| 大学生对于在线MOOC平台心理健康课程持续学习意愿研究 |
| |
| 引用本文： | 王晓玉,顾娅娣,解玉光,朱凯旋,杨雪洁.大学生对于在线MOOC平台心理健康课程持续学习意愿研究[J].情报科学,2022,40(7):120-125. |
| |
| 作者姓名： | 王晓玉 顾娅娣 解玉光 朱凯旋 杨雪洁 |
| |
| 摘 要： | 【目的/意义】由于COVID-19疫情的影响，大学生群体的心理健康问题逐渐突出，在线心理健康课程的出
现对于缓解大学生群体的心理健康问题具有重要的价值，如何提高大学生群体对线上心理健康课程持续学习意
愿，进而提高用户对于平台的黏性成为亟需解决的重要问题。【方法/过程】在2021年10月-11月，采用问卷调查方
法共收集有效数据338份，应用结构方程模型验证假设和概念模型。【结果/结论】研究结果显示：知识内容质量和服
务质量影响着用户感知；感知有用性对感知价值有正向影响，感知费用和感知风险对感知价值有负向影响，感知愉
悦性对感知价值的影响并不显著；感知价值对持续学习意愿有正向影响。【创新/局限】本研究从知识内容质量和平
台服务质量两个维度探讨了用户对于 MOOC平台上心理健康课程的持续学习意愿的影响机制，对增强大学生对
于线上心理健康课程的用户黏性提供了新的途径。
|
|
| 点击此处可从《情报科学》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《情报科学》下载全文 |
|
