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相似文献
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1.
刘德涣 《湖南教育》2009,(12):46-46
教室是校同文化的主要窗口,既是学生学习知识的重要场所,也是学校育人的主要阵地。营造一个温馨和谐的教室环境,能起到“润物细无声”的效果。然而,有部分班主任对教室文化环境的布置并不重视,由此引发了一些问题。  相似文献   

2.
我们都知道,学生在校活动的主要场所是教室,他们一抬头所见的就是教室的四壁。如果能把教室可利用空间布置成一个小小的英语世界,学生一进教室,一抬头,所见的全是英语信息,那么,天长日久,这些英语信息会在无意中进入学  相似文献   

3.
龙启彬 《贵州教育》2013,(24):10-11
作为班主任，我们经常在搞班级文化建设，而班级文化建设主要包含班级物质文化建设与精神文化建设。班级物质文化建设，简言之就是班级的教室环境建设，主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等。它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的班级文化。只有把这种显性的文化建设搞好了，才可能为学生创造良好的学习氛围，丰富学生的学习生活。  相似文献   

4.
1什么是班级文化 笔者个人认为：班级文化有环境文化、运动文化、学习文化和礼仪、品质文化。环境文化主要是指教室布置。可以用一些书法作品贴到教室墙上,学习园地的布置,在教室里放几盆花草,在教室中摆放一个书柜存放学生喜欢读的书籍等等。  相似文献   

5.
班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化建设主要是通过对教室环境的布置,创设一种外部的文化环境。这个文化环境体现着一个班级的精神面貌及教育教学的主旨。教室作为一个班集体学习和受教育的环境,应当窗明几净,桌椅整洁、摆放有序,温馨舒适,班级文化积极向上。这样才能适应学生学习和发展的要求,  相似文献   

6.
叶萍 《江西教育》2004,(13):86-86
一、为学生创造有浓厚艺术氛围的学习环境 良好的学习环境是学生进行美术学习的前提和保证，在美术教室中我会布置一些由学生自己创作的作品，喷洒一些所要临的水果的香味，摆放各类造型精美的工艺品，还结合课题的需要选择一些轻松、愉快的音乐播放，让学生一进教室，就被浓厚的艺术气氛所感染。这些视觉、嗅觉、听觉的享受和刺激不仅给学生的  相似文献   

7.
<正>一、精心布置,创造利他环境教室是学生学习生活主要场所,一个教室的环境和文化氛围如何,会影响到学生的学习和生活。成功的教室环境布置,犹如细雨润物,容易给人营造良好的心境,形成良好的气氛,起到育人功能。为了更好地创建利他校园,培养具有利他思想的小公民,学校重点营造利他教室。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"我们应力求做到,让每一面墙开口说话。"是的,要知道,学生的学习和活动都要在教室发生,如果连教室里的墙壁都在说"利  相似文献   

8.
人文情怀教育是教人学会做人,人文情怀是一个人道德修养的基础。它的核心价值是真、善、美,分别从哲学、伦理学、美学三个角度来阐释人对世界的认识和判断。教室环境作为一种不可忽视的潜在课程,对小学生人文情怀的培养有着及其重要的意义。文章从教室这一物理空间、学生参与教室环境布置产生的同学关系体验、师生关系体验、学生自我认识等方面把握教室环境布置对小学生人文情怀培养的意义。  相似文献   

9.
杨富民 《教师》2012,(6):19-19
班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。建设班级文化可从以下几个方面着手：一、建设丰富多彩的班级物质文化小学生学习的主要场所是教室,整洁、明亮的教室环境,可以让学生心情愉快地进行学习。因此,班级文化建设要抓好教室的环境布置,班主任要创设温馨、人文气息浓厚的教室环境,教室要地面干净,课桌要一尘不染,  相似文献   

10.
人文情怀教育是教人学会做人,人文情怀是一个人道德修养的基础。它的核心价值是“真”、“善”、“关”,分别从哲学、伦理学、关学三个角度来阐释人对世界的认识和判断。教室环境作为一种不可忽视的潜在课程,对小学生人文情怀的培养有着及其重要的意义。文章从教室这一物理空间、学生参与教室环境布置产生的同学关系体验、师生关系体验、学生自我认识等方面把握教室环境布置对小学生人文情怀培养的意义。  相似文献   

11.
张青 《中学教育》2010,(8):42-45
人文情怀教育是教人学会做人,人文情怀是一个人道德修养的基础。它的核心价值是“真”、“善”、“关”,分别从哲学、伦理学、美学三个角度来阐释人对世界的认识和判断。教室环境作为一种不可忽视的潜在课程,对小学生人文情怀的培养有着及其重要的意义。文章从教室这一物理空间、学生参与教室环境布置产生的同学关系体验、师生关系体验、学生自我认识等方面把握教室环境布置对小学生人文情怀培养的意义。  相似文献   

12.
石金涛 《甘肃教育》2013,(22):65-65
教室是学生每天所在时间最长的一个场所,是班级文化建设的主阵地。教室里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。对于英语学科也一样,用英语精心布置教室能创造学习英语的氛围、激发学生学习英语的兴趣,有效提高学生的英语成绩。  相似文献   

13.
教室不单是学生学习的场所，更是重要的育人阵地，班主任必须加强教室文化建设。教室文化包括环境布置、卫生状况、人际关系、道德水平、审美情趣等等，它是校园文化的基础。怎样才能搞好教室文化建设呢？我认为关键是要把握一个过程，坚持两项原则，突出三方面功能，注意四忌。  相似文献   

14.
张雁 《宁夏教育》2009,(6):24-25
教室是学生在学校学习生活的主阵地。设计精巧、布置漂亮的教室,会营造育人的氛围,当学生走进教室,感觉到温暖、温馨,就会自然而然地产生亲切感。这样,给学生创造了轻松愉快的学习空间,使整个班级飘溢着浓浓的书香味合文化气息,让学生自觉地做到彬彬有礼,形成道德规范。  相似文献   

15.
教室是学生学习的主要场所,也是学生受教育的主要场所,在教室内,教师的思想教育固然十分重要,但教室环境布置所起的作用也不可忽视,教室的布置大致来看可以从三个方面来考虑:  相似文献   

16.
教室的布置艺术   总被引：1，自引：0，他引：1  
在现行的教学环境中,教室是教学的最主要活动场所,它在教学过程中对师生双边活动的交流、对学生听课注意力的集中以及学生的学习积极性和身心健康都有重要的影响。因此,如何合理地布置好教室,提高教室的应用价值,给教学创造一个良好的外在客观环境,是教学管理中的一个重要问题,也是班主任的重要工作之一。 教室的布置是一门综合的艺术,它牵涉到多学科,诸如美学、心理学、教育学等。因此,笔者认为教室布置主要应从以下四个方面来考虑。  相似文献   

17.
一堂“学案导学”模式生物课的实录与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  
一、一堂＂学案导学＂模式生物课的描述 1.教室的布置以及学生座位的展示 教室布置：教室里设有三块黑板 （除一面是窗户）,学生以 6 人左右的学习讨论小组为单位,共分了9 个组 （如下图 1）,这种大秧田加小 T 型的座位排列方式更有利于同学之间的讨论与交流。  相似文献   

18.
<正>活动背景教室,作为校园环境的组成部分,不仅是学生学习文化知识的主要场所,也是重要的育人阵地。美化教室能创设舒适、温馨、有个性的学习生活环境,展示班级文化和集体风貌。组织学生定期美化教室,意在引导他们充分合理地利用空间,掌握清洁、整理与布置的方法,用劳动和智慧创造更舒适的环境。通过观察发现,四年级有较多学生对美化教室抱以无所谓、不当回事的态度。究其原因,主要有二：“美化教室,与我无关”——认识错误;“我不会所以我不做”——方法缺失。因此,我以“扮靓我的最美教室”为切口,让学生认识教室的美化离不开每个人的努力,并初步掌握布置教室的方法。  相似文献   

19.
教室是校园文化的主要窗口,既是学生学习知识的重要场所,也是学校育人的主要阵地。从教室环境的布置、设置情况可以管窥出一个教师,一个班级乃至整个学校的教学理念、学校精神以及教育制度的差异。本文从美国小学教室的布置的特点入手,探讨中美两国教育理念的不同,重点探究美国教室布置对中国教育理念的启示。  相似文献   

20.
周一下午第二节课是五年级二班的《安全环境》,我因为要辅导一位教师参加读书演讲比赛,给学生布置好了学习任务．安排由班长主持班级事务后。我便离开了教室。教师辅导结束后,我回到了教室。班长把不认真看书学习、交头接耳的学生名字记录下来。交给了我。我当时很恼火。布置任务和要求。其实就是想提醒学生,要自觉遵守纪律,  相似文献   

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