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要实行民主治校,需牢固树立依靠教职员工办好学校的理念,体现全体师生员工的主人翁意识,这就要求改变治校理念,不断完善民主集中制原则,发展校内民主。实行民主治校,我们应该科学理解校长负责制的内涵。校长负责制是上级领导在落实工作责任过程中对校长提出的具体要求,其实就是在具体工作中,要求校长承担更大的责任,运用科学的管理手段,出色地完成相关任务。作为一名校长,怎样才能使学校管理民主和谐,充满生机与活力,笔者认为可以从以下几个方面入手。 相似文献
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国家举办的高校实行党委领导下的校长负责制,是我国高校内部领导体制长期探索和实践的经验总结。在新的历史阶段,坚持和完善党委领导下的校长负责制,需要进一步准确把握党委领导下的校长负责制的本质内涵,正确处理“党要管党”与“党管学校”、党委与校长之间的关系,大力推进党内民主和学校民主建设,切实改进党委领导方式,合理配置高校内部权力,实现科学治校、民主治校、依法治校。 相似文献
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“一个好校长就是一所好学校”中小学校长负责制改变了以往领导体制带来的责权分离的弊端,校长有了权,就同时有了责任和义务,就会尽最大努力去完成工作,大大提高学校的办学效益和办学质量,推动教育事业的发展。可是,在实行校长负责制的过程中又伴随着产生了民主管理、民主监督不够健全、教职工的权利得不到保证等许多新问题。因此建立校长的权力调控和制约机制成为当前亟须解决的现实问题。一、建立校长权力调控和制约机制的意义实行校长负责制,作为学校的最高领导人,具有统一指挥各项工作的权利,并对有关重要问题实施最终的决定权与否决权… 相似文献
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学校是教育的前沿阵地。深刻理解校长负责制的内涵，摆正校长权力与责任的关系，疏通民主管理渠道，完善民主管理监督制度，是办好学校的关键。 相似文献
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实行民主管理是高师院校依法治教、以法治校的现实需要,是以德治校、以人兴校现代管理理念的具体体现,也是社会主义学校管理工作的重要内容。 一、高师院校工会实施民主管理工作的主要途径 1、建立健全教职工代表大会制度。教职工代表大会是学校民主管理中的一种基本形式,要切实落实教代会的各项职权,充分发挥教代会在学校民主管理工作中的龙头作用。 2、组成和建立各级各类群团组织。包括工会、共青团、妇联、学生会等各类合法的群团组织或团体。学校的各类各级群团组织是学校党政领导及其决策层联系学校中师生员工的桥梁和纽带。根据《高教法》等有关法律文件规定,各群团组 相似文献
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乌江复旦学校小学部通过几年来狠抓依法治校的工作,使学校的民主管理和制度建设取得了长足的发展,促进了教育资源的整合和校长负责制的落实,提高了学校的整体办学水平和办学效益。学校已把依法治校作为该校的办学思想。 相似文献
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随着中小学校长负责制的实行,校长的权力将愈来愈大,为防止校长独断专行,随意用权,需要加强民主管理建设。从当前校长负责制的推行情况来看,缺少规范和制约领导行为的各种制度性建设,如校长负责制实施细则的颁发和执行。笔者认为,实施校长负责制为促使校长切实对学校的生存发展负责,需要给校长以权力和压力。为防止校长独断专行,需要民主管理。而民主管理若要真正落到实处,起到应有的监督制约作用,其基本取向应有三个方面构成,首先民主管理的内容应广泛化,大到校长的选择,小到学校师生员工切身利益的每一件事情均应涉及在内;民主管理的形式… 相似文献
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中小学校实行校长负责制以来，如何全面正确理解学校“民主管理”，如何建立有效监督制约机制，既应支持校长独立行使职权，又要防止校长专断、滥用职权，是确保校长负责制正确实施的一个非常重要的问题。本文扼要分析现今学校民主管理的现状，并提出解决这些问题观点和策略。 相似文献
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随着中小学校长负责制的实行 ,校长的权力将愈来愈大 ,为防止校长独裁专断 ,随意用权 ,需要加强民主管理建设。从当前校长负责制的推行情况来看 ,缺少规范和制约领导行为的各种制度性建设 ,如校长负责制实施细则的颁发和执行。在试点工作总结会上 ,赞扬之声淹没了反面意见 ,问题没有呈现出来 ,更难以得到有效解决。民主管理并未落到实处。笔者认为 ,实施校长负责制 ,为促使校长切实对学校的生存发展负责 ,需要给校长以权力和压力。为防止校长独裁专断 ,需要民主管理。而民主管理若要真正落到实处 ,起到应有的监督制约作用 ,其基本取向应由三… 相似文献
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中小学校长负责制改革思路 总被引：3，自引：0，他引：3
我国各级各类中小学校普遍实行校长负责制。校长负责制在调动了校长办学积极性、增加了学校办学自主权、取得了一定积极效果的同时,也显现出一定的弊端。如使学校处于外控的模式之下,英雄校长观被不断强化,学校民主管理机制远未健全等。要坚持和完善校长负责任制应处理好校长行政权力与教职工民主管理权利的关系,并规范中小学校长的选拔任用制度,使校长的选拔、任用、考评、培训等工作逐步规范和完善,促进中小学校长负责制健康发展。 相似文献
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理念是人们对某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。教育理念是人们对教育活动的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念。校长的教育理念是校长对培养人的教育活动的理性认识、理想追求及校长在教育实践活动中所形成的教育价值取向,是指导校长治校行为的根本观念,是校长治校的灵魂。 相似文献
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一、校长负责制与依靠教职工民主办学的关系《中国教育改革与发展纲要》明确规定:“中等及中等以下学校实行校长负责制。”几年来,作为学校内部体制改革的重要内容,校长负责制正在越来越多的学校得到落实。实行校长负责制以后,校长作为学校的法定代表人,其地位和职权都得到了突出和强化。这和过去集体负责制或党支部领导下的校长负责制相比,解决了校长有职无权、责权利不统一的严重弊端,有利于发挥校长的聪明才智和主动性,形成统一协调的领导体系,提高工作效率,办出学校特色。校长负责制绝不等于要校长唱“独角戏”,校长全面负责与党组织保… 相似文献
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正确处理上下关系把握校长角色内涵射阳县黄尖职业高级中学孙兰春实行校长负责制以后，学校的办学自主权扩大了，校长的责任增强了，管理渠道也更加畅通了，但校长必须正确处理好与上（政府及其主管部门）、与下（学校职能部门和教师群体）这两方面的关系，把握自己在这两... 相似文献