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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
石红丽 《教师》2011,(30):47-47
中国有句俗话叫做“马无夜草不肥”,初始说的是养马者的经验之谈,要给马儿另外加夜餐才能使它们肥壮。而笔者觉得,引用到我们教学者身上来说,必须给孩子们很多课本外的东西,才能吊足他们的胃口,将他们喂饱,并使他们茁壮成长。  相似文献   

2.
张凯 《考试周刊》2011,(46):220-221
爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。后进生有强烈的自尊心,因为他们常常受到冷淡甚至歧视,所以更希望得到尊重和信任。教师要克服偏见,给后进生应有位置,给后进生更多的关怀,给后进生进步的梯子,把更多的爱洒向后进生。  相似文献   

3.
在语文课堂上只有给学生营造一个和谐、活跃的课堂氛围,让学生在课堂上快乐地进行学习和探究,不断地促进学生学习能力的增强和培养,这样才能达到语文课堂的高效。为了营造一个和谐、活跃的课堂氛围,语文教师应该把课堂时间留给学生,面向全体学生,给他们以留白,让他们动起来,并且对他们因材施教,提升他们学习语文的兴趣,这样才能给课堂带来活力,也促进了学生学习的动力,从而促进语文课堂上形成和谐、快乐、活跃的课堂氛围。  相似文献   

4.
新课程教学中,语文教师要给学生一个情感的课堂;给学生一个互动充实开放的课堂,给学生一个感悟的课堂：给学生一个爱的课堂,这样,才能还给学生一个真正属于他们的语文课堂．  相似文献   

5.
学生的数学学习应该是多元的,是来源广泛的,这样他们才能将各种资源在大脑中有机整合起来,并有选择地吸收,因此,数学课堂要更加开放、更加包容,给学生更广阔的学习空间。  相似文献   

6.
一、创设的问题情境要有明确的目的性要切实开展有效学习,首先要调动学生的学习积极性,使他们产生对知识的渴望。我们不能强迫学生坐在教室里,硬性的把一个个知识点灌输给他们,只有当学生迫切需要学习的时候,他们才能真正地投入到学习中来。  相似文献   

7.
——新型课堂应当是情感的课堂.课堂本身必须热情洋溢,给学生以积极的情感体验.由只提要求到多给关怀;由强调苦学到营造愉悦;由单向知识传授到双向感情交流;由一味指责失误到千方百计让学生品尝成功,这样我们的课堂才能赢得学生的钟爱,激发起他们对学习的向往与追求.  相似文献   

8.
把新理念带进我们的课堂．并给学生松开心灵上的捆绑．只有这样孩子们才能焕发出他们勃勃的生命力。才能获得健康的优化发展,只有让学生都动起来,我们的课堂教学才能真正做到有生机、有活力、有突破,充满灵气。  相似文献   

9.
小学英语课堂教学中应该重视学生学习兴趣的培养,只有学生有了学习英语的兴趣,才能激发他们学习英语热情,学习效果才能更加理想。游戏能很好地吸引孩子,在小学课堂中加入游戏,可以让英语课堂教学生动有趣。本文重点研究游戏在小学英语课堂教学中应用,希望给相关研究提供借鉴。  相似文献   

10.
目前,语文课堂越来越"热闹",阅读教学乎失去了语文的本真,走上了另一条浮华之路。在教学中,我们要给学生思考留一片天空,给学生想象插一对翅膀,给学生情感融一曲共鸣。只有这样,才能让学生在课堂上安静地思考,发挥他们的主体作用,真正学会学习、学会思考。  相似文献   

11.
现代课程观认为,学生尤其是儿童首先接触的是他们的生活世界,而不是我们给他们构建的科学世界.学生首先是生活在他们的生活世界中,课程只有面向儿童的生活世界,才能真正激发起儿童的学习兴趣,调动他们学习的潜能.  相似文献   

12.
细节决定成败。课堂教学中,教师应从细节入手,关注个体差异,给每个学生以表现的机会,同时注重课堂教学中动态生成的资源,捕捉精彩,以此引发学生思考,从而打造精彩课堂,使课堂成为他们展示"才能"的舞台。  相似文献   

13.
以人为本是科学发展观的核心理念.中学的思想政治课教学同样要坚持这一理念,做到以学生的发展为本,要还给学生时间,还给学生个性,还给学生尊严,多给孩子一些权利,让他们自己找答案;给孩子一点困难,让他们自己去解决;给孩子一片空间,让他们自己向前走. 一、更新观念,树立"学生第一"的新思想 前苏联教育家乌申斯基有句名言:"如果教育家希望从一切方面教育人,那么就必须从一切方面了解人."因为每一位学生都是一个有尊严的、发展着的人.全班每一位学生都应该是教师关注的对象.这种关注,既有生活上的、学习上的关心,但更多地应该体现在人格上的尊重.这种关注本身就是最好的教育.只有了解学生,研究学生,才能从学生思想实际出发,有的放矢地解决学生的思想问题,才能选择适应学生特点的最佳教学方法.教师在上课的时候,要多想想学生都在干什么,他们到底需要什么,我该怎么教,更多地把关注点真正地放在学生身上.只有这样,才能抓住学生的兴奋点、关注点、沟通点、闪光点,才能用"心"施教.我们的教学目的不是传授知识,而是学生的发展.只有学生"生动活泼、主动地发展",才能达到全面和谐发展的目标.  相似文献   

14.
张春方 《学语文》2014,(4):46-47
实践表明,在散文诗教学中,只有重视课堂诵读的质量和数量,才能促使学生在诵读中挖掘出文章的深意,培养他们的语感,陶冶他们的情操,才能让我们的散文诗课堂变得轻松灵动、兴致盎然。  相似文献   

15.
一、创设的“问题情境”要有明确的目的性 要切实开展有效学习,首先要调动学生的学习积极性,使他们产生对知识的渴望。我们不能强迫学生坐在教室里,硬性的把一个个知识点灌输给他们,只有当学生迫切需要学习的时候,他们才能真正地投入到学习中来。在情境创设中,我们要把社会中心的“用”、学科中心的“序”和儿童中心的“趣”很好的结  相似文献   

16.
学生的心是灵动的,课堂是彰显灵动之心的舞台和天地,教师只要遵循学生成长规律,把握身心发展特点,摸准潜藏在内心深处的琴弦,给他们创造表现自己、展示才能的机会,学生那灵动的心灵就会闪烁耀眼的光芒。  相似文献   

17.
<正>心有多大,舞台就有多大。在教学中给学生足够大的舞台,他们就可以演绎出足够多的精彩,创造出足够炫目的辉煌。——题记初中的学生有强烈好奇心和求知欲,对美术、文学等都有着浓厚的兴趣。艺术和文学是密不可分的,文学是艺术的化身,艺术是文学的点缀。那么在初中美术日常教学中,我们应该怎样做才能让学生既掌握美术知识受到艺术的教育,又启迪智慧,提高他们的文学素质呢?我们应该怎样做才能让校园里的孩子们不必涉足远行就能  相似文献   

18.
学生真正需要的不是将现成的理论生搬硬套的灌输给他们,真正需要的是自己在疑问中发现问题、探究问题和解决问题,也只有这样才能发挥学生在学习中的主体作用,实现教育的目的.高中政治课有着学术性、理论性、时代性、政治性较强的特点,加之高中生社会阅历少,世界观、人生观、价值观处于形成时期,巧妙的课堂设问会大大提升他们的理解力也会使得教学效果事半功倍.  相似文献   

19.
何妹花 《海南教育》2014,(24):44-45
著名的儿童教育家皮亚杰认为：认识的形成主要是一种活动的内部作用。这一观点运用到小学教育领域,也就是告诉我们儿童自己具体地和自发地参与各种活动,才能获得真实的知识,才能形成他们自己的假设,然后给予证实或否定。在教学中,学生不应被动地接受教师所教的,而应主动地参与,这样才有利于知识的获得。作为音乐老师的我们,在教学中就应该引导学生主动参与到音乐活动中去,多给学生一点参与的机会。  相似文献   

20.
现代教育思想认为,只有给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境,激发学生内在的学习需求,才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习,并把学习活动视为自己的需要和乐趣。因此,在实际教学中,我们应深入挖掘教材,根据课题的需要,给学生创造足够的观察操作机会,引导学生主动探索知识的形成过程,为学生创设充满趣味的数学课堂,让学生充分体验数学的魅力。  相似文献   

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