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历史是现实的纪录,莫说十几年前的现实都难以记清,就更遑论几千年前的“现实”.本文为历史知识搭建了记忆的桥梁,使现代人穿越历史的时空,与先人晤面,与先人对话,办法很简单,也很管用.那就是谐音赋音记忆法,利用汉字大量的同音字、近音字充分发挥他们在记忆中的作用;谐音联字赋意记忆法,尽量把较多的内容简化为一两句形象、生动、有趣的话;联结重点字词记忆法,使复杂的内容变成几个字词甚至几个数字来记忆;简易图表记忆法,把一定时间和一定空间里相对集中的事件突显出来,触类旁通也就容易记忆多了.本文为莘莘学子记忆累死人的历史知识开通了一条新的有效思路,不妨模仿尝试一下.大胆实践,收获惊喜,将是必然到来的期待. 相似文献
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郑金霞 《中学政史地(高三)》2006,(10)
浓缩记忆法就是抓住主要内容,紧扣关键性的字眼,把较繁杂的识记材料加以概括和压缩来进行记忆的一种方法。运用浓缩记忆法,只要牢记要点,结合联想,并加以必要的扩充就能较全面地再现完整的内容。经过概括和浓缩后的材料微言大义,以小见大,印象深刻,难以忘却。浓缩记忆法主要有以下几种形式。一、数字浓缩法数字浓缩法就是在理解的基础上经过高度归纳,将历史知识概括成数字来进行记忆。如隋朝大运河的有关内容,可用“一、二、三、四、五、六”进行归纳和记忆,即“一条大动脉,隋朝第二代皇帝(隋炀帝)开凿,三点(涿郡、余杭、洛阳),四段(永济渠… 相似文献
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学生在学习历史的过程中对一些知识性的东西需要加强记忆。如何去记忆呢?我归纳了以下方法。谐音记忆法。例如,1898年,在康有为、梁启超推动下,光绪帝下诏进行戊戌变法。有些学生在记忆时会把时间记错。为了让其记得牢,我让学生反复念“1898,戊戌变法”,其“中8”与“法”谐音。这样,本来没有联系的东西,用谐音记忆法把它们联在一起,记忆效果就会增强。又如,北魏孝文帝改革,归纳起来有四个方面的内容:1.整顿官吏,严禁贪污;2.颁布均田令;3.迁都洛阳;4.改革旧习,学习汉族先进文化。如何记忆?首先,可把每一项归纳成一字:“官“”、地“”、都”“、学”。然后,再取谐音“关帝都学”,意为孝文帝改革措施好,连关羽都要学习。当然,关羽是不可能学习他身后的孝文帝的改革的。但这样一加工,改革的内容就成了有含义的一句话,难道还记不住吗?数字记忆法。我们可以用相同的数字“做桥”。中国近代史上签订的条约,如中英《南京条约》,中日《马关条约》《、辛丑条约》等内容繁多,不利于记忆。教材编订时,编委们为了方便学生,把每个条约的内容都归纳成“了四”点。“这四”就成了记忆这些条约内容时联系的“桥”,学生可以从条约的条数上动脑筋,增强记忆的效果。我... 相似文献
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历史范围东西纵横几万里,古今上下数十年.内容纷繁复杂,交错散乱,极易混淆.如果我们掌握有效的记忆方法,无疑对我们学习历史起到事半功倍之功效.记忆方法很多,在此我仅就串联记忆法,谈谈在历史学习中的应用.串联记忆法概言之,就是抓住主要内容.紧扣关键字眼把繁杂的识记材料加以概括,压缩成几个或一个“字”,再串联成句,借助谐音记忆的一种方法.运用串联记忆法、只要牢记要点,结合联想,加以必要的扩充,就能全面地再现完整的内容.经过压缩串联后的材料,微言大义,以点见面.再借助谐音联想,印象深刻,难以忘 相似文献
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石岩 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):57-58
笔者根据多年的教学经验,摸索出一套巧思妙记的记忆方法：谐音记忆法、比喻记忆法、形象记忆法、概括记忆法、数字记忆法、列表比较法,使生物学习变难学为巧学,提高了学生的记忆效率。 相似文献
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正一、谐音记忆法谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量居前位的依次是"氧、硅、铝、铁、钙",可谐音为"养龟铝铁盖儿"。又如,金属活动顺序为:钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为":加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。"再如,氧化还原反应中,氧化剂与还原剂的判断:失电子的反应物为还原剂,得电子的反应物为氧化剂,可简记为"失还得氧",谐音为"十环得奖",学生联想到射击比赛中的"十环得奖"就很容易记住了。二、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念、现象、方法或实验操作要领进行自我理解和再加工处理,然后去巧记。如,溴、碘的水溶液常因浓度的不同而显不同的颜色,同学们不易记住,但 相似文献
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严丽 《学生之友(初中版)》2004,(17)
一、理解记忆法理解是记忆的基础。理解了的知识容易记忆,记忆了的知识才能唤起联想,举一反三、触类旁通。如讲“相对原子质量”时,抓住关键点:“一种碳原子”、“质量”、“(1|12)”、“相比”。 相似文献
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回想高中这三年,走得实在很辛苦,至今才发现,在一次又一次的跌打碰撞中,居然也不知不觉找到了一些捷径.体会最深的是历史和语文两科.学历史,我觉得最好的就是谐音记忆法和比较记忆法.文科同学一定都有感觉,历史中,最难记住的是时间,最怕出的题目是比较.面对那么多不同的年代和时间,我们不妨大胆想象,其实每个时间都可以找出一个好记的谐音来代替.比如1879年就可以记成“你爸吃酒”,可以记得又快又准确.除了时间,有些人名、国名也可以采用谐音记忆法来记.比如领导广州起义的有张太雷、叶挺、叶剑英和恽代英,前三个人就可以记成“一张两页”;八国联军是俄英德意美法奥日可以记成“饿鹰得意,没法熬日”.而对于许多考试中容易出到的比较题,我的办法是:每次看到一个事件或人物,如果想起 相似文献
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介绍三种记忆方法：一是谐音联想记忆法,这是文章最有新意之处也是重点所在。关键在于借助于＂谐音＂的发现,从而在中外文的语音与语义之间创造性地建构一个特殊的联想,以便于巩固记忆;二是强调构词法的活学活用,特别是尝试着将构词法与谐音方法糅合在一起,以便相互支撑,发挥更大效用;三是俄文-英文字母的对应关系记忆法,它必须与前面两种方法配合在一起,发挥积极的作用。 相似文献
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记忆是思维的仓库,在学习过程中具有非常重要的作用,历史学科更是如此。法国著名思想家伏尔泰说:“人如果没有记忆,就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重朗说:“记忆力就是效率的别名……是发明创造性的基础。”现在流行着记忆历史基础知识的这样一句话:“先死后活、死去活来”,其义就是只有先“死记硬背”掌握好基础知识,然后才能达到知识的灵活运用和融会贯通,才能真正掌握分析、解决问题的方法和能力。但强调记忆并不等于要死记硬背,历史记忆有许多“窍门”。这里着重结合本人工作实际,谈谈谐音记忆法的方法与实例,希望对谐音教学… 相似文献
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初中地理有许多知识需要记忆 ,而很多知识零碎单调 ,枯燥无味 ,难记易忘。怎样才能使学生乐于记忆 ,而且记忆牢固 ,在多年的教学中 ,我总结出一些有效的记忆方法 ,供同行参考。1 .形象记忆法把所要记忆的内容借助于人们的形象思维 ,构成某种直观生动的形象 ,把枯燥无味的知识形象化 ,具体化。如记一些省区或国家的轮廓图时 ,把它们想象成某种形状就会记忆深刻 ,如山东省的轮廓图大约像攥起拳头伸出大拇指 ,广东省的轮廓图大约像大象头 ,德国的轮廓图大约像一个人头像等。2 .联想记忆法联想旧知识记忆新知识 ,旧知识积累越多 ,新知识涉猎越广… 相似文献
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我有两个记单词的好办法:分类记忆法和熟字记忆法。分类记忆法就是把相同类别的单词归到一起记忆。如:food,rice,egg,pork, fish,potato。还可以把同义词、反义词并到一起来记忆。如:把nice,pretty,beau- tiful放在一起,它们都有“漂亮、可爱”的意思;把cold和hot放在一起记,它们是一 相似文献
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正记忆能力是掌握基础知识,培养基本技能的关键所在,如果没有较好的记忆能力,那么观察能力、想象能力、思维能力、创造能力都不会有很好的发展,这正体现了重视培养记忆能力的重要性。一、要培养学生掌握一些科学的记忆方法如口诀记忆法、图像记忆法、联想记忆法、系统记忆法、类比记忆法、规律记忆法等。但是有一点,好的记忆方法都是建立在对知识内容真正理解透彻的基础上。要想做到这一点,必须眼耳手 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
历史知识容量大,识记内容较多,学生记忆有一定难度。在历史课教学中,帮助学生掌握记忆的方法,对于提高学生的学习成绩有很大作用。如何提高学生记忆能力呢?在这两年的教学中,我总结出一套快速有效记忆历史知识的方法,主要有下列几种:口诀记忆法、浓缩记忆法、对比记忆法、寻觅规律法、理解联想记忆法五种,在教学中,这套方法很受同学们的欢迎。 相似文献
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现实中,许多人为记忆力不好而苦恼。特别是许多学生因此而影响了成绩。本文介绍了几种增强记忆的方法：联想记忆法、赋予意义记忆法、节奏记忆法、讲话记忆法,方位记忆法、谐音记忆法,希望对大家有所帮助。 相似文献