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文言文教学是初中语文教学的重点与难点,教师应创新教学方法与理念,激发学生对文言文学习的兴趣,促进其学习能力与学习水平的提升,满足其全面发展的需求。通过分析初中生文言文学习存在的问题,探讨初中语文教学培养学生文言文学习能力的策略。 相似文献
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通过多种途径,努力使学生产生时文言文学习的兴趣,培养学生自主学习的能力.让学生在文言文学习时能通过多角度的观察、更新的途径重新审视文言文作品,从而更好地学习文言文. 相似文献
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通过多种途径,努力使学生产生对文言文学习的兴趣,培养学生自主学习的能力。让学生在文言文学习时能通过多角度的观察、更新的途径重新审视文言文作品,从而更好地学习文言文。 相似文献
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文言文的学习与鉴赏是初中语文的重要部分,一些诗文名篇十分适合初中生学习钻研,所以,文言文的学习贯穿在整个初中语文学习之中。文言文教学一直是语文教学中的大难题,在初中语文教学中运用思辨性思维不仅可以消除学生对文言文的恐惧感,提升学生对阅读和学习文言文的兴趣,而且可以增强学生的独立思考问题能力和思辨能力。在初中文言文教学中引入思辨性阅读教学理念是十分迫切的。 相似文献
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裴炯 《读与写:教育教学刊》2013,(4):110
培养学生自主学习文言文能力成为一个教学难点,如何培养学生自主阅读和学习文言文的能力逐渐成为当代教育的热点话题。本文从明确学习目标、夯实字词基础、指导翻译方法、引导理解作者情感四方面谈培养学生自主学习文言文能力的体会。 相似文献
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金易 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
问:进入初中以后,每册语文课本中都有一定数量的文言文。学习文言文有哪些好的方法呢? 答:学习一定数量的文言文,培养独立阅读浅易文言文的能力,是中学语文教学的基本要求之一那么,怎样学习文言文.或者说,学习文言文有哪些行之有效的方法 相似文献
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"故事"还原是一种可以切实提高文言文学习能力的方法,在文白对照、诵读思辨、想象补白、多元实践中激发文言文学习兴趣,领悟文言文基本规律,掌握学习文言文的要领,传承文言文所言之志、所载之道. 相似文献
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韩有莲 《延边教育学院学报》2009,23(3):70-71
初中文言文教学的重点应定位在疏通文意,培养阅读浅易文言文的能力上,通过文言文的学习接受祖国的文化遗产,激发学生学习文言文的兴趣,提高学生的读写水平． 相似文献
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罗宁 《语数外学习(高中版)》2013,(7):85-86
培养学生阅读浅易文言文的能力,是中学语文教学的目的要求之一。本文笔者分析了文言文的性质,学习文言文的目的与意义,提出了学习文言文的方法。 相似文献
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文言文是高中语文教材的重要组成部分,能够阅读浅易文言文是高中生的基本能力。在新课程背景下,加强学生文言文自主性学习能力的培养是提高文言文教学质量的有效途径。本文主要从激发学习兴趣、加强方法指导、创设教学情境、积极鼓励评价等四个方面对此进行探究,以使学生的自主性学习能力得到科学、有效的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文课中的文言文教学,是小学语文教学的难点,也是培养学生学习文言文的关键点。小学文言文要注重培养学生文言文朗读能力,激发学生学习文言文的兴趣,初步理解文言文的内容,并感悟课文中蕴藏的情感价值观。 相似文献
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孙发 《中国科教创新导刊》2013,(36):48-48
文言文是高中阶段语文教学的重要组成部分,文言文的阅读提高了学生对历史文化的认知能力,有效的阅读方法可以帮助学生增加记忆力,提高自学能力,增强思考能力和培养学生文学鉴赏的能力,提高了学生的自身文化修养。语文教师要讲究方法,教好文言文,让学生学好文言文。文言文教学是高中语文教学中非常重要的内容,也是提高人文素养必不可少的重要内容。我们谈学习文言文,首先要学习文言文的阅读方法。通过阅读可以最有效的理解文言文。 相似文献
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文言文学习的本质是学习语言文字的综合运用。语文学科的工具性与人文性决定了文言文学习需要从晦涩难懂的文言知识走向学生语用的发展。在当下的文言文学习当中,简单机械的记忆背诵依然存在,这背离了文言文教学的原生价值,忘记了文言文教学出发的起点。因此,找到文言文教学之路,需要我们深入思考,搭建符合学生言语发展的运用平台,增强学生言语建构的能力,这样才能有效落实高中语文教材的编写意图,更好实现课程目标价值,也才能全面发展学生的语文学习能力。 相似文献
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文言文是古人的结晶,它不仅是古人最初的记事文字,更是古人的的智慧体现。文言文流传至今,它在文化体系中占据了不可磨灭的地位。如今,文言文已经是初中语文教学的重要组成部分。当今的初中语文文言文教学中应当注重学生学习能力的培养,养成良好的学习习惯对于学生来讲是能够受益终身的,通过理解新知识、灵活运用旧知识两大方面培养学生的文言文学习能力,能够很大程度生提升初中语文文言文的教学质量和学生的学习水平。 相似文献
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张炳明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0030-0030
文言文是我国古人使用的语言,是中华民族的美 丽瑰宝,是我们需要了解继承并发扬光大的一门语言艺术。因 此初中文言文的学习在语文教学过程中具有举足轻重的地位, 但在初中文言文的实际教学中发现,学生在文言文翻译这一块 掌握得不是很好,因此教师应注重文言文翻译的教学技巧,争 取通过多元化的教学策略,努力提升学生的文言文学习水平以 及对文言文基础知识的运用能力,从而促进学生的文言文阅读 和书面表达能力和语文综合学习能力。 相似文献
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在高中文言文探究性学习中,教师既要注意培养学生阅读浅易文言文的能力,又要关注学生的人文素养,具体教学中可针对语言和内容展开探究,以切实培养学生掌握学习理解文言文的能力。 相似文献