共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
理论研究能力是民族音乐学专业学生所必须具备的能力,研究型人才的培养也是民族音乐学教育的重要组成部分。本文首先对培养民族音乐学研究型人才的目的和意义进行了简单的论述,继而阐述了民族音乐学研究型人才培养的具体方法,以期对民族音乐学理论研究水平的提升有一定的帮助。 相似文献
4.
盖天骄 《黄河之声(科教创新)》2019,(14):8-9
在民族音乐学的研究中,田野调查占据了重要的地位,是民族音乐学的研究发展过程中的必然途径和手段,对民族音乐学研究工作有着现实意义与理论意义。田野调查作为民族音乐学研究的科学实践方法,必然要做好前期准备,正确应对文化隔阂,以便更好的为民族音乐学发展奠定坚实基础。 相似文献
5.
王俊 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(2)
中国民族音乐学作为一门专业学科得以正式确立,始于１９８０年。事实上,民族音乐学在我国具有悠久的历史。两千多年前公孙尼子的《乐记》堪称中国民族音乐学的经典性著作。近代社会我国民族音乐学的研究步履维艰,但其间仍不乏乐此不彼的专家学者。改革开放以来,国内民族音乐学的研究工作渐入佳境,学科建设突飞猛进,硕果累累。展望２１世纪,中国民族音乐学将会更加辉煌 相似文献
6.
高师民族音乐学专业以地方少数民族音乐历史、发展趋势等为研究对象,是一门涉及范围广泛的音乐学科。民族音乐学专业人才不仅要有扎实的理论基础,还要全方位地掌握民族音乐的各项专业技能。本文从高师民族音乐学专业人才的培养创新点入手,具体探讨了高师民族音乐学专业人才的培养模式和教育实践,以期为我国音乐教育事业的发展培养更多的专业人才。 相似文献
7.
8.
沙莎 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
音乐学涵盖了多种学科,民族音乐学只是其中一个分支,其发源地来自于欧洲国家。民族音乐这门学科历经上百年的历史变迁,无论是研究内容还是研究方法都得到了不断的改善,改变过程的优劣结果都会在历史演变过程中得到验证。本文从民族音乐发展历程、民族音乐主要研究内容、民族音乐学的研究模式和民族音乐学研究现状四个方面进行了深入思考和探究,对于对该学科的发展有着重要意义。 相似文献
9.
音乐学是对音乐的学术性研究,它是人类认识音乐艺术的一种方法论,由此产生的知识领域大致分为"历史音乐学"、"体系音乐学"和"民族音乐学"三个部分。综合性普通高校设置音乐学学科比专业艺术(音乐)学院更具优势。笔者就此对普通高校的音乐学本科专业课程设置进行了比较合理的构想。 相似文献
10.
民族音乐学专业研究生的学术培养应以音乐本体作为首要的、核心的学习和研究内容;重视＂过程培养＂,为论文创作打好基础;加强实践活动,提高人才培养质量。 相似文献
11.
民族音乐学研究对象的历史回顾与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王静怡 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):107-110,127
民族音乐学在民族学人类学的影响下，从开始的比较音乐学到后来的民族音乐在经历了学科诞生和发展的不断完善的过程，在这个过程中，其研究对象不断地生发变化，从开始的非欧音乐到全人类各民族的音乐，民欲音乐，大众音乐等等，本文在各家各派的认识和现实研究的基础上对民族音乐学的研究对象作了思考和新的诠释。 相似文献
12.
民族音乐学真正进入我国是在20世纪80年代,尽管我国学界对民族音乐学学科性质的认识还存在着很多不统一．但是民族音乐学作为一种观念、一种思维、一种思想已经被我国广大学者所接受。民族音乐学所具有的方法论属性给我们提供了许多独特的研究视角,很多研究者运用民族音乐学方法研究我国民族民间音乐,取得了许多有价值的研究成果。本文作者结合中国文化深邃的内涵．谈谈运用民族音乐学研究方法来考察和研究我国传统音乐时的一些感想。 相似文献
13.
在给民族音乐学下定义时,常常是从划定其研究对象和方法着手,无论是起初的比较音乐学还是后来的民族音乐学,及今天的“Enthnomusicology”一词译成民族音乐学或音乐民族学,或者干脆叫音乐学、音乐文化人类学等争论, 都是与这一学科自始至今研究对象的不断变化拓展有着密切的关系。因此,本文仅对民族音乐学研究对象的演变作历史性的回顾和思考。 相似文献
14.
严雯婷 《黄河之声(科教创新)》2016,(5):118-121
《民族音乐学》:Ethnomusicology,是美国民族音乐学会The Society for Ethnomusicology的官方期刊,是世界上创刊最早的专门刊载民族音乐学研究成果的学术期刊,代表当代民族音乐学及相关领域的研究水准和最新观点,极具学术性、权威性和前瞻性。其创刊主旨在于希望通过协会期刊的创办更好的促进民族音乐学在不同时期和不同文化背景下的研究、学习、交流以及表演,为拓展美国及世界其他地区的民族音乐学研究起到了推动作用。笔者透过对美国民族音乐学协会创办历史、Ethnomusicology期刊中专栏设置情况及Ethnomusicology网络期刊的创建情况的介绍及分析,为国内民族音乐学研究者提供一些新的研究视野。 相似文献
15.
吴星橙 《铜陵职业技术学院学报》2020,(1):61-63,79
民族音乐学经过一百五十余年的发展,现已成为一门体系较为完整的学科。这门学科的发展经历了曲折的过程,与各国社会经济的发展息息相关。社会经济发展是音乐学发展的基础,它是音乐学发展的前提,在社会经济、科技、文化的共同发展下,民族音乐学的发展才有物质和技术保障,民族音乐学才能得到充分地挖掘、收集、整理、传承;只有尊重各民族的音乐文化,维护各民族的切身利益,才能使民族音乐学的发展之路更宽、更好、更健康。 相似文献
16.
张乔 《黄河之声(科教创新)》2015,(1):36-38
本文通过对贵州省几所高校音乐学(教师教育)专业办学情况的实地考察和访谈,总结出贵州省高校音乐学专业的办学现状和特点,并提出专业设置中共同存在的一系列问题,从而为贵州省高校音乐学专业适应高等教育改革新形势,实现特色化办学与发展的可行性进行论证,有利于形成民族地区音乐学专业的特色化办学,更好地传承贵州少数民族音乐文化,培养适应地方社会经济文化发展的应用型人才。 相似文献
17.
彭文正 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
就业指导培训教育对于音乐学专业的毕业生来说十分重要,一个人的择业观对于其未来发展具有风向标的意义。在教育教学过程中对音乐学专业的就业辅导是至关重要的,因为此时是音乐学专业学生行为习惯和思维模式形成的关键时期。笔者作为从音乐学专业学生,根据研究众多本专业毕业生转行去做社会钢琴培训教师的各种现象分析,认为音乐学专业的学生应顺应社会发展的需求,及时的转变就业观念,将自身的专业声乐知识与钢琴辅修课的知识相结合,综合运用到社会实践即实际就业兼职过程当中去。 相似文献
18.
王成文 《喀什师范学院学报》2015,(3)
喀什师范学院地处多民族聚居的中国西北边陲,肩负着为民族地区培养合格人才的历史使命。学院的音乐学专业在开展专业特色建设的实践过程中,始终立足专业所处多元音乐文化并存的地域文化背景,构建起了以特色化的专业人才培养目标、特色化的专业人才培养模式、特色化的专业实践教学体系为基本构成要素的专业特色体系,为丰富和发展民族地区区域性专业特色建设理论提供了思路。 相似文献
19.
民族音乐学是音乐学的分支,是对具体文化背景下音乐进行研究的学科。它始于19世纪,历史较短,是随民歌的收集发展起来的。一些民族音乐学论著大多是围绕某一民族、某一地区的音乐活动展开,研究视角比较微观,大多没有从宏观角度去研讨,对民族音乐学这样年轻的领域进行总结性、综合性的论著更是非常少。《民族音乐学研究:31个论题和概念》这本书恰是一本总结性的著述。在该书中,作者将对某一问题发表过观点、提出过看法的所有民族音乐学家全部列出,并对其一一介绍,使读者通过阅读本书,便可和世界上诸多民族音乐学家进行交流。对于其中的很多问题,作者采用的是启发式笔法,就 相似文献
20.
薛鳗 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):201-203
民族院校音乐学专业承担着为民族地区输送音乐教师、音乐活动家等各类音乐艺术人才,挖掘、保护、传承优秀少数民族音乐艺术与少数民族音乐文化的重要使命.为满足人才培养目标,完成社会功能,民族院校音乐学专业必须脱离对以技术和审美为价值核心的欧洲音乐教育体系的简单模仿,建立起以民族音乐为"母语"的新型课程体系. 相似文献