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1.
牛顿第二定律定量地揭示了力与运动的关系．是连接力与运动的桥梁和纽带．如果已知物体的受力情况．用牛顿第二定律可以探究出物体的运动状态及效果：反之．如果知道了物体的运动．可根据牛顿第二定律研究其受力情况． 相似文献
2.
徐高本 《数理化学习(高中版)》2004,(16)
物体的运动情况是由其受力决定的,也就是说,物体的受力情况必须与它的运动状态相适应.牛顿第二定律揭示了力与运动的关系.已知力可求物体的运动情况;反之,已知运动情况也可求力.纵观近几年高考题,力与运动的关系是必考内容之一.本文就此分类浅析. 相似文献
3.
牛顿第二定律F=mn揭示了加速度和力与质量之间的关系．作用在一个物体上的力和加速度之间时刻对应：①力和加速度方向相同;②力发生变化,加速度同步发生变化．在解决牛顿第二定律的相关问题时,我们要紧扣“力”这一要素,以物体受力分析为主线,根据物体受力变化情况准确划分运动过程． 相似文献
4.
朱辉 《中学生数理化(高中版)》2012,(8)
在应用牛顿第二定律解答连接体问题时,常用的方法有两种:(1)先整体后隔离:先整体分析物体所受外力和运动的情况,应用牛顿第二定律求出加速度;再隔离某个物体求出所受的力.(2)先隔离后整体:先隔离某个物体,进行受力分析,应用牛顿第二定律求出加速度;再整体分析,求出物体所受外力或运动情况.下面举例分析,供同学们参考. 相似文献
5.
动力学的任务是回答物体做各种不同运动的原因,即解决运动和力的关系问题.具体说需要处理两类基本问题:第一类是已知物体的受力情况,要求确定物体的运动情况.根据牛顿第二定律,已知物体的受力情况可以求出物体的加速度,再知道物体的初始条件(初位置和初速度),根据运动学公式求出物体在任意时刻的位置和速度,也就是确定了物体的运动情况;第二类是已知物体的运动情况,由运动学公式求出加速度,再根据牛顿第二定律即可确定物体所受的合外力,从而求出未知的力.解决动力学问题,首先要确定研究对象,做好研究对象的受力分析和运动情况分析,弄清所给… 相似文献
6.
7.
朱辉 《中学生数理化(高中版)》2012,(7):40-41
在应用牛顿第二定律解答连接体问题时，常用的方法有两种：（1）先整体后隔离：先整体分析物体所受外力和运动的情况，应用牛顿第二定律求出加速度；再隔离某个物体求出所受的力．（2）先隔离后整体：先隔离某个物体，进行受力分析，应用牛顿第二定律求出加速度；再整体分析，求出物体所受外力或运动情况．下面举例分析，供同学们参考． 相似文献
8.
张海明 《中学物理教学参考》1999,(12)
一、本月知识学习指要关于力和运动关系的题目中,有两类基本问题需要处理,一类是已知物体的受力情况,要求确定物体的运动情况;另一类是已知物体的运动情况,要求确定物体的受力情况．处理前一类问题的基本思路是：先求出几个力的合力,根据牛顿第二定律求出加速度,再利用运动学有关公式求出速度和位移;处理后一类问题的基本思路是：先分析物体的运动情况,根据运动学公式求出物体的加速度,然后在分析物体受力情况的基础上,再利用牛顿第二定律求力．在运用牛顿定律具体求解时,要正确选择研究对象,注意隔离法分析处理问题的要领,要… 相似文献
9.
牛顿第二定律将力和运动联系在了一起.在利用牛顿第二定律解决动力学问题时,既要对物体进行受力分析,又要对物体的运动过程进行分析,其中变力作用是一个难点.在物体运动状态发生变化的过程中,当从一种物理现象转化为另一种物理现象时,其转折状态被称为临界状态. 相似文献
10.
牛顿第二定律确定了运动和力的关系,使我们能够把物体的运动情况和受力情况联系起来.在应用这一规律解题时,除掌握一定的思路和步骤外,还必须灵活运用以下几种方法. 相似文献
11.
《中学生数理化(高中版)》2008,(10)
牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,它指出了力与运动的关系——力是改变物体运动状态的原因,从而完善了力的内涵;而牛顿第二定律进一步定量地给出了力是决定物体加速度的因素.我们在学习时应注意加强对定律内涵的理解,这样才能在解题中灵活运用. 相似文献
12.
王春生 《中国科教创新导刊》2012,(36):106
牛顿运动的三大定律,奠定了经典力学的研究理论的基础.牛顿运动三定律是一个有机的整体,前两个定律是对单个物体而言的,但要全面认识物体的运动规律,必须研究物体之间的相互作用、相互影响.牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要内容之一,它是把物体受到的力与其他物体受到的力联系起来的桥梁,因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充,有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体,拓宽了分析思路和解题范围. 相似文献
13.
司友毓 《中学生数理化(高中版)》2006,(11)
牛顿第二定律是动力学的一个基本规律,要想灵活运用,就必须掌握其解题要领．一、利用牛顿第二定律解题的一般步骤1．选取研究对象:根据题意,研究对象可以是单一物体,也可以是几个具有相同运动状态的物体系统．2．分析物体的受力情况:按受力分析的顺序进行分析,既不要多力,也不要少力． 相似文献
14.
牛顿第二定律与运动学相结合是近年来高考物理学科的主干知识,也是命题的一个重点．应用牛顿运动定律解决动力学问题,其核心就是“一物两点”,即确定研究对象,弄清其受力情况、运动情况,然后根据牛顿第二定律,把物体受的力和运动联系起来,列方程求解． 相似文献
15.
1教材分析
牛顿的三个定律是经典力学的基础，也是整个力学的核心内容。牛顿第一、二定律的研究对象是单个的受力物体，只能解决一个物体的受力与运动之间的关系。而自然界中的物体都是相互联系、相互影响、相互作用的。反映物体间相互作用规律的“牛顿第三定律”，是把一个物体受到的力与其它物体受到的力联系起来的桥梁，它独立地反映了力学规律的另一侧面。因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充，学好这部分知识是学生能正确对物体进行受力分析的基础。 相似文献
16.
徐汉屏 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):27-30
牛顿运动定律描述了物体与力之间的关系,是牛顿提出的三条基本运动定律的总称。其中,牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体速度（运动状态）的原因,而是改变物体速度（运动状态）的原因;牛顿第二定律具体地、定量地回答了物体运动状态的变化率——加速度与它所受外力的关系,以及加速度与物体自身的惯性——质量的关系;牛顿第三... 相似文献
17.
物体运动的加速度与其所受的合力有瞬时对应关系,每一时刻的加速度只取决于这一时刻的合力,而与这一时刻之前或之后的力无关．所以我们可以由这一瞬时后物体即将出现的运动状态反过来判断物体这一瞬时的受力情况,再由牛顿第二定律求物体的瞬时加速度． 相似文献
18.
一、电磁感应与运动、力的综合
方法：从运动和力的关系着手,运用牛顿第二定律
（1）基本思路：受力分析→运动分析→变化趋向→确定运动过程和最终的稳定状态→由牛顿第二定律列方程求解． 相似文献
19.
邹平 《河北理科教学研究》2012,(6):34-37
1因果性从牛顿第一定律知道力和运动的关系,力不是维持物体运动状态的原因,力是改变运动状态的原因,即力是产生加速度的原因.根据牛顿第二定律又进一步指出,力和加速度的等量关系,有了力就有了加速度,若不存在力,则没有加速度.我们判断受力问题可以根据这一因果关系分析. 相似文献
20.
1教材分析牛顿的三个定律是经典力学的基础,也是整个力学的核心内容。牛顿第一、二定律的研究对象是单个的受力物体,只能解决一个物体的受力与运动之间的关系。而自然界中的物体都是相互联系、相互影响、相互作用的。反映物体间相互作用规律的“牛顿第三定律”,是把一个物体受到的力与其它物体受到的力联系起来的桥梁,它独立地反映了力学规律的另一侧面。因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充,学好这部分知识是学生能正确对物体进行受力分析的基础。2教学目标2.1知识目标(1)了解物体之间的作用总是相互的。(2)掌握牛顿第三定律的内容及其… 相似文献