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仲崇霞 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):109-110
作文是一项创造性极强的思维活动，对培养学生的创新能力有着重要的作用。在作文教学中，教师要想培养学生的创新能力，应首先帮助学生拓宽知识面，为创新思维构建广阔的知识背景；其次要把作文的主动权交给学生．鼓励学生发挥想象，自由作文．大胆创新；再次是训练学生的多种创新思维，引导学生走出习惯的思维定势。 相似文献
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新课改对小学高年级作文教学提出了新的要求,这需要教师正视作文教学中存在的问题,并加以改变以求提高学生的学习作文的兴趣,增强学生的写作能力,培养学生的语文思维能力。一、小学高年级作文教学的问题当前的小学高年级作文教学取得一定成绩,但仍存在诸多问题。具体表现为教学课堂模式化,学生作文较空洞、缺少生活气息与创新意识。这样导致很多学生对作文没有 相似文献
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徐邦银 《语数外学习(初中版)》2013,(6):70
作文教学是语文教学的重头戏,如何扭转学生怕写作文、写俗套作文的不良局面,努力在作文教学中培养学生的创新能力,张扬学生的个性,从而实现作文与做人的有机统一,成为我们每一位语文教师需要面对的课题。笔者认为,要在作文教学过程中紧扣一个"新"字,优化作文教学环节,以创新训练为主线,多教学生作"新"文章,真正让创新成为作文教学的"落锤点"。一、储新料: 相似文献
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新的课程标准强调写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验，重视学生的创造性思维，鼓励有创意的表述，为发展健康的个性，逐步形成健全的人格奠定基础。因此，全面提高初中作文教学水平，迫切需要语文教师的锐意改革，从培养学生的实践能力和创新精神出发，塑造学生良好的写作个性，让作文教学给学生台由尝试的发展空间。 相似文献
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语文课程标准提出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,避免为文造情。”如何培养学生对作文的兴趣,让学生不怕作文进而喜欢作文,是新的课程标准对语文教师提出的要求,同时也是每一个语文教师应该在作文教学中着力解决的难点问题。在长期的作文教学实践中,针对高中作文教学的实际情况,我觉得以下几种方法简便易行： 相似文献
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杨磊 《中国教育研究与创新》2007,4(4):71-71
现在许多学生一提写作文就头痛，苦于没话说，总觉得没东西可写。作文是语文教学的重要组成部分，是学生综合素质的具体表现，也是语文教师把学科知识转化为能力，提高学生创新思维的首要任务。如何引导学生热爱作文，会写作文，教师就要多渠道、多角度培养学生写作兴趣。笔者就这几年语文教学实践浅谈几点如何提高学生作文的方法，仅此共勉：[第一段] 相似文献
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王丽丽 《中国教育研究与创新》2005,2(11):104-105
创新是一个国家和民族进步的灵魂。随着创新教育的实践和发展。创新作文教学应运而生。它开创了作文教学的新天地。也对教师作文教学思想、学生语文综合素质提出了更高的要求。面对这一新的课题，要想达到“新思维、新表达、真体验”的最佳境界，教师必须具备全新的作文教学思想，全新的作文教学理念；真正完成“教学观念的转变，教师角色的转变，教法形式的转变以及教学内容的转变”。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出有新意的文章。学会用与别人不同的思维方式，用别人忽略的思维方式来思考问题。 相似文献
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作文教学要不断充实和“外化”学生的审美情趣，建树人生理想和精神气质。关注学生的生活实际，尊重学生学习的自主权，激发学生的作文兴趣，变“教”的课堂为“学”的课堂。教师对学生的作文要加强引导，培养学生的创新精神，打开作文教学的新局面，提高学生的作文水平。 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要一环,在实际教学过程中,许多教师都在探索新的作文教法,但无论怎样,作文教学都要把握好关键一点;针对学生写作实际,努力探索学生作文的规律,大面积提高学生的写作效率和水平。 相似文献
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多年的语文教学使我深深地感到，小学生最犯悉的就是写作文，这不是学生的过错，作为语文教师，我们应从教学法内容及教学形式与方法上进行创新，让学生感到写作文是一件“乐事”，而不是为了实现我们大脑中过时的思想而使学生，“委屈求全”。近几年，在作文教学实践中，我们有意识地从学生年龄特点及心理特征出发，通过想象作文，培养学生的创新思维及想象能力，下面就把想象作文中的一种课堂教学法方法整理出来，与各位教育同仁商榷。 相似文献
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方牧童 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):51-51
语文教育是一门重要的基础学科,承载着培养学生创新精神的重任,尤其是作为语文教育重要形式的作文教学。因此,教师必须具备全新的作文教学思路,全新的作文教学理念,真正完成“教学观念的转变,教师角色的转变,教法形式的转变,以及教学内容的转变。”这样才能唤起学生的作文兴趣和欲望,才能提高学生的创新作文能力,培养学生的创新精神。 相似文献
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在体验生活中快乐作文是在新的教育教学理念的指导下,密切联系学生写作实践提出的一种作文教学策略。它要求教师创设让学生身临其境的教学情境．使学生真切体验教学内容．有感而发．文思泉涌。在这次区域作文教学研讨活动中．我校执教作文教学的几位教师都注重引导学生体验生活．从而取得了作文教学的成功。 相似文献
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语文教学难，作文教学更难。但作文是语文教学的重要环节，培养学生的写作能力是语文教学的重要任务。作文教学作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着人们。教师愁改作文，学生怕写作文。课堂上，教师指定“圈、框”，把学生的思维完全囿于限制之中，没有创新的余地，只能死搬硬套；课后，教师的办公桌上则堆起了一座又一座的大山，每天“搬山”不止，犹如“愚公移山”，眼见心烦，一筹莫展。有时在长达半个月的时间里也完不成批改任务，即使完成了，也大部分是应付了事。 相似文献
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作文教学中,存在着对作文创新的错误认识和做法,主要表现在以下几个方面:一、要求学生创新,教师自身的创新素质却达不到要求 相似文献
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游金凤 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):84-84
要在语文教学过程中"培育学生的创造力"。因此,语文教师在作文教学中,也应注入创新意识。1更新习作内容教师在作文教学中应引导学生写有源头,情由事生,想说想写,会说会写。 相似文献
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王慧君 《新课程改革与实践》2010,(2):30-31
创新教育,给语文教学提出了新的要求;素质教育的方针,为语文教学指明了方向。素质教育的核心就是给学生创设一个适宜发展的良好环境,体现学生的自主原则,让学生自主学习,培养和发展学生的个性,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。教学中,突出学生的主体地位,调动学生的积极性,使学生主动参与到学习中来,做学习的主人。而“自主性学习”使参与这项课题研究的教师,在语文教学,尤其是作文教学中,不断研究,不断探索,力求通过研究与实验,走出作文教学的困境,适应学生发展需要,建立新型的自主探究作文教学模式。 相似文献