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高职学生就业能力结构及高职教育对就业能力影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
问卷调查及因素分析表明,高职学生就业能力由职业能力、自主能力、社会适应能力、应聘能力、创新创业能力五个维度构成;对就业能力影响较大的学校教育因素主要是具有特色的人才培养模式、实习和实训教学环节以及专业设置;职业能力、自主能力、创新创业能力是高职教育对学生影响较大且学生较为欠缺的就业能力. 相似文献
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分析了高职院校顶岗实习和实习就业基地建设的互动关系,认为顶岗实习是高职院校培养具备综合职业能力中高级应用型人才的重要途径,实习就业基地建设是学生顶岗实习实施、管理和目标实现的基本保证。指出了目前高职实习就业基地建设及学生顶岗实习存在的问题、原因及解决的途径。 相似文献
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本文主要从制定合理的人才培养方案：重视就业市场建设,积极开辟实习就业基地;建立全员参与就业工作责任制;建立全程化就业指导体系;加强就业心理健康教育;加强学生职业技能训练;提升学生的学历层次七个方面论述了如何提高特殊教育专业学生的就业能力,以实现毕业生充分就业. 相似文献
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一般就业能力与职业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王志昌 《中国科教创新导刊》2009,(34):139-139,141
就业能力是职业教育的核心,就业能力可分为一般就业能力与特殊就业能力;我国职业教育在专业技术证书认证制度的引导下,职业院校在教育、教学中强调特殊就业（专业）能力的培养,忽略了一般就业能力的培养;其结果严重地影响了学生的择业与创业的可能性,本文分析了一般就业能力对择业与创业的影响,提出加强一般就业能力培养的重要性和解决的方法。 相似文献
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面对高校贫困大学生就业观念存在偏差、专业技能不扎实、综合素质不强、就业实习实践欠缺、心理素质脆弱、社会资源匮乏的就业现状,文章提出依据市场信息及时对专业进行适应性调整、深化教育教学改革、完善就业指导体系、拓宽就业渠道、引导学生到基层就业、搭建一流大学生创新创业教育平台等措施提升家庭贫困大学生的就业能力。 相似文献
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王韧农 《南京广播电视大学学报》2009,(4):1-4
国际金融危机同样对中国经济造成较大的影响,使2009年大学生就业形势异常严峻。国家出台了一系列鼓励大学生就业创业政策。各高校在积极采取措施应对毕业生就业难的同时,应创新机制体制,着眼于对非毕业生创新创业意识与能力的培养,提高学生的可就业能力,提升学生就业的核心竞争力。 相似文献
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建立基于就业定位的准就业毕业实习模式体系,并从及早进行职业生涯规划指导以明确学生职业兴趣和就业定位、构建实习就业基地评价指标体系以加强实习就业基地建设、做好毕业实习全程管理工作以确保毕业实习质量等方面探讨模式运作管理措施。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
中外合作办学是我国教育事业的组成部分,学生就业情况直接影响办学质量和可持续发展。通过分析中外合作办学院校学生就业存在问题,提出加强培养创新创业能力、建立多元化全程就业指导等提升就业能力的政策。 相似文献
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金融危机对大学生就业产生的负面影响仍然存在,各高校要采取加强教育引导和奖励,提升就业信心、全员支持和全程服务,拓宽就业门路、开设就业课程,助学生就业创业理论起步、设立基金基地,助学生就业创业实习实践、开展咨询服务,助学生就业创业个性发展等五大举措,力促大学生就业创业. 相似文献
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在大学生就业实习的探索和实践中,提出了"实习-就业-资助"模式的三个层次,重点就模式的最高层次"实习-就业-资助"模式基地进行了阐述,并针对这种模式对大学生就业长效机制建设和促进大学生就业方面做了探讨,作为西部高校在建设"实习-就业-资助"模式基地中虽有一定的挑战,也能够通过学校和企业之间的共同努力和长期合作实现学校、企业和学生的共赢,这种模式基地的建设进一步丰富和发展了就业实习的培养体系,是人才培养模式上的一种创新,也是对大学生就业长效机制建立的一种良好探索. 相似文献
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文章对新时期大学生就业能力的现状进行了分析,并着重阐述了以提高大学生就业能力为目标构建的人才"线性"培养模式。其主要体现在以下四个方面:融入先进的教育理念、将就业指导引入课堂、建设实践性的第二课堂、成立创业基地带动学生就业。 相似文献
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面对生源竞争压力以及企业对高技能人才的需求,如何提高高职学生的就业竞争力引起各方面的思索。课程体系构建和完善有助于更好地培养学生的职业核心能力和技术;教师影响学生的可持续发展能力,需要观念的改变和能力的提高;高职专业设计好顶岗实习前后环节,与企业培训对接,有助于提高毕业生的就业竞争力。 相似文献
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当前,创业与就业能力的培养成为高等职业教育改革的重要组成内容。创业教育在各高职院校人才培养过程呈现出整体推进、形式多样的特色。创业教育在承担高职学生创业就业能力的培养与提高过程中起到了重要的作用。但是,如何评价学生的就业与创业能力,如何衡量创业教育在学生就业与创业能力培养与提高过程中所起的作用,成为高等职业教育人才培养工作中的一个亟待研究问题。本文根据麦克里兰博士的能力素质模型,构建了高职学生就业创业能力教学模型,确定了创业就业能力评价的权重,进行了评价研究。研究为创业教育的改革提供了数据支持,也为相关院校研究提供了范式。 相似文献
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李志斌 《大学.研究与评价》2021,(1)
随着供给侧改革不断深入,职业院校毕业生就业难问题受到了社会各界的广泛关注。本文通过对就业能力内涵及构建要素进行研究,以问题为导向,探讨双创大赛提升就业能力的理论依据,试图把创新创业教育融入人才培养全过程,提出通过深化创业大赛与.就业能力间的关联、优化课程设置、融入校企双导师、搭建平台加强竞赛成果转化、建立完善运行机制等方式构建双创大赛视域下高职学生就业能力提升的路径,推进高等教育综合改革,促进学生更高质量创业就业。 相似文献
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高职院校办学的指导思想是"以服务为宗旨,以就业市场为导向,走产学研结合的道路".因此,专业建设和教学模式革新过程中,应坚持以就业为导向,通过高职院校、地方政府、企业联动,建立起大学生社会实践、顶岗实习锻炼、促进创业就业"三位一体"的高职院校学生成才新模式,并通过"社会实践学分制"、成立"校企合作基地",形成创业教育成才新模式等措施,促进学生动手实践能力提高,拓展专业建设. 相似文献
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基于企业责任的高职学生就业能力建设 总被引：1，自引：0，他引：1
解决当前高职学生就业问题的关键是提高就业能力。企业作为吸纳毕业生的主要载体,有责任提高高职学生就业能力。企业要参与课程建设和实习实训基地建设、接收高职学生顶岗实习、配合做好毕业生质量跟踪调查、摒弃就业歧视等。 相似文献
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“以就业为导向”是高职教育的一面旗帜，如何让高职毕业生充分、有效地就业是当前高职教育的热点所在。本文从创业教育与创新、创业教育与就业能力以及创业教育与创造工作岗位等方面阐述了创业教育对高职就业的现实意义。 相似文献
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当前,创业与就业能力的培养成为高等职业教育改革的重要组成内容。创业教育在承担高职学生创业就业能力的培养与提高过程中起到了重要的作用。但是,如何评价学生的就业与创业能力,衡量创业教育在学生就业与创业能力培养与提高过程中所起的作用,成为高等职业教育人才培养工作中亟待解决的问题。本文分析了高职学生就业创业能力核心指标,确定了各指标权重,进行了评价试验研究,为创业教育的改革提供了数据支持和范式参考。 相似文献
20.
冯晓虹 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
进入新世纪以来培养大学生的就业能力,不断提高大学生的就业水平一直是高校教育的重点之一。创新创业教育作为有效解决大学生就业能力问题的有效途径就进入人们的视线,并在多年的探索中找到了中国大学生的创新创业问题的特殊性与具体发展道路。鉴于此,在提高大学生就业能力的基础上来具体探讨创新创业教育,即从大学生的就业能力、就业形势、创新创业教育的基本概念及具体作用等方面来对这个问题进行探讨。 相似文献