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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(12)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
3.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
5.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(11)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
6.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(11)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你选择一幅,试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
7.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你选择一幅,试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(5)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你选择一幅,试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
9.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(9)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你选择一幅,试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。(请在来稿稿纸上方写上“2006年第9期写话训练场”)写话训练场 相似文献
10.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(10)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你选择一幅,试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。(请在来稿稿纸上方写上“2006年第10期写话训练场”)写话训练场 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你选择一幅,试着用一段50字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。写话训练场 相似文献
12.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
写话,就是把你想说的话写下来。你对下面的图画是怎么理解的?请你试着用一段100字以内的话把它写下来寄给我们,写得最生动、最有趣的前10位小朋友,除了刊登在刊物上,还会得到一份精美的奖品。不会写的字可以用拼音代替。提示:图上有哪些事物?这个故事你看懂了吗?请你用完整的一段话把这幅图叙述出来。提示:这个小男孩是谁?他在做什么?你觉得他这样做对吗?请你用一段话写出你的想法。提示:小狗们在做什么?它们之间会说些什么?请你写写小狗间的对话,看谁能写得生动有趣。写话训练场 相似文献
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表达,是教师专业成长的重要途径。提升专业表达能力,须遵从一定的规律。从“心里有话”到“嘴里有话”再到“笔下有话”直至“人心有话”,是教师专业表达的四级绿色阶梯。心里有话就是心里有内容,有表达的源泉;嘴里有话就是能够把心里的东西用嘴表述出来,能够我口说我心;笔下有话就是能够把心里的话或者嘴里的话用笔写出来;人心有话,就是说出或者写出来的东西,能够在别人心里留下印象,别人心里能够装有你的话,并有把你的话与“第三者”分享的欲望,这是一种更高的要求。教师按照“心里有话一嘴里有话一笔下有话一人心有话”的程序磨砺自己,专业表达能力必然得到有效发展。 相似文献
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语文课程标准强调低年级写话:对写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来,写自己想说的话,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,并且将自己的所见、所闻、所感写出来. 相似文献
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<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(下文简称《标准》)把第一学段的作文教学明确定位为"写话"。"写话"就是用口头语言把要说的话写下来。学生怎么想就怎么说,怎么说就怎么写,这是小学低年级最初的写作训练。这一阶段要使学生处于一种放松的状态,让学生感到写话就是把自己想说的话写下来告诉别人,是一件很有意思也很愉快的事情。 相似文献
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一、“星级”奖励一年级学生的写话目标为写一句或几句完整的话。要求学生写真话、实话、心里话。凡是生活中用到的话,只要写了就得到认可,可挣1颗星,叫1星级写话,好句子自然挣得多。到了二年级,目标为写一段通顺的话。除了写现实生活中的话以外,还可写想像中的话。只要交上写话就为1星级,上不封顶。写满一张纸(270字)能挣到8星级,两张16星级。二年级学生孙达《假如我会飞》写到600字,故事还蛮吸引人,像动画片一样。他挣到了18星级。二、上台展示写话讲评课上,在讲台前设置一个展示台。选出优秀作品,哪怕只是一个好句子,也让小作者自己到台… 相似文献
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