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2011年6月24日,辽宁省中小学健康教育地方与校本课程开发经验交流研讨会在沈阳召开。辽宁省教育厅体育卫生与艺术教育处副处长孙宇新、辽宁省卫生厅监督处副处长张煊、辽宁省卫生监督所学校卫生监督科科长潘德鸿、辽宁省基础教育教研培训中心副主任韩国海、辽宁省基础教育教研培训中心研训处处长肖连富出席了本次会议。 相似文献
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2010年6月28日-30日,由辽宁省基础教育教研培训中心主办,大连市教育学院承办的＂辽宁省聋校教育教学研究实训基地启动大会暨首届聋校学科带头人评选活动＂在大连市盲聋学校隆重召开。会议由辽宁省基础教育教研中心小学教育研训部邹冬梅老师主持。大连市教育局基础教育二处马振凯副处长、大连市教育学院小学教师教育中心李凤荣主任等领导出席会议并做重要讲话。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现,它是课程实施的重要保障。《基础教育课程改革纲要(试行)》也明确指出,要"积极开发合理利用校内外各种课程资源。"我校在辽宁省教育科学"十二五"规划研究基地专项课题《中小学学农实践及课程开发的研究》(批准号 相似文献
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为更好地开展辽宁省初中教学研究工作,辽宁省基础教育教研培训中心初中研训部于2013年1月9日在沈阳柳湖宾馆召开了省内各市教育研究院、教育学院、教师进修学院初中部主任工作会议。出席会议的领导有辽宁省教育厅义务教育处处长张国林、辽宁省基础教育教研培训中心副主任孟庆欣、辽宁省基础教育教研培训中心研训处处长刘天成。 相似文献
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《大连教育学院学报》2013,(3):F0002-F0002
张士国,男,1962年出生,辽宁大连人,中共党员,中学高级教师。在中学物理教育教学领域工作17年,业务精湛,教学成绩突出2002年调至大连教育学院基础教育教研部担任中学物理教研员．现任大连教育学院高中教师教育中心主任、辽宁省教育学会中学物理研究会副理事长、大连市教育学会中学物理研究会常务理事、辽宁省教育厅“示范性高中”评审组成员、辽宁省教育厅“创教育强区”评审组专家成员。 相似文献
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人民教师肩负下一代德智体全面发展之重任,理应为好"经师"更要为好"人师",不为浮浅流行"时尚"所惑,必须把握基础教育的目的、内容和方法根本之"不易"。教育改革倘若随波逐流偏爱"时尚"之嬗变,就容易忽视教育根本之"不易"。若要反思基础教育之"不易",既要反思教育目的,又要反思教育内容,还要反思教育方法。笔者认为,上海基础教育工作者应当在把握好基础教育之"不易"与"时尚"的 相似文献
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在春意盎然的时节,在鲜花盛开的五月,为了贯彻德智体美全面发展的教育方针,加强辽宁省中小学美育研究基地校间的交流与协作,践行"教育立美",推动辽宁省中小学美育研究工作,2012年5月16日至5月17日,"辽宁省中小学美育研究基地校建设现场研讨会"在美丽的滨海城市——大连隆重举行。本次会议由辽宁省基础教育教研培训中心、辽宁省教育学会美育专业委员会主办,大连市教育局、大连市教育学院、甘井子区教育局承办,甘井子区实验小学协办,会议吸引来自省内各地市中小学校长、美育工作研究者、实践者150余人。此次研讨会以甘井子区实验小学为范本,以经验交流、观摩教学和学校各种活动及专家讲座为主要方式,使与会者深刻体会到美育基地校建设的意义与成效。2012年5月16日上午,辽宁省教育学会美育专业委员会理事长、沈 相似文献
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我国的基础教育经过多年发展成绩令人瞩目,在新的教育发展阶段,需要重新认识并系统思考基础教育.深入分析芬兰、日本、韩国等国家基础教育发展的新实践和新趋势,对于"十四五"时期我国构建高质量基础教育体系意义重大.我国应围绕先进的教育理念、一流的教师队伍、高水平的人才培养和效益优化的教育保障四方面,合力构建高质量基础教育体系,为建成教育强国、实现教育现代化奠定基础. 相似文献
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2011年,是金州新区基础教育发展史上具有开创意义的一年。这一年,金州新区党工委、管委会隆重召开了教育工作会议,全面部署了教育"十二五"发展规划,出台了《关于创建辽宁省基础教育强区的实施意见》,全区教育工作者以强烈的责任感和使命感,开拓进取,团结拼搏,按照"一个中心、三个基本点"的工作思路,强化基础教育重点工作和关键环节,高标准、高质量完成了全年基础教育各项任务指标,高起点开启了我区"十二五"教育发展新局面。一、新区自然、经济与教育概况金州新区位于大连主城区北部,2010年,由被誉为"神州第一开发区"的中国第一个国家级开发区——大连开发区与大连最大的行政区——金州区合并,陆域面积1040平 相似文献
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正西岗区在2012年初率先建成辽宁省基础教育强区后,正式步入教育现代化发展轨道。2012年10月,区委、区政府制发《关于加速推进教育现代化的决定》。2013年,教育系统已正式开启"加快推进教育现代化"的宏伟蓝图,不断探索并建立教育现代化指标体系,为全市、全省的教育现代化提供框架参考和智力支持,努力实现教育现代化的总体目标。一、思想现代化,保证教育理念的时代性教育现代化首先是人的思想,教育主体的教育思想现代化,是教育现代化的旗帜和灵魂,也是教育现代化 相似文献
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今后几年,我省基础教育工作的中心任务是全力实施《辽宁省农村教育跨越式发展计划》和《辽宁省高水平、高质量发展城区基础教育推进计划》。为将这两个计划落到实处,今年我们要扎实做好以下八个方面的工作。1.进一步加大农村中小学布局调整和危房改造的力度我省现有小学11339所 相似文献
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根据辽宁省委、省政府关于实施基础教育强县（市、区）建设工程的决定和《基础教育强县（市、区）建设推进计划》,2012年9月10日至11月16日,辽宁省基础教育教研培训中心有48名教研员被省政府教育督导团聘为辽宁省基础教育强县建设督导评估组成员,全面参与了辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估工作。评估工作分六个小组同时进行,分别对辽宁省内23个县（市区）进行“双高”督导评估,对9个县（市区）进行基础教育强县建设督导评估,对11个县（市区）进行基础教育强县建设进行审核预检评估。 相似文献
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教育质量评价标准作为判断教育质量高低的重要依据,是有效发现教育问题,改善教育质量的“利器”。而义务教育是基础教育的关键环节,更影响着未来人才培养的质量,为此各个省市都不遗余力制定新的义务教育质量评价标准,辽宁省也不例外。随着2013年6月9日,教育部颁布了《中小学教育质量评价标准》（试行）,也为各省市制定教育质量评价标准提供了方向,本文旨在对教育部最新颁布的《中小学教育质量评价标准》进行解析,为辽宁省提供参考借鉴。 相似文献
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中美基础教育政策价值取向之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,我国基础教育政策经历了两种价值取向:一是实施"城乡、地区不均衡发展和精英教育政策"的价值取向;二是追求教育公平的政策价值取向。美国基础教育政策经历了以"保障教育机会均等"为基相标指向时期、以"提高教育质量"为基本价值导向时期和以"教育机会均等与教育质量相扶相携"为基本价值追求三个重要发展时期。通过对中美两国基础教育政策价值取向的对比分析可知,基础教育是公共产品,要实现基础教育的均衡发展必须构建政府在基本公共服务供给中承担最终责任的体制机制,必须建立权威、系统的基本公共服务法规体系。 相似文献