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1.
周常青 《濮阳职业技术学院学报》2011,24(6):99-101
全程仿真工学结合的会计人才培养模式,通过构建仿真的会计工作环境,开发工作过程系统化会计课程,实施"教、学、做合一"的教学方法,培养学生会计专业技能和职业素养。 相似文献
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传统高职会计教学模式的重学术、轻能力;重理论、轻实践;重知识、轻能力等,己无法适应高技能人才培养的要求。本文根据现代高职会计教育的规律,通过实证分析,提出了现代高职会计教学模式的要求、原则,构建以"五个零距离"为理念,以胜任会计职业工作岗位为目标,以岗位模块为体系,以岗位工作为本,以职业能力为据,逐步递进的"教学做一体化"现代高职会计教学模式。 相似文献
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高职院校会计专业人才培养模式虽然已经打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,但理论教学和实践教学脱节;课程体系不符合职业教育特点和中小企业会计岗位对技能型会计人才需求,以"职业岗位核心能力"[1]为基础课程体系还没有形成;以工作过程为导向,有利于培养高职学生综合职业能力的工学结合的实践教学体系还未完善,所以,创新和实施高职院校会计人才培养模式是本文研究和探讨的内容。 相似文献
5.
基于工作过程的会计项目课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
会计专业特色建设及会计项目课程开发必须以高职教育的职业性、实践性、开放性要求为基点,立足于企业工作过程中的工作内容、工作环节和工作技能标准.按照会计岗位的典型工作任务构建课程结构体系与教学内容,通过"工学交替"人才培养方式,使学生在校学习的内容与企业实际工作过程一致起来,以工作经历和理论知识的有效结合,激活学生的思维,培养他们的综合职业能力,成为高素质技能型的人才. 相似文献
6.
孔德兰 《中国职业技术教育》2011,(29)
会计职业环境的新变化对高职会计专业人才培养提出了新要求。本文在对我国会计行业人员现状和会计职业特点进行分析的基础上,提出了双素、双能、双证的高素质技能型会计人才培养模式,并阐释了三双模式的高素质技能型会计人才培养的基本思路、培养载体和培养路径。 相似文献
7.
高职会计电算化专业“课证深度融合、四环双轨递进”人才培养模式改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
张洪波 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(1):52-54
推进人才培养模式改革和课程建设一直是高职教育的热点问题。山东商业职业技术学院会计电算化专业在科学分析人才培养定位的基础上,从对中小企业会计核算与财务管理岗位群工作任务分析入手,将会计相关职业证书竹要求融入教学内容,重构了工作过程系统化的专业课程体系,形成了“课证深度融合、四环双轨递进”工学结合人才培养模式,突出了高职教育的职业性、应用性和针对性。 相似文献
8.
刘念 《河北软件职业技术学院学报》2018,(3):50-53
人工智能不仅对会计行业产生了深远影响,同时对高职会计人才培养也提出了更高要求,学生应具备良好的职业判断能力,会计信息收集与处理能力,会计分析和决策能力。顺应人工智能时代要求,应创新高职会计人才培养方式,更新高职会计教学理念,健全高职会计课程体系,注重现代信息技术应用,加强"双师型"教师队伍建设,打造高职会计综合实训基地。 相似文献
9.
张志萍 《邢台职业技术学院学报》2014,(2):22-26
进入21世纪以来,人才培养模式及其改革问题一直是高职教育探讨的热点问题。济源职业技术学院会计电算化专业以提高人才培养质量为宗旨,从会计核算工作任务分析入手,将会计相关职业证书的要求融入教学内容,重构课程体系,形成了工学结合的人才培养模式,取得了较好的实施效果,并针对人才培养模式实施中存在的问题提出了相关改进建议。 相似文献
10.
培养高技能应用人才是高职会计专业教育的目标。陕西财经职业技术学院在人才培养模式上不断创新会计人才的特色培养,实施"教、学、做"一体化的"八双"教学方式,践行"实训与理论相融并进,岗位与课堂有机结合"会计人才培养模式。 相似文献
11.
孙浩 《安徽科技学院学报》2011,25(4):75-78
高职教育应始终坚持"教育与社会实践相结合"的办学宗旨,增强学生的职业能力。本文从人才培养工作评估的角度,探讨如何构建高职会计实践教学的新模式。 相似文献
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在"十二五"期间,高职院校应该注重思考如何加快会计人才培养模式改革,创新培养体制机制,提高会计人才培养质量和办学水平,提高服务经济社会发展的能力。以宁波城市职业技术学院为例,探索高职会计特色专业的建设,提出相关的建设措施。 相似文献
14.
会计人才培养模式的改革与实践是高素质技术技能人才培养的基础,南充职业技术学院在准确定位会计专业人才培养目标的基础上,构建了"岗证课训赛"五位一体工学结合的人才培养模式,通过该模式的实施,会计专业形成了"德融课堂"主体化德育环境、构建了模块化课程体系、创新了教学手段与评价方式、培育了双师型教学队伍,人才培养质量得到了提升。 相似文献
15.
李文秀 《晋城职业技术学院学报》2019,12(3):23-26,37
从2015年习近平主席提出"供给侧结构性改革"开始,中国教育行业正在进行着从校内到校外、从人才培养模式到人才培养质量的供给侧改革。随着人工智能在财务领域的应用,基础核算型会计人才越来越供过于求,管理型会计人才的缺口却越来越大,对高职会计专业人才职业能力提升的供给侧改革已迫在眉睫。目前很多高职院校在会计专业人才培养上,依然更注重专业能力、专业技能的培养,轻视对其他职业能力的培养。该文以高职院校为例,针对会计专业学生职业能力培养的现状,对其职业能力的培养和提高进行了思考和探索,提出了调整人才培养目标、按需开设课程、利用第二课堂、培养学生终身学习理念等解决方法。 相似文献
16.
龚晓利 《四川职业技术学院学报》2013,23(4):150-152
专业人才培养方案是高职院校实施人才培养的"基本准则"。会计与审计专业是四川职业技术学院新开设专业。现针对会计与审计专业的特点及建设情况,提出关于该专业人才培养方案设计的几点思路,以期提升该专业在人才培养中的创新性与可行性,较好地服务于人才培养目标的实现及社会对会计与审计专业人才的需求。 相似文献
17.
近年来,高职院校的会计专业本着"以提高人才培养质量、增强会计专业办学活力为目标"的专业建设思路,强化会计专业改革力度。要培养适应社会需要的高端技能型会计应用人才,就必须创新"岗课证对接、德能识共育"人才培养模式。加强满足这种人才培养模式运行的培养学生综合职业能力所需的实践教学条件建设。融入行业、企业要素与职业要素,强化校内会计模拟实训室内涵建设,有效发挥校外实训基地作用。使学生通过校内、校外的实践活动,实现"德能识"共育之目标。为"岗课证对接、德能识共育"人才培养模式的实施提供保障。 相似文献
18.
基于信息技术背景下会计职业的新特征,会计"专业思政"应与时俱进,结合现代会计特点对"专业思政"的影响,更新标准,采用学生易于接受的新方法,从制度设计到考核评价,从人才培养方案到备课、上课,全方位、立体化地将"思政"元素融入学生的培养过程中. 相似文献
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在职业学校会计专业人才培养方案中,运用"Excel电子表格"的功能辅助解决会计核算中的问题,将Excel工作表的基本功能有效应用于会计教学的实践环节,不但有助于学生学习能力的培养、专业技能水平的提升,还有助于教师专业教学能力的提高。 相似文献
20.
随着北部湾区域经济进入快速发展时期,对富有创新意识和能力的涉外会计人才培养提出了新的要求,这为培养从事涉外会计审计及涉外经济管理等相关工作的具有国际化视野的外向型会计英语应用人才提供了依据。会计英语人才培养的重点内容有创新人才培养模式和课程体系构建,创新教学,产教融合,深化校企合作。实现人才培养的途径主要有建设高素质的会计英语教学团队,实施课程建设与职业标准对接的教学改革,推进信息化教学改革等。 相似文献