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新课标提倡学生的自主学习,本文重在研究如何在高中英语阅读中实施策略教学,形成自主阅读的教学模式,引导学生进行自主学习,养成自主学习和阅读探究的能力,为他们的终身发展打下良好的基础. 相似文献
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探索阅读理解的基本规律,灵活运用正确的阅读方法,提高学生自主学习能力,发挥学生主体的作用;关注学生情感,提高人文素养,培养学生养成良好的自主学习的阅读习惯,从而开辟阅读理解新途径; 相似文献
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近年来,随着高考的改革,阅读理解在考试中所占的比例也扩大了,英语阅读教学的质量在一定程度上决定了英语教学的质量。我们需要培养学生阅读学习的的独立性和主动性,创设良好的教学环境和教学活动来激发他们的自主学习和合作学习精神。可见,提高学生的自主性阅读能力是非常重要的。本文使用建构主义理论来指导学生的英语自主阅读的研究。实践证明利用建构主义的课堂教学模式和课外的自主阅读的训练,是可以提高学生的自主阅读的能力的。 相似文献
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大学英语教学的主要目的是使学生达到较高的英语素质。阅读在英语教学中占有相当重要的地位，在教学中培养学生的自主学习能力尤为重要。本文针对当前大学英语阅读教学中存在的弊端，提出自主阅读网络四进阶教学模式。 相似文献
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课外自主阅读既可巩固课内知识,又可提高学生阅读和写作水平;自主阅读以培养自学能力为目标,拓宽知识面,提升学生综合学习能力,陶冶情操,为其终身学习奠定坚实的基础。 相似文献
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在阅读教学中培养和提高学生的自主阅读能力,不仅是提高阅读水平的主要途径,也是促进全面英语学习的关键。结合自主学习理论、输出假说和教学实践,本文探讨了以培养自主阅读能力为目标的英语阅读报告的设计及其在英语自主阅读能力培养过程中的作用。 相似文献
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阅读是学生自我建构意义的过程,是学生学习的重要方式,是学生自主学习的重要途径,地理教学中对学生进行阅读指导,有助于学生获得阅读方法,提高阅读效率,达到较好的阅读效果。本文对地理教学中如何进行阅读指导作初步探讨。 相似文献
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英语专业学生课外自主阅读调查与课外后摄自主学习 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习能力在英语课外学习活动中起着重要的作用。英语专业学生课外自主阅读情况的调查结果表明学生还不完全具备制定计划,自我监控,自我评价等自主学习的能力。在课外自主学习活动中,教师的重要作用不容忽略。课外自主学习应采取后摄自主学习模式,通过教师的引导和对学生元认知策略的培养逐步提高学生的自主学习能力。 相似文献
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本文认为教师在语文教学中应坚持学生为主原则,把主动权交给学生,鼓励学生自主学习,促进学生提高自主阅读能力,为学生终身学习打下基础。 相似文献
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本文认为教师在语文教学中应坚持学生为主原则,把主动权交给学生,鼓励学生自主学习,促进学生提高自主阅读能力,为学生终身学习打下基础。 相似文献
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本文认为教师在语文教学中应坚持学生为主原则,把主动权交给学生,鼓励学生自主学习,促进学生提高自主阅读能力,为学生终身学习打下基础. 相似文献
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当代英语学习强调学习者在学习过程中的决定性作用,即学习者的自主性。阅读是学好英语的一个重要因素之一,教师在教学中积极介入学生英语自主阅读能力的培养,使学生成为真正的自主学习者,为其终身英语的学习奠定基础。 相似文献
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自主学习是现代教育研究的主题,让学生树立主体意识是新课程改革的一个重要标志。在高中语文教学中,培养学生进行自主性阅读、激发学生的阅读的积极性,让高中生具备自主阅读的能力,是高中语文阅读教学的重要目标。 相似文献
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1．引言
2004年《英语课程标准》明确指出要加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力。只有当学生学会使用元认知策略．并将它们运用到新的学习环境中去,能够独立思考、自主学习,才能最终成为学习的主人。因此在中学英语教学中,有必要通过培养学生的元认知策略意识与能力,有效地引导学生阅读,从而提高他们的阅读能力和阅读水平。 相似文献