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阅读教学活动包括阅读前活动、阅读时活动和阅读后活动。在阅读前活动中,教师需要激活学生的背景知识;在阅读时活动中,教师需要指导学生采用正确的阅读方式和策略;在阅读后活动中,教师需要训练学生的语言运用能力和强化学生的阅读兴趣。 相似文献
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徐耀东 《教学管理与教育研究》2021,6(3):38-39
阅读一直都是语文教学中不可或缺的组成,是引导学生掌握语文知识,开阔学生眼界的重要方式.在当前大阅读背景下,初中语文教学的开展更加需要做好课内和课外阅读的整合,提高学生的阅读能力,培养学生的语文综合素养.文章基于大阅读发展背景,论述了初中语文课内与课外阅读的整合策略. 相似文献
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姚丹 《中国校外教育(理论)》2007,(11):75
阅读已成为信息时代的一种生存方式。学生的阅读能力不仅需要通过阅读教学来培养,而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。当前,在新课程背景下应如何实施小学语文阅读指导,本文通过创设教学情境、规范阅读方法,对培养学生阅读能力和阅读习惯应采取的有效策略做了详细阐述。 相似文献
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阅读素养是学生获取信息,增长知识,促进学生自身发展的重要途径之一,是学生核心素养的重要组成部分,也是当前我国人才培养需要聚焦的重点。本研究重点关注阅读素养中阅读的态度、阅读文本的类型、阅读的方式以及阅读时长四个维度,以PISA2018测试中国四省市数据为基础,探究学生家庭背景对其阅读素养的影响。研究发现,学生家庭背景对学生的阅读素养具有显著影响,主要包括：学生的家庭背景越好,家庭越能够为学生提供有力的经济支持,创建良好的阅读氛围,提供更多的信息获取方式,从而有助于学生的阅读素养提升。 相似文献
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新课标背景下,育人方式、育人视野、育人理念的变化为初中语文教学改革带来挑战。新课标倡导跨学科学习,凸显出整本书阅读与全科阅读的重要性,倡导从系统化与结构化的角度整合多学科阅读材料、布置多学科交叉融合的阅读任务,有效培养学生的核心素养。文章以新课标理念为引领,简要论述全科阅读的概念以及全科阅读视域下整本书阅读的基本原则。分析新课标背景下,广州市“智慧阅读平台”整本书阅读的重要意义。重点以实际活动案例为支撑,依托广州市“智慧阅读平台”从研读新课标、精选阅读书目、布置阅读任务、展评阅读成果四大方面,阐述新课标背景下,提升整本书阅读方式的有效性策略。 相似文献
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阅读课本是学习知识的重要方式,能提高学生的阅读水平,发展学生的思维。本文主要介绍了选择不同的阅读方式、根据不同的阅读要求、利用章节知识小结和不同的时段在物理工作中能提高学生的阅读水平的方式。 相似文献
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背景知识是制约外语阅读进程的一个重要因素。首先,它为阅读进程补充必要的信息;其次,它有助于节省阅读数量;再次,它影响着阅读者的思维方式和态度,从而间接地影响阅读进程。因此,外语教学内容要尽量包含相对应国家的背景知识;要向学生传授有关相对应国国民思维方式的内容;要发挥教师主导作用,培养学生辩证分析问题能力。 相似文献
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对滨州学院部分专业公外阅读教学现状进行了问卷调查,得到的数据表明学生由于受某些模糊理念的影响,在阅读中采用了一些不当的方式;学生的背景知识和语篇知识欠缺,运用的阅读策略不恰当等。依据当代阅读教学理论对此进行了研究,探讨了提高学生阅读水平的途径。 相似文献
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常玉静 《中国科教创新导刊》2011,(33):86-86
在初中英语阅读教学中如何培养学生的阅读技能？利用多种方式来呈现生词；善于激活学生的背景知识；分步阅读，降低学生所付出努力的预期，增强学生的阅读动机。 相似文献
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张燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0129-0129
群文阅读是近几年出现的具有实践意义的阅读教 学方式,在当前时代不断发展的背景下,要求学生的知识面越 来越广泛,而学生在学校学习的课本知识实在有限,如何有效 而快速地培养学生良好的阅读习惯,保证学生能够具备足够的 阅读量,是教师在阅读教学中首要解决的问题。本文从群文阅 读教学入手,主要分析了如何在小学语文课堂中应用群文阅读 的方式来指导学生进行阅读。 相似文献
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基于场景的评估(scenario-based assessment,SBA)在阅读测评中已经开始广泛使用,PISA2018阅读素养测评就采用了场景的设计和相应测评。考察PISA阅读测评在阅读场景、任务、情境等方面的变化趋势,可见基于场景的评估具有一定的优势和难点。运用这种方式开展阅读测评,能更好地突破阅读篇目的限制,调动学生的背景知识,适应学生的阅读心理模式,这与我国目前学生学业测评方式多元化、情景化的改革方向相一致。基于场景的评估启发我们尽量基于真实的问题情境进行测评。 相似文献
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阅读是人类获取信息的重要手段。从阅读方法、阅读能力、阅读策略的重要性上看,一切认知学习几乎都离不开阅读。就学生个人终身发展而言,阅读能力是重要的学习能力;阅读能力高低与其学业成败密切相关。网上阅读是一种新的阅读方式,它不受时间和空间的限制,而且网上阅读将成为一个人生存所必须具备的基本的技能。据青少年上网的数据分析,在2亿中小学学生中,上网的学生达3000万,中小学生互联网渗透率达到15．4％。可见培养学生网上阅读能力势在必行。但是中学生心智发育不完整,在网上阅读时存在着一些问题,本文从研究的背景、现状、意义和阅读能力培养的方法等几方面做了研究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
随着互联网技术的不断发展,网络已成为人们生活中不可或缺的一部分,在这样的背景之下,数字化阅读逐渐取代了传统的阅读方式,成为人们日常生活中最为主要的阅读形式,这在青少年学生中表现得尤为明显。在这一形势下,为加强中专卫校学生的阅读,图书馆适宜开展一定的电子图书馆推广工作,迎合学生的阅读偏好,吸引学生主动阅读。 相似文献
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李瑞 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):31-32
阅读技能是语言学习的主要技能之一,在英语学习中占有很重要的地位。第二语言习得研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力。本文通过问卷调查的方式,调查分析非英语专业本科生英语阅读的现状,如阅读态度、阅读方式、阅读时间、阅读量以及在阅读中存在的困难和障碍等,并提出应加强对学生英语阅读的指导和督促,调动学生阅读的积极性和主动性,激发学生的阅读兴趣。 相似文献
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群文阅读是一种新颖的阅读方式,不仅可以激发学生的阅读兴趣,而且可以增加学生阅读量,提高学生的阅读速度,进而可以更好地满足新课改对于学生阅读要求。基于此,文章主要就如何在新课改背景下开展小学语文群文阅读展开探讨,以期为广大小学语文教学工作者提供参考。 相似文献