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“结构力学”是工科类院校多个专业的重要专业基础课程,课程内容逻辑性强,解题方法技巧性高。新时代新工科背景下,新的工程问题不断涌现,为“结构力学”课程建设提出新的挑战。“结构力学”课程建设面临教师教学理念转变、教学目标更新及学生学习被动等难题。如何转变教师教学理念方法、提高学生对课程的关注、激发学生的工程意识、培养学生的工匠精神是结构力学教学中亟待解决的问题。结合“结构力学”课程特点及课程现状,探索实施了以学生为中心的理论加实践相结合的教学模式,“结构力学”课程应紧跟科技前沿,不断更新丰富课程内容,教师可因材施教,强化课内外教学互动,激发学生学习的主动性。通过探索合理的教学方法,实践多样化的教学手段,结合多元化质量评价,提升“结构力学”课程教学效果及教学质量。 相似文献
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“C语言程序设计”是一门实践性很强的学科,所以实验课的设计就成了非常重要的环节。纵观本校几年来的“C语言程序设计”教学,笔者发现学生掌握知识点普遍不理想,同学们反映该课程难度较大、抽象,学生没有学习的兴趣。为解决在学习该课程中遇到的问题,笔者以”以学习活动为中心的教学设计理论”为指导,对该课程的实验课进行了新的教学设计,采用小组协作学习的方式。在整个教学过程中,教学设计的基本框架是“学习活动-学习环境-知识传递”,充分体现了以学生学习活动为主体的教学设计思想。 相似文献
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课程改革，犹如一声春雷滚动，给传统的语文课堂教学产生了巨大的冲击波。如何改变传统语文教学中以教师为中心、以课本为中心的局面，已成了在新课改之下每位语文教师必须正视的问题之一。新课标提出的“自主、合作、探究”学习方式运用到语文教学中，就不再仅仅是一种学习方式，更重要的是成为一种建立在现代学生观、学习观之上的崭新的语文教学理念。它应用到语文教学当中，就等于说给教师提供了一个教学平台。教师在这个平台上，可以开发出形态各异的教学模式，而且每一种教学模式都体现出以学生为主体的教育观。 相似文献
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中职课程教学改革要求教学要以学生为中心,把培养学生分析问题、解决问题的能力和自主学习的能力摆在核心位置。“建筑工程装饰预算”作为工程造价专业的一门综合性较强的方向技能课,通过“支架式”教学创设学习情境,在教学中注重识图与预算的有机结合,“教”以“学”为中心,探讨教学过程中遇到的问题及解决措施。 相似文献
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本文分析了当前计算机应用基础教育的任务以及当前计算机基础课程教学方式、方法存在的不足,从而根据学生和教材实际,设计出以“教师为主导,学生为主体”的符合学科特点的教学与管理模式,让学生通过各种方式、多种活动渠道发挥自己的学习潜能,学会解决生活中与计算机应用学习有关的实际问题。 相似文献
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针对高校课程课时缩减和强化应用型人才培养目标．以网页制作课程为例,以课程组创建课程教学平台为载体．教师利用课程教学平台进行授课,学生利用课程教学平台进行团队学习,在课程学习团队建设中,构建了“以培养操作能力为导向、强化应用能力为目标、展示学生成果为抓手”。促进自主学习,全面提升教学质量的团队运作模式。 相似文献
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实施《体育与健康课程》标准,要求教师掌握新的教学观念,改变过去以教师为中心,以教材为中心的倾向,突出以学生为本,真正确立学生在课程教学中的主体地位,最大限度的调动学生的自觉性、积极性和创造性,使学生成为学习的主人。每个同学从情感上、行动上主动参与教学活动,是学生完成学习任务的倾向性表现行为。在整个教学过程中,教师必须转变传统的教学观念,开发培养学生的主体意识,把学习的主动权真正的交给学生。 相似文献
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“媒体信息处理”课程是计算机基础教学中的核心部分,如何培养学生的计算思维,引导学生逐步求解,是我们每个计算机教师必须思考的。本文以建构主义学习理论作为基础,提出在“媒体信息处理”课程中应用项目教学法,以充分调动学生的学习积极性,切实培养他们的计算思维,利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力。 相似文献
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本文依托高职扩招的时代背景,介绍了传统教学模式存在的问题,并通过对移动应用开发专业“数据库基础与应用”课程,使用超星学习通平台进行线上线下混合式实践教学模式的研究。实践证明,该模式能够突出以学生为中心,有利于提高学生的学习积极性和自主学习能力,同时教师又能够准确了解每个学生的学习过程,有利于教学质量和效果的提升。 相似文献
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基础会计课程传统教学方式下理论教学与实训教学相脱离,不利于学生技能素质的培养,从基础会计理论教学与实训教学“一体化”进行了探讨。以培养高素质的会计专业人才。 相似文献
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在互联网技术与教育产业高度融合的时代下,近年来教学模式研究和改革的主要方向正聚焦于翻转教学模式。本文以课程“C语言程序设计与实践”为例,依托互联网平台探讨将该课程的教学模式以教为中心向以学为中心转变,确保学生处于自主探究地位,教师处于教学主导地位,完善和优化当前的课程教学模式,丰富“C语言程序设计与实践”的课程资源,对学生进行个性化和差异化培养,让学生自主学习、协作学习和研究型学习等各方面的能力得到提高,以达到预期良好的教学效果。 相似文献
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医学微生物学是医学生一门重要的专业基础课程,其内容繁多,学时相对较少,学生在传统课堂时间内很难掌握其重点和难点。在“互联网+”背景下,以学生为中心、以教师为主导的翻转课堂教学模式应运而生。将互联网与课堂教学相整合,使教学过程更加灵活,学生对知识的掌握也更加容易和牢固,有助于调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力。该文分析了翻转课堂在医学微生物学教学中的应用,为应对新时代高等教育改革要求、提升教学质量奠定基础。 相似文献
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温铂 《内蒙古科技与经济》2003,(9):126-126
面对世界高新技术产业的蓬勃发展和网络化进程的迅速扩展 ,计算机教学即面临新的发展机遇 ,也面临新的严峻挑战。计算机课程是实践性很强的课程 ,传统的教学方法是教师为中心 ,以课程为主把上机作为验证理论的手段 ,这样做的结果是学生重理论而轻实践 ,动手能力不高。心理学有一种“建构主义”学习理论主张以学生为中心 ,认为学生的知识主要是靠教师传授给他们的 ,而是自己构进规率的。“人本主义心理学也认为”,必须尊重学习者 ,把学习者视为学习活动的主体 ,必须重视学习者的意愿、情感、需要和价值观 ,因此教师的作用不只是向学生灌输知… 相似文献
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本文以“有机化学”课程为例,介绍了“雨课堂+问题情境探究”混合教学模式在课程中的实践探索。教师依托雨课堂,以学生为中心,通过课前-课中-课后的教学设计,进行问题情境探究式教学,目的在于获得更好的学习效果,促进学生个性化发展。 相似文献
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外国文学作为高等师范院校汉语言文学专业的基础课,在传统的教学中很大程度上忽略了学生的主体性,夸大了教师的主导地位。如果在外国文学教学中综合运用多媒体课件则能够有效地改变传统教学带来的不利因素,为学生创造一个建构主义所提倡的“在教师的指导下,以学生自主学习为中心的学习环境”,这样既强调了学生的认知主体作用,又强调了教师在学生学习过程中的指导作用,从而实现外国文学教学模式的新突破。 相似文献