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近几年来，中小学心理健康教育朝着科学、规范、多样、有效的方向发展，学生心理素质逐步提高，心理健康教育取得了较好的教育效果。但在此过程中，诸多障碍、问题、困惑也开始出现。不解决这些问题，心理健康教育就无法深入开展。困惑之一：心理健康教育的目标是什么?心理健康教育必须面向全体中小学生，面向中小学生心理发展的各个层面，工作的侧重点是大多数学生，促进全体学生心理素质整体发展。但是，在实际教育中，不少心理健康教育工作者把眼光聚焦在少数有心理障碍或心理疾病的学生身上，把心理教育看成是解决少数有心理障碍学生的… 相似文献
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一、心理健康教育需澄清的几个问题１、心理健康教育主要是针对学生心理发展的需要开展教育活动。主旨在提高学生的心理素质 ,帮助学生恰当地有效地应付现实生活面临的各种压力 ,减轻学生的心理负担 ,进行情绪调节 ,预防心理问题的发生。所以说心理健康教育绝不是只对有心理障碍的学生 ,认为开展心理健康教育就是开展心理咨询 ,为少数有心理问题的学生提供帮助 ,这是片面的。心理咨询是心理健康教育的一个方面 ,它不应成为全部内容。学校心理健康教育的目的是促进全体学生的全面和谐发展 ,因此 ,应当是“重全体、重教育、重预防” ,而不是仅… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z4)
综合我国近二十年中小学心理健康教育的发展基础和我国社会转型、教育转型、中小学转型的各种因素,我国的中小学心理健康教育可能出现以下发展趋势。(1)目标:将从实际上针对少数有心理困扰或心理障碍的学生、帮助少数学生摆脱障碍,转变为真正面对全体学生,以开发全体学生的潜能,培养乐观、向上、阳光的心理品质为主。 相似文献
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贾科召 《中小学心理健康教育》2011,(24):41-41
一、班主任实施心理健康教育的必要性与可行性
小学心理健康教育日益变得重要和紧迫。学校除了面向全体学生开展心理健康教育工作以外,还要针对少数有心理困扰或者心理障碍的学生开展心理咨询和辅导工作。 相似文献
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“班级心理教育”是以班级为单位，以班主任为主导，面向全体学生，旨在促进学生发展的心理教育组织形式。开展“班级心理教育”的活动有利于培养学生健全的人格，开发人的潜能，有利于把德育工作落到实处，有利于素质教育的全面推进。 “班级心理教育”的原则 “班级心理教育”是在实践中产生的，是学校心理教育的必然产物。在对初中学生实施“班级心理教育”的过程中应注意坚持“三性”原则。 1.全面性。“班级心理教育”的对象是全体学生，这和过去学校所采用的个别心理辅导及疏导少数学生的心理障碍是不同的。在整个教育过程中… 相似文献
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心理咨询与心理辅导是实现学校心理健康教育整体目标的重要途径。其中,心理咨询倾向于对学生身上已有的心理疾病或心理障碍的治疗,属补救性模式。而心理辅导指针对学生共同的成长课题给予指导,属发展性模式。二者虽侧重点有所不同,但同是针对学校心理辅导模式中的重要内容。随着对心理健康教育认识的深化。越来越多的人认识到学校心理健康教育对每一个学生成长发展的重要意义,并逐渐形成“以全体学生为服务对象,发展为主,治疗为辅,在对全体学生进行心理健康教育的同时兼顾少数有障碍的学生心理的治疗与矫正”的学校心理健康教育模式。这说明… 相似文献
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王丽 《四川职业技术学院学报》2013,23(1):92-94,98
由于社会传统偏见以及自身认识等方面的原因,许多高职学生在学习能力、人际交往和心理调解能力等方面都存在一系列问题.而校园心理剧是学生借助舞台来呈现其生活、学习、交往中的心理问题,在心理老师、演出者及观众的帮助下学会正确处理心理问题,从而既解决自己的心理问题又能使全体学生受到教育启发.本文论述了校园心理剧在高职院校心理健康教 育中的作用以及如何提高校田心理剧在高职院校心理健康教育中的效能. 相似文献
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一、引言
目前,我国学校心理健康教育的工作主要有两个方面：一是对全体学生开展预防性与发展性的心理健康教育,使学生正确地认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,学校给予科学有效的心理咨询与辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。 相似文献
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朱瑾 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):24-25,32
在激烈的人才竞争中,高职学生的核心竞争力不仅在于职业技能的高低,更重要的是要具有良好的品格,健康、积极的心理素质。以积极心理学为指导,开展“爱的行为”教育,培养学生积极的人格和高尚的品德。针对高职生的心理特点,从学生的积极面人手,以“爱”这一积极情感为切入口,让学生在感悟爱的过程中,学会爱,能够爱,成为有责任感的、人格健康的社会有用人才。 相似文献
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在当前构建和谐校园的进程中,着眼于＂积极心理学＂来探讨女大学生心理健康教育的具体问题是一种极有价值的尝试。积极心理学以其积极的理论体系为女大学生心理健康教育工作提供了一种全新的思维方式和认识视野,它提倡对女大学生的心理健康教育由问题导向转向健康关注,注重积极人格特质的培养,强调积极的情绪体验,为女大学生构建了积极的心理健康教育系统。 相似文献
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大学生心理状况总体呈现健康稳定的发展态势,但女生的心理问题呈增长趋势,其中贫困家庭女生的心理问题更为突出。其诱因既有显而易见的教育失衡、学业纷扰、就业压力等,也有贫困问题。通过＂唤醒教育＂来解决大学生与贫困关联的心理困顿是笔者研究的焦点,其研究有助于推动高校学生政治思想工作的深入开展。 相似文献
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随着西藏社会经济的不断繁荣发展,社会深层矛盾日益突出,成长中的藏族青少年面临着各种复杂的心理冲突和压力。与其他地区相比,西藏地区的生活环境、社会文化环境和学生心理有着自身的独特性,如果照搬内地心理教育模式,可能会面临许多问题和困难。因此,通过整理近年来西藏中学生心理健康教育的研究文献,对存在的问题进行归纳总结,提出建构西藏中学生心理教育的具体目标与任务,并通过积极开展讲座、心理宣传落实到位,学科课程和活动课程相渗透,设立"心灵之约"和"悄悄话"信箱等具体途径,以及通过"家校"合作、"社校"合作有效弥补学校心理教育短板、形成合力的方式,为藏族中学生幸福生活和健康成长奠定基础。 相似文献
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梁辉 《中国现代教育装备》2011,(9):125-127
通过心理普查发现,五年制高职生的心理问题检出率高达22.1%,其突出表现的问题主要是人际关系、情绪等。为了提高学生的心理素质,帮助学生更好的调整心态,必须认真分析现有心理健康教育的不足,积极构建＂两全两多＂的心理健康教育模式,才能促进学生全面发展。 相似文献
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冯宏丽 《乌鲁木齐职业大学学报》2010,19(3):89-92
文章旨在针对新疆少数民族大学生就业前的心理状况、对就业的影响、对其进行干预的措施给予研究,以探索多民族地区大学生职业生涯规划教育和就业心理辅导的途径、方法。 相似文献
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熊淑萍 《赣南师范学院学报》2014,(2):101-103
传统的心理健康教育与咨询方式无法达到使广大学生受益、被多数学生接受的目的,而成功心理教育以生动、体验式的教学方式更易被大学生接受。成功心理学的教育目的是使大学生实现自我接纳、自我探索与自我完善,这一教学目标能较好地从根本上解决大学生的心理问题。为了验证大学生成功心理教育的效果与可实施性,对某高校的1 023名大学生进行了32个课时的教学实践。结果表明:成功心理教育能够显著提高大学生的心理健康水平,这为成功心理教育的发展提供了理论和数据支持。 相似文献
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当代大学生的主要心理问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者在充分肯定当代大学生“阳光性”为主流的前提下,阐述了当代社会的特点及其对人们心理的决定性影响,归纳了大学生的基本生理特点、心理特点和行为特点。在此基础上,从学习心理、人际心理、恋爱和性心理、社会心理、就业和择业心理等五个方面归纳总结了大学生存在的主要心理问题。针对大学生心理问题提出了如下对策：（1）思想政治教育、心理辅导和学校活动一体化;（2）提供专门的心理服务;（3）改善环境,创设大学文化;（4）提高教育者心理健康水平。 相似文献
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迪力木拉提 《广东技术师范学院学报》2007,(2):95-99
本文研究分析了中小学民族教师的心理不健康状况及其主要表现,以及引起这些不健康心理问题的各种因素,分析教师不健康心理对学生产生的不良影响.同时,论述了心理健康教育的重要意义,并提出了保持中小学民族教师心理健康的一些方法和措施. 相似文献
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范承华 《南昌教育学院学报》2010,25(4):116-116
教育的目的是为了全体学生的发展。在学生成长的过程中,由于环境和个体的一些消极因素的影响,一些学生成了所谓的＂问题学生＂。分析问题学生产生的根源,找出问题的症结,选取恰当的策略,促进学生的发展是教育应该承担的责任。本文就是从这个角度出发对问题学生的心理障碍进行分析并提出解决的策略。 相似文献