共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
活动课应以教学内容为起点,从学生的实际出发,从多方面渗透知识,巩固、深化、延伸教学成果.“寓教于乐”,使学生各方面得到全面发展.活动课的安排要求教师不仅像其他课程一样研究教法.选择内容,还应融多种方法为一体,设计出独具匠心的教学新路子,使活动课教学体现出教师的主导作用,使学生的活动在老师的指导下进行,在潜移默化中接受教育.低年级学生知识水平低,自制能力差,有意注意和无意注意不能自我调节.虽然他们对新鲜事物敏感,但活动的目的和探讨的问题都需要老师为他们确定.另外主科的任务较重,时间又紧,学生已感疲劳,因此,低年级活动课的设计,要有趣味性、多样性、综合性和弹性.根据教学目标和教育工作的任务,活动课大体有这几种课型: 相似文献
2.
体现学生为主体的原则是活动课的主要特点。教师的主要任务是给予指导和帮助,给学生较多的自己设计、组织、主持开展活动的机会,发挥他们的主体作用。一、要自始至终注意调动学生活动的积极性,充分发挥学生的主体作用小学活动课本虽然加强了教材的启发性和趣味性,对调动学生活动兴趣很有利,但要让学生始终保持爱学、乐学,就要注意每一堂活动课的导入多一点艺术性,老师的语言多一点准确性、生动性。例如,运用电教媒体吸引学生,或设置悬念引起活动兴趣,或采用听录音、讲故事的办法等。如五年级《人造活火山》(科技类)一课,放一段有关火山喷发… 相似文献
3.
张辛华 《四川教育学院学报》1999,(2)
活动课是把学生的活动作为载体,以学生为主体的一种课堂教学模式。小学语文活动课实际上是一种“具有客观现实性”的实践活动,是通过生动、形象的有趣活动去激发学生的兴趣,激发他们的想象力,让学生在有针对性的活动中对课文的内容进一步深化。它既不同于语文课,也有异于课外活动。一堂好的活动课,应该做到气氛活、方法活、思维活。语文活动课要充分调动学生各种感官,使其在活动中发挥他们的特长,提高学习兴趣,拓宽知识面,增强语文能力。怎样才能把语文活动课上得活些呢？一、把握活动课的特点,上出活动课的特色。要把活动课上活… 相似文献
4.
《中学数学教学参考》2007,(14)
1 体现学生的"实践与自主"是上好数学活动课的精髓在活动课中,学生是活动的主体,教师应该结合学生的需要和兴趣,指导学生真正"动"起来.在活动中尊重学生新颖的思维方式,关键是要做到给学生较多的自由,让他们自主、独立地活动,真正成为学习的主人.例如:在教九年级上册"生日相同的概率"时,笔者设计了一节活动课,首先讲清楚游戏规则,然后让 相似文献
5.
1 体现学生的“实践与自主”是上好数学活动课的精髓
在活动课中，学生是活动的主体，教师应该结合学生的需要和兴趣，指导学生真正“动”起来．在活动中尊重学生新颖的思维方式，关键是要做到给学生较多的自由，让他们自主、独立地活动，真正成为学习的主人．例如：在教九年级上册“生日相同的概率”时，笔者设计了一节活动课，首先讲清楚游戏规则， 相似文献
6.
7.
小学语文活动课教学初探○四川张辛华活动课是把学生的活动作为载体,以学生为主体的一种课堂教学模式。小学语文活动课实际上是一种“具有客观现实性”的实践活动,是通过生动、形象的有趣活动去激发学生的兴趣,激发他们的想象力,让学生在有针对性的活动中对课文的内容... 相似文献
8.
<正>我曾在电脑室听过一节政治公开课,听后,完全不知道上课老师是授新课,还是活动课,要是授新课,老师没说几句话,学生就轻车熟路,准备得非常到位;要是活动课,学生每人前面有一台电脑,"活动"起来很不方便,只是上台念念稿子而已,并且老师制作的课件与活动内容关系也不大。后来听那位老师说是活动课,因为没用多媒体上过课,所以这次想在教学上有所创新。我与他对创新教学的认识有所 相似文献
9.
一、心理辅导活动课的作用１ 有利于心理健康教育面向全体学生。促进全体学生心理健康成长与发展是学校心理辅导活动课的主要任务。通过心理辅导活动课 ,可以使学生在平等、愉快、真诚的气氛中不断调节和控制自己的情绪及行为 ;在轻松、无虑的活动中发现自我、了解自我 ,了解他人 ;让学生通过对活动情况的感知、体验 ,进而解决心理上的困惑 ,并且影响自身行为的改进 ,自觉地提高心理素质。２ 有利于调动学生的积极性。心理辅导活动课根据一定的辅导目标 ,进行形式多样、学生喜闻乐见的情景设计和活动设计 ,可以使他们在好奇心和兴趣的驱使下… 相似文献
10.
王燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0165-0165
初中历史每一册最后一课都设置了活动课,活动课是老师 们比较容易忽略,也是比较难上的课例,但又是提升学生能力、开拓学生视野的较好课例,如何上好活动课,这就需要老师开 拓思路,下大功夫,同时给予学生指导,充分调动学生参与的热 情,发挥学生的学习主动性和自主性,让他们真正成为学习的 主人,参与整个课程的所有环节。今天,我就以八年级上册第 27 课《活动课：考察近代历史遗迹》为例,说一说我是如何上这 一课的。 相似文献
11.
以教学班为单位上科技活动课,这种课本身就必须“很好玩”,于是我就给二年级设计了《磁铁游戏》这一活动,注意在激发学生兴趣上做文章。演示“游戏”,激起兴趣。一上课,我首先给学生做了一个“磁控帆船移动”的游戏,一下子把学生吸引住了。当他们知道这是磁铁的魔力时,都急不可待地拿起磁铁自己摆弄。围绕目的,引导兴趣。科技活动是学生的自主活动,但老师围绕活动目的适时引导也是必要的。学生玩 相似文献
12.
一、要注重发挥学生的自主性活动课教学中,要充分体现学生是活动的主体,从活动内容的选择,活动过程的组织安排到活动的整个实施过程,都要充分放手,让学生自己动脑、动手去设计完成。要充分调动全体学生参与的积极性,热情地鼓励他们,尽可能地发挥每个学生的才干。教师只要在关键处稍作点拨指导即可。二、要体现学生的创造性活动课内容包括四项:1.社会教育活动;2.科学技术活动;3.文学艺术活动;4.体育卫生活动。丰富的内容为学生发挥创造才能提供了广阔天地,学校可根据内容设立不同的活动小组,每个学生都可以根据自己的爱好、兴趣、特长,自愿加入小组中来。活动课作业应多种多样,要考虑每个学生的特点及爱好,以发挥他们的创 相似文献
13.
一、激发兴趣,丰富想象力 兴趣是丰富想象力的前提。数学活动课的内容可克服学科教学整齐划一的弊端,照顾个性差异,形式灵活多样,因而能最大限度地激发学生兴趣,使之全身心投入到活动中去,丰富他们的想象力。我们设计活动课时每一内容和形式都力求给学生新奇感,使他们大胆想象,探索求新。如数学游戏、智力 相似文献
14.
数学活动课,为培养学生良好的思维品质提供了一个广阔天地。它能多渠道、多形式地创设最佳的学习环境,促使学生思维的发展。数学活动课,不同于课堂教学,不但要强调科学性、知识性,更要强调趣味性。以趣味来紧紧吸引学生的注意力,这是上好数学活动课,发展学生思维品质的前提。如:在二年级“找规律猜数”的活动课中,我设计了一个“猜花瓶里的珠子”的游戏。老师从花瓶里先拉出3粒黑珠子,1粒白珠子,接着又一次拉出3粒黑珠子,1粒白珠子,然后老师问道:“下面第九个、第十个、第十一个、第十二个拉出的珠子应是什么颜色?”有趣的数学活动深深地吸引了他们。,学生们经过片刻思考就很快找到了规律,正确回答了问题,思维品质也得到了发展。又如:三年级的“一笔 相似文献
15.
目前,中学历史教材每册书的每一个单元的最后一课都是针对本单元的课程内容所设计的活动课,其目的就是激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习历史的积极性,促进学生进行创造性学习,同时让学生学会在活动过程中采用多种途径获取所需信息,增强他们的实践动手能力,使他们快乐成才。历史活动课的出现也对我们教师的教学提出了新的要 相似文献
16.
17.
欧芳 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
兴趣是最好的老师。在作文活动课中我们首先要选择学生喜闻乐见的内容,创设活动情境,采用丰富多采的活动形式,让学生在乐学中提高作文能力。通常活动课形式有如下几种：１．先玩后写。首先让学生尽情地玩耍、游戏,然后择机现场指导学生作文。如利用作文活动课指导学生... 相似文献
18.
教学理念:这是一堂新尝试的英语活动课,把英语数字教学融入到游戏活动中,寓教于乐,老师教得轻松,学生学得开心。本课的设计以学生为中心,让学生主动参与组织本次活动,教师只是起到了引导、辅助的作用,多方位地体现了学生在课堂上的主体地位。另外,此课的设计与体育活动课的类型 相似文献
19.
20.
数学活动课的设计一定要符合学生的年龄特征与心理特点,让他们感到乐趣无穷,才会有兴趣。一、以趣引思的教学内容数学活动课内容的安排应与数学学科有所区别,它是综合运用已学知识,通过多种感官的协调活动来解决学生感兴趣的问题。题目的形式可情趣化,生活化。使人产生迫切寻找答案的冲动,从而引发学生的积极思维。如三年级的活动课《一笔画》,我设计的题目是这样的,请你做一天邮递员,去两个新村送信: 相似文献