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1.
从素质教育的角度看,素质教育要提高学生多方面的能力,包括毅力、智力、品质、道德、心理状态等各方面的素质。而在学习中所表现出来的信心其实是一种综合素质的体现,所以帮助学生树立信心是教师执行素质教育的一个重要内容。在教学过程中,如何帮助学生树立信心,本人认为教师应切实做好以下几个方面： 相似文献
2.
教师的知识是指教师通过接受教育和在教学实践基础上形成的认识和经验,体现在教师的思想道德素质、业务能力素质、创新能力素质、实践能力素质等方面。教师知识的丰富程度,直接关系其教学水平和质量。教师的责任是教师职责范围内应做之事,主要体现在教学实践中的工作态度和方法上。教师的工作对象是学生,即组织和引导学生学习科学文化知识,帮助他们提高思想觉悟、知识和能力,促进他们的成长和进步。 相似文献
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付俊贤 《渭南师范学院学报》2003,18(4):55-56,60
从审美角度研究教师素质有重要意义，教师的素质美应体现在四个方面：教师是塑造学生美好心灵的向导；开启学生智能的主导；促使学生言行美的先导；勾划育人新平台的编导。 相似文献
4.
作文是一项创造性、实践性很强的活动,是学生语文综合素质的体现。然而,要教好写作对教师的教学方法、教学理念也有一定的要求。但是,在教学实践中,教师生怕学生写不好作文,从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考 相似文献
5.
黄姝静 《开封教育学院学报》2013,33(2):83-85
教师的良好形象有利于教育教学质量的提高,影响着学生各方面的发展。教师外在的形象主要包括仪表服饰、神态表情、肢体语言及语言表达等,综合体现着一个教师的风度内涵、思维能力、文化水平、道德修养等文明素质。教育过程中,教师的教学对象是学生,学生是欣赏和学习教师外在形象的主体。因此,教师外在形象的设计要以促进学生的发展为基础,尽量考虑学生的需要。 相似文献
6.
传统的课堂教学模式是以教师为中心,学生被动接受知识的学习方式。而在《化学课程标准》的教学目标中把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面体现出来,突出学生的主体性,有助于培养学生的综合素质,促进学生各方面发展。在课堂教学中,通过 相似文献
7.
高素质教师的核心是对待教育工作、对待学生的态度与价值观。教师在学生成长中的重要性主要是通过师生关系来体现的,有了高素质的教师,才会有高品位的师生关系。本文从六个方面论述如何提高教师的自身素质。 相似文献
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声乐是一门技术性很强的学科,它与其它学科有着明显的区别,它不完全适合于自修,必须有助于教师的指导,学生既是教学的主体,又是教学效果和教学质量具体反映所体现的主体;而声乐教学的成败是教师如何教,学生如何学两个方面配合的结果,教师具备了基本的素质只是教学成功的一个方面,而学生的素质则是另一个重要方面,它直接影响着教学成果。 相似文献
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勾学君 《中国科教创新导刊》2009,(33):228-228
对学生进行综合素质评价是新课程改革的必然要求,在数学课堂中也应对学生进行综合素质评价。学生综合素质的发展体现在主动参与意识、解决问题的能力、创新思维能力的发展的等方面,教师要为学生提供良好的学习氛围,促进学生综合素质的发展。 相似文献
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中学地理教师的职业道德素质是影响教学质量的关键,主要体现在对工作的责任感、尊重学生并赢得学生的尊敬、严格要求学生等几个方面. 相似文献
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小学作文教学是语文教师教学中一个最棘手的环节,也是学生最厌恶的课堂形式,但作文却是语文各方面素质的综合体现,是语文教学的终极目标之一。为此,我们要想提高学生语文综合素养,就必须抓好作文教学,现就新课程下的作文教学谈谈个人几点认识。 相似文献
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素质教育下中学历史教师如何提高学生的综合素质?本文从历史教师所应具有的素质,学生为主的课堂、现代化的教育技术等三个方面来论述,以此体现历史教学的特色性和时代性. 相似文献
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学校教育是培养一个人素质的重要途径。学生的素质教育则更多地落实在教师的课堂教学中．如何在课堂教学中使学生打好扎实的文化功底,同时实现对学生各方面素质的培养,是摆在每一位教师面前的一个课题．化学是一门以实验为基础的自然学科,学科特点决定了化学教师拥有很好的培养学生素质的良好素材和机会． 相似文献
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初中历史新课程实施以来,各学校历史教师都提出自己的观点。新课程实验在体现历史课教育的社会功能,提高学生的综合素质和人文素质,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生自主学习、合作探究学习等方面,已经发挥了或正在发挥极为重要的作用。课程实施和教材建设是一项系统工程,涉及方方面面,许多地方还有待在实践中不断总结,逐步完善。作者结合教学实践提出新课程实施与新教材有四个基本矛盾需要解决。 相似文献
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吴永萍 《小作家选刊(小学)》2011,(6):207-207
课堂是学生各方面素质发展的主要阵地．课堂学习和生活的质量,直接影响学生当前及今后的发展和成长．真正的学习不仅是知识的获取和技能的增强．它应该是参与生命的整体生成。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出．它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。 相似文献
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教师职业道德素质是师德内化的行为要求。它具有示范性、继承性、稳定性、先进性和时代性的特征，包含了政治素质、职业素质、形体与心理素质等方面，具体体现在对学生、对家长、对同事和对事业等方面。 相似文献
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语文课堂教学中要讲究教学的艺术性,以体现语言的艺术美、教学美。也要注重语文教学艺术与地域文化的结合,关注不同地域文化影响下教师和学生的心理、行为,创造性地教学并引导学生积极活动,从而提高语文教学质量,实现学生各方面素质的提高。 相似文献
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教育的发展有赖于教师队伍的素质,教师站在教学的第一线,直接影响着教学效果.素质教育的全面实施需要一支高素质的教师队伍,而教师的教学能力是体现其素质的重要方面.教学能力是教师进行课堂教学时所应具备的一些基本能力,直接影响着课堂教学效率和学生的素质能力培养.那么如何提高中学数学教师的教学能力呢?笔者认为要从以下几方面着手:
一、教师要发挥育人的教学能力 相似文献
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