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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
社会经济的发展以及科技的进步,要求教师转变相关教育理念以及教学方式。并且基于新课改要求,教师在小学数学教学中必须重视学生数学实际应用能力的提高,并将其作为小学数学教学开展的重要目标和任务。但是就现在而言,很多小学教师在进行小学数学教学的时候,模式比较单一,很多学生学习的时候都比较被动,这也直接影响了小学数学教学质量以及教学水平的提高。随着教育理念和模式的不断创新,在进行小学数学教学的时候,教师应该根据实际的情况和需要进行教学活动的设计,解决小学数学解决问题教学中存在的问题,切实提高小学数学教学的质量和效果。主要针对小学数学解决问题教学的现状进行了分析,并根据现状分析提出以下的解决问题的策略,使小学数学教学水平得到进一步提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>小学数学课堂中解决问题的教学对于培养小学生的思维能力和数学实际应用能力来说十分重要,解决问题能力是学生数学素养的重要标志,培养学生数学解决问题能力是小学数学教育的一个重要目标。现如今,小学数学解决问题教学还存在许多问题,本文就这些问题进行简要探究,并提出相应的策略。一、小学数学课堂中解决问题教学的现状首先,教学内容脱离实际生活。在小学数学课堂中实施解决问 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
农村教育是我国教育的重要组成部分,应当高度重视开发农村教育资源,促进农村教育水平的整体提升。小学数学重在培养学生的数学思维,引导学生运用所学知识探究和解决问题,但在当前的农村小学数学教学中还存在许多问题,如何提高小学数学课堂教学有效性已成为教育工作者共同面临的课题。 相似文献
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培养小学生解决问题的能力是小学数学教学的重要目标之一。在2011版的《数学课程标准》中,把培养小学生解决问题的能力列为四大"基本能力"之一。实施新课程以来,很多教师都十分注重在小学数学教学中对小学生解决问题能力的培养,这给小学数学课堂教学带来了巨大的变革。如何有效地培养小学生解决实际问题的能力呢?引导学生经历以下三个数学过程十分重要。一、经历数学知识的形成过程,提高解决问题的能力现代教育理论强调教学不仅要注重结果,更要让学生经 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
从问题教学法的角度来进行小学数学的课堂研究,对于提高教育教学质量、培养适应时代发展和具有创新精神的综合型人才有着重要意义。小学教育,特别是农村小学教育也要跟上时代发展的步伐。问题与教学是随着时代和教学不停变化的,通过在农村教学中的实践,以"问题"来培养学生提出问题、分析问题并解决问题的能力,在数学这门逻辑性严密的学科中学会如何发现问题及如何解决问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
数学在小学教育中非常关键,数学素养的培养对于小学生综合素质的提高有重要的作用。在小学数学的教学实践中,解决问题一直是教师青睐的教学方式,小学数学教师应该结合学生的学习状态,对小学数学解决问题教学进行分析与探究,保证小学数学教学的高效率与高质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
随着小学教育越来越受到重视,如何有效推动小学数学教学改革需要广大教师引起重视。小学数学具有很强的基础性作用,应当以培养小学生数学思维以及解决问题的能力作为重要方向和目标,只有这样,才能使小学数学教学更具有成效,而如何有效利用"错误"资源则更具有针对性。对此进行了研究和探讨,在简要分析小学数学教学中"错误"资源利用价值的基础上,重点就如何科学、有效、系统利用"错误"资源提出了有针对性的对策,旨在为提高小学数学教学有效性、提升学生数学核心素养提供参考价值。 相似文献
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小学数学课程教学活动需要重视学生的解决问题能力培养,互联网信息技术应用范围的不断拓展,使得基础教育的学科教学也积极重视现代教育技术的应用。深度学习倡导学生在理解学科知识的基础上,全面发展自身的高阶思维能力,培育其自主学习、创新思维等内容,文章针对"互联网+"环境下小学数学深度学习进行探究,分析小学数学深度学习现状、"互联网+"环境下小学数学深度学习的有效策略,旨在促进小学数学教学水平的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>小学数学解决问题的教学是新课程标准中规定的课程目标之一,是近年来国际上数学教育的研究热点,也是国内外数学教育发展的趋势。因此,对小学数学解决问题教学的研究,具有一定的实践意义。通过对小学数学解决问题教学的实践与探究,分析解决问题教学与应用题教学的区别,阐述小学数学解决问题策略的教学模式,明确小学数学解决问题策略教学的实践意义。数学教学的过程必然是培养、发展学生思维的过程。实践证明,好的教法可以促进学生思维的发展,而思维敏锐的学生获取 相似文献
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"解决问题"教学是小学数学教学的一块重要内容。注重对学生进行解决问题策略的教学,提高解决问题能力是当前课改的重要理念。在课堂教学中要体现"生本教育"思想,提高"解决问题"教学的有效性,就应该努力创设问题情境,搜集合理信息;引导筛选信息,提出有效问题;分析数量关系,探究解题方法;关注反思评价,优化解决策略;演绎拓展变化,引领思维发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在关注学生核心素养的小学数学教学中,教师应及时转变"传授知识"的错误教学观,让课堂变成提升学生数学能力的主阵地,借助以生为本的高效课堂促进小学生解决问题能力的有效提升。解决问题能力是小学生数学能力的具体体现,问题解决过程是小学生将所学数学知识综合运用来解决实际问题的过程,在问题解决过程中小学生的数学思维能力得以有效提升,数学教育的价值也得以充分体现。对当前小学数学教学中解决问题教学存在的不良现状进行了简要分析,并提出了核心素养下提升小学生数学解决问题能力的有效策略。 相似文献
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《数学课程标准》明确提出:“小学数学教学要让学生形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。“可见,学生解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。解决问题教学是沟通数学 相似文献
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岳建平 《中国教育技术装备》2011,(19)
很多小学数学教材都是将"解决问题的策略"的教学渗透在"解决问题"的过程中,而冀教版小学数学教材对"解决问题的策略"采取的是集中梳理和系统编排,这成为区分冀教版教材与其他教材的一大重要特征. 相似文献
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