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幼儿教师因其教育对象的特殊性而相应地要求其能力修养的特殊性。这种特殊性一方面体现在其能力结构上 ,另一方面体现在其修养方式上。本文拟结合自己的实践 ,谈谈幼儿教师的能力修养这一关乎幼儿教育健康发展的根本问题 ,以期对幼儿教育的发展有所裨益。一、幼儿教师的能力结构虽然同为教师 ,但幼儿教师的能力结构与中小学教师、大学教师有着较大的差异 ,这主要是由幼儿教师所面对的教育对象——幼儿——所决定的。从年龄上讲 ,幼儿尚处于人生的初始阶段 ,需要大人的教育和抚养 ;从生理发育方面讲 ,幼儿的身体远未发育成熟 ,尚需成人的呵护… 相似文献
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音乐教师除应具备教师的一般能力外 ,还应具备以下几种能力。一、欣赏教学的能力用审美的态度享受音乐 ,并在审美教育中得到智、情、意、德行上的潜移默化 ,是音乐教育的最高目标。音乐欣赏教学的主要任务是 :培养学生对音乐的爱好与兴趣 ,增强他们对音乐艺术的感性或理性的认识 ,提高审美趣味 ,发展想像力和创造性思维能力。这就要求音乐教师不单要具备教师的一般修养 ,还要具备广博的文化、艺术修养和科学的教学方法。具体说 ,音乐教师要对所欣赏的每一首音乐作品的时代背景、形象、情感、风格、结构、旋律特征及创作思想、美学价值等方面… 相似文献
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邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。决定国家和民族的未来是教育，而在教育的发展变革中起关键作用的是教师。教师是塑造新型人才的灵魂工程师，决定着我们培养什么人，培养什么水平的人，培养为谁服务的人。决定着中国的未来和发展，因此教师队伍是至关重要的。社会主义市场经济体制的确立和发展，在极大地推动我国经济发展和社会进步的同时，也会诱发一些消极的东西，市场经济自身盲目性，自发性的弱点和消极方面，在社会主义市场经济条件下也同样存在，直接或间接地影响大学生的世界观、人生观、价值观等… 相似文献
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高先友 《四川教育学院学报》2001,17(2):15-15
社会交往是人们建立良好社会关系的一个前提，而课堂交往则是教师与学生相互协作，促使学生全面发展的重要手段。我在数十的教学生涯中深深体会到，教师和学生的关系承有时促进或者制约着教育教学的发展。许多教师都认为，在教育以上失败而告终的学校，其根源都在于教师不善于与学生交往造成的。在学校里，课堂交往实际上就是一种正面沟，它通过语言、文字、图形、符号等方式来传递 情感、交换意见、达成共识，让师生在思想上、行为上保持一致的过程。 相似文献
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论德育工作中教师最关键 总被引：1，自引：0，他引：1
钟澍生 《黑龙江教育学院学报》1999,(5):37-38
<正> 邓小平同志对教育事业十分重视,倾注了满腔热情。他根据马列主义、毛泽东思想的教育理论和我国的国情,提出了一系列适应新的历史条件下的教育理论。邓小平教育理论深刻阐明了实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础,明确了教育优先发展的战略地位;提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这一新时期我国教育改革和发展的战略指导方针;阐明了社会主义的教育方针和培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的目标;阐明了教师在教育事业中的关键作用。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出,必须站在历史的高度,以战略家的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性,并强调在德育工作中“教育最关键”。这一方面强调教师在德育中的重要地位和作用,另一方面强调增强教师自身品德培养的重要性和迫切性。因此,为加强和改进德育工作,必须调动教职工特别是教师育人工作的积极性,真正发挥教师在德育中的关键作用。 相似文献
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方艳 《山东教育学院学报》2001,16(1):77-78
本从教师角色本身，教师授课效果，教师的精神境界和道德品质，教师的风度仪表等几个方面谈了制约教师威信树立的因素，并提出树立教师威信的途径：加强道德修养，提高精神境界；要有丰富系统的专业知识和深厚的化修养，认真研究教育理论；提高教育能力，平等待人，处理好人际关系。 相似文献
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语言是一门生活的艺术，是人与人之间交流的主要途径。在课堂教学中，语言则是传道、授业、解惑的主要渠道：是架起师生心灵沟通的桥梁。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学魅力、教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。因此，作为一名教师，更应该加强自身的修养，提高自身的语言能力，使自己的语言准确、纯洁而又富有激励性和启发性，从而使学生受到潜移默化的教育和美的熏陶。 相似文献
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创新教育与教师素质探析 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育是当前教育系统从思想观念到操作运行机制的一场深刻大变革。从微观角度讲，提高教师素质应是实施创新教育的决定性环节。章主要论述教师素质在创新教育中的作用，以及创新教育对教师创新意识、师德修养、知识结构、业务能力、心理素质诸多方面新要求。 相似文献
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在构建社会主义和谐社会中，教师的教育具有科学性、长期性和系统性，教师的职业起到了其它行业其它人都无法替代的作甩。把青少年培养为构建社会义和谐社会建设者和接班人，教师是关键。教师是各级各类学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现社会主义和谐社会建设的生力军。教育发展教师为本，教师素质师德为本。 相似文献