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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
传统的初中课堂教学模式难以调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。在数学教学中采取翻转教学的模式,能有效提升学生自主学习的能力,本文主要分析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的有效应用策略。 相似文献
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随着我国教育教学质量的不断提升,《新课程标准》要求教师在对学生进行知识教学的过程中,需要改变传统死板的教学方式,不断优化教学方法,激发学生学习的积极性。翻转课堂教学模式已经被广泛应用于教学之中,其能够最大限度地尊重学生的主体性,调动学生学习的积极性,提升学生自主学习能力。由于初中数学是学生需要学习的重点内容,为了提升初中数学教学水平,教师需要合理应用翻转课堂教学模式,以此促进学生数学素养的提升。 相似文献
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以新课程改革的视角来审视初中数学教学，发现一些问题致使教学效率不高，未能充分发挥育人作用。因此，应当积极推动初中数学教学改革，积极探究新型的、可行的教学模式，促进初中数学教学高效开展。文章从概述翻转课堂教学模式展开，分析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的重要作用，结合案例探讨初中数学教学中如何有效运用翻转课堂教学模式，以提高初中数学教学质量，提升学生数学核心素养。 相似文献
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尚明梵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0052-0052
社会对教育教学的要求越来越高,作为初中数学 教师,应该清晰地认识到当前教学的形式,以及学生内在的学 习需求,积极探究更科学、合理的教学理念,并将之与教学实践 相结合,对其运用到实际的教学过程中,以此来提高课堂教学 的有效性。在新课改的要求下,课堂教学模式的调整和创新,必须要突出学生的主体地位,让学生能够在课堂中会发出自身 的探究能力和学习能力。基于此,在初中数学课堂教学中进行 翻转教学很有必要,能够从本质上实现学生的主体地位,增加 学生自主学习意识,促进初中数学教学质量的提升。本文分别 将对如何在初中数学教学过程中实施翻转课堂教学模式进行 探究,以此提高学生的学习能力,促进初中数学教学的进步与 发展。 相似文献
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翻转课堂教学模式是一种新型的教学模式,它注重学生在学习过程中的自主性和创造性,与我国传统的初中数学教学有很大的区别.在初中数学教学的过程中,注重学生在课堂学习过程中的主体性,由原来的被动转为主动.那么如何利用翻转课堂进行初中数学《全等三角形》教学,本文提出了一些建议,以此促进我国初中数学翻转课堂教学的长远发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
近年来,翻转课堂教学模式广受关注,其在初中数学教学中应用较多,但其有效性也受到质疑。通过自身教学案例分析,认为翻转课堂教学模式在初中数学中的应用中若想提升有效性,需要做到:教学视频要明确目标、自主学习要聚焦概念、课堂教学要协作探究、教学总结要双向评价。 相似文献
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邓小卿 《初中生世界(初三物理版)》2020,(5):37-38
新课程改革要求教师在开展教学实践过程中强化翻转课堂教学模式的应用,着重培养学生的自主探究学习习惯。因此,以翻转课堂教学模式为发展背景,针对如何引导学生开展初中数学自主性学习进行深入研究势在必行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
国内各初中学校为响应新课改号召,都开始对自身教学理念进行了创新,并加大了对新型教学手段的利用,多种新型教学模式开始在初中数学课堂中得到了运用,而翻转课堂模式就是其中的一种。通过对翻转课堂作用与使用原则的介绍,探究翻转课堂在初中数学教学中的合理运用方式,旨在提高翻转课堂教学模式的运用水平,保证初中数学教学质量。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
众所周知,在以教师教授为主传统的教学方式中,学生一直处于被动的学习状态,传统教学模式忽视了对学生自主学习能力的培养。翻转课堂为中学数学教学的发展提供了创新的平台。本文将对翻转课堂模式进行阐述,并探讨翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着我国在学校教学方面的不断改革,传统的教学模式已经不能有效满足学校教学需要。因此在初中数学课程中需要加强对翻转课堂的有效分析,适应新课程改革的教学需要,改革传统的数学教学模式,积极进行对翻转课堂教学模式的创设。首先对初中数学翻转课堂教学的重要作用进行简单的分析,然后对初中数学翻转课堂教学的现状和策略进行有效的研究,以供大家参考。 相似文献
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