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教师要了解英语快乐教学的内涵,理解小学英语快乐教学的重要意义,并重点研究实现小学英语快乐教学的措施,这对于小学英语教学工作的开展和改革具有一定的参考意义。 相似文献
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教学过程中．“英语难学”是许多人特别是部分中学生共有的感觉,然而近年来,我在英语教学中试探着添加一些快乐元素教学,起到了事半功倍的效果。英语快乐元素教学有着它非凡的魅力,它将快乐元素融入课堂教学中,让学生在快乐中掌握英语,让英语走入学生的生活。 相似文献
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张向华 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
英语是初中的必修课程,一些学生在英语学习中很难轻松、快乐地学习,影响了其积极学习情感的建立及英语学习效率的提高。英语作为一门以交际为目的的课程,需要英语教师创设轻松、开放的教学环境,贯彻和落实"快乐英语"的教学理念。为此,本文对初中英语快乐课堂的有效构建策略进行重点探讨。 相似文献
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小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育。新课程改革后,“快乐教学”在英语教学中的应用越来越广泛。但是一些教师在运用“快乐教学法”时,还存在着一些误区,从而影响了教学的效果。因此,文章对英语“快乐教学”中常见的误区加以归纳、总结,并提出有针对性的解决对策,以期真正发挥“快乐教学”在英语教学中的作用,有效激发学生学习英语的兴趣,从而真正提高课堂效率,最终提高英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
在小学英语课程标准中提出,要让小学生快乐的学习和掌握英语知识,让学生在在乐中学、学中乐,达到寓教于乐的教学目的。为此,不少小学英语教师都都在积极运用教学方法,并且认识到小学英语快乐教学法的重要价值与教学意义。本文主要针对小学英语快乐教学法图和实施进行重点分析探讨,并且提出部分有效的实施方法。 相似文献
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王长珍 《新课程导学(上)》2014,(22)
英语是当今世界上使用最广泛的语种,同时也是现阶段高中的一门基础学科。英语阅读对于高中英语教学是十分重要的,如何进行快乐阅读教学,是广大教师们面临的问题。笔者就如何进行英语快乐阅读教学,从当前英语阅读教学存在的问题、进行英语快乐阅读教学的措施两方面进行了初略的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
激发学生阅读兴趣、提高英语学习兴趣,形成有效的阅读策略,是英语教学的重点而忽视不得。针对小学英语阅读教学现状,提出快乐教学的主题,探讨快乐教学的体会。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
随着时代的发展,英语在人们日常生活中呈现出越来越重要的地位。然而,我国推行英语教学的过程当中,众多教师只注重应试能力的培养,而忽视学生英语学习兴趣的提升,从而导致学生在学习过程中产生对英语学习的厌恶心理。本文从培养学生学习兴趣为出发点,以快乐教学为目的,阐述了众多快乐教学理论,并详细叙述了英语快乐教学的实施原则,为英语教学实践工作提供了理论参考。 相似文献
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新课程英语教学认为,应注重学生学习英语的情感体验,运用多样化的教学思维模式,激活学生学习的激情和兴趣,让学生能够快乐地学习英语,全面发展。小学英语“快乐教学”模式,不仅是发挥英语语言交际性功能的需要。更是提高课堂教学有效性的有益途径。 相似文献
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在目前的高中英语教学中,惯用的教学模式就是教师在上面讲。学生在下面记,教学手段枯燥、单一。很多学生对英语学习失去了兴趣。上课时有的学生睡觉,有的学生说话,有的学生看小说、听随身听。这样的学习状况下,英语成绩可想而知。因此,有必要对高中英语教学进行改革．实践证明实施快乐教学是一种有效的途径。高中英语快乐教学就是让英语课堂具有趣味性,寓教于乐,让学生乐学英语、好学英语。笔者认为,可以从以下几个方面人手实施高中英语快乐教学。 相似文献
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制作英语学习快乐感量表,以问卷调查方式,对英语专业学生的学习快乐感状况进行研究,结果表明:英语专业学生的学习快乐感水平(包括学习兴趣和满足感等)普遍偏高,学习快乐感的高低与学习成绩也成正比关系,而快乐感的主要来源在于对学习效果的期待与取得等。鉴于此,文章建议改进一些教学法,例如加强愉快教学,提高学生的英语学习动力。教师在教学中应多宣传英语国家的文化精华,加强英语语言对学生将来就业的帮助及对学生自身修养的提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
俗话说得好"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"快乐教学法既能让学生感受到学习英语的乐趣,又能够激发他们学习英语的积极性,可见快乐教学法在如今初中英语教学中的重要性。本文在指出现阶段初中英语教学中存在问题的基础上提出了一些自己的教学看法,旨在提高初中英语教学的效率。 相似文献