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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
农村小学留守儿童比例较大,由于家庭、学校、社会各方面原因,这些学生在数学学习习惯养成方面存在一些问题。从农村小学留守儿童数学学习习惯养成策略这一角度切入,采用行动研究法、案例研究法与经验总结法相互结合的方式,对89名留守儿童进行问卷调查,就如何帮助留守儿童养成良好数学学习习惯展开探究。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(9):57-64
良好的学习习惯对于每一位学生的成长发展意义非凡。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,这一阶段对于农村留守儿童而言,学习习惯问题又显得特别突出。为此,选取民族地区农村留守儿童学习习惯为研究主题,通过学习习惯与学业成绩的相关分析、农村儿童与城市儿童学习习惯对比分析以及农村留守与非留守儿童学习习惯对比分析,发现农村留守儿童学习习惯方面主要存在诸如"课前不能很好地准备学习用品;上课听讲不够认真;课堂自律性差,较随意;课堂上不能很流利地回答问题;字迹不够工整;考试时做题遇到不会的题会轻易放弃"等问题,进而分析得出影响农村留守儿童学习习惯的因素包括:学生年级与性别因素;学校班级氛围及对教师的喜欢程度;家庭氛围、父母文化程度与职业状况。培养农村留守儿童良好学习习惯存在着来自社会、家庭和学校三个不同层面的困境。就现实情况看,培养农村留守儿童良好学习习惯的关键因素是学校教育要起到主导作用,通过学校加大投入力度,加强校园文化建设;教师提高自身素质,运用多元教育方法;经常加强家校沟通,合力培养农村留守儿童良好学习习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
中国人民大学人口与发展研究中心"留守儿童状况"课题显示,我国农村留守儿童数量已达到2000万。随着留守儿童数量的逐渐增多,紧跟而来的是留守儿童的教育问题。小学数学是义务教育的基础课题之一,针对当前农村留守儿童数学学习现状进行实验调查,通过问卷调查、文献搜集、听课、走访等方法对如何转变留守儿童数学学习的不利局面展开研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
数学是一门锻炼学生思维的学科,也是学生需要花费大量时间和精力进行学习的学科。农村留守儿童,父母长期在外工作,不在学生身边,为了维持家庭生活,忽视了学生学习过程,更多的是关注学生的考试成绩。主要从造成留守儿童无法形成良好家庭作业习惯的原因进行分析,有针对性地提出了农村留守儿童数学家庭作业良好习惯的培养方法。 相似文献
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程远 《中国科教创新导刊》2013,(36):247-247
＂留守儿童＂教育问题日益突出,成为全社会共同关注的焦点。其中,＂留守儿童＂学习习惯影响着教育的效果。通过对＂留守儿童＂学习习惯及学习习惯成因分析,验证其学习习惯是否良好,从而进行归因分析,得出家庭、学校、社会和＂留守儿童＂自身对良好学习习惯养成的影响,提出家长学校如何开展有效教育改善＂留守儿童＂不良学习习惯的建议,以期有利于他们的健康成长。 相似文献
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<正>众多理论研究表明,农村中小学留守儿童在参与学科学习的过程中均存在主动性欠佳、学习行为习惯差、自控能力弱等问题。经分析,诸多问题产生的原因可能与外界环境因素对中小学留守儿童的影响、教师育人方法不当,以及监护人监管不力等因素存在直接关系。从教育教学的层面上考量如何培养农村中小学留守儿童的学习习惯,使其能更好地开展学习,缩短农村留守儿童与城市学生之间的差距是农村一线教育教学工作者亟待解决的关键问题。对此,本文围绕农村中小学留守儿童学习习惯的培养从学习主动性、行为习惯、自控能力三个方面展开进一步分析。 相似文献
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蒋平 《中小学心理健康教育》2010,(7):11-13
农村“留守儿童”教育问题日益突出,成为社会共同关注的焦点。其中,农村“留守儿童”学习习惯不良严重制约着教育的效果。本文通过对农村“留守儿童”学习习惯的调研,并进行归因分析,提出改善“留守儿童”不良学习习惯的建议,以促进他们的健康成长。 相似文献
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任奇芬 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
数学学科是一项非常重要的科目,对于小学生来讲是学习基础知识、掌握生活技能的重要前提和基础。但是,在很多农村地区,因为比较特殊的社会环境导致很多留守儿童的产生,导致留守儿童缺失家庭教育,在相应的学习过程当中也缺乏了有效的指导,不利于留守儿童学习效率和质量的提升。因此,在实际的小学数学教学当中,就要求教师应该重视当前的教学现状,对留守儿童做好耐心的教育和引导,充分调动学生对于学习的积极性,对学生进行正面鼓励,培养其具有良好的认知,最终能够更好提升数学课堂教学活动的开展效率和质量。 相似文献
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留守儿童是我国改革开放后出现的一个特殊群体,因为他们与父母共同生活的时间短,缺少父母的关爱,从而引发了这一特殊群体生活、教育等方面的一系列问题。在数学学习习惯上存在这样或那样的不良倾向。要加强与学生父母的联系、注重学生的评价与潜能的开发这几个方面培养良好的数学学习习惯效果比较理想。 相似文献
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学校少先队辅导员的工作效率影响着学生的道德素质和学习习惯的养成,在新时期的背景下,少先队辅导员需要重视辅导学生的工作,只有这样才可以提升学生的学习质量,推动学校教育的高效进展。文章主要分析了当下我国学校少先队在辅导农村留守儿童工作中出现的问题,并结合新时期的教育模式提升学校少先队辅导员工作效率。 相似文献
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在数学教学过程中,注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握良好恰当的数学学习方法,形成终身学习的能力。文章阐述了农村留守学生学习习惯培养中的几点体会及思考。 相似文献
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杨垒 《中国科教创新导刊》2013,(3):10-10
随着西部大开发的快速发展,农村人口也快速向城镇集中,农村劳动力减少,学生数量急剧下降,留下来学生主要以留守儿童为主,如何培养这些孩子不仅仅是教师的问题,而是一个社会问题。本文在分析农村留守学生心理困惑和学习现状基础上,对我国西部农村中学留守学生的教育问题提出自己的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
当前,人们对农村留守儿童数学教育提出了更高的要求,而在实际教育过程中,受到各种因素的影响,儿童学习还存在较大问题。因此,对农村留守儿童数学学习现状进行分析,并详细探究加强农村留守儿童数学教学的具体措施,希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。 相似文献
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余正勤 《新课程导学(上)》2014,(20):19+32
正我国现代教育家叶圣陶曾说过:"教育就是养成习惯。"由此可见,小学生学习习惯的培养对于提高学生综合素质起着至关重要的作用。养成良好的学习习惯,有利于建立稳固的生理和心理状态。而培养农村小学儿童学习数学的良好习惯尤为重要,这样更有利用他们轻松地学习数学。在数学教学中,如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢?我在教学实践中着重抓了以下几方面。一、激发学生的学习的欲望,培养学生的学习兴趣 相似文献
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廖建良 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中数学是九年义务教育阶段的重要学科,也是培养学生基本数学素养的关键阶段。所以,为了提高学生的数学学习能力,也为了让农村留守儿童能够接受到更好的教育,在素质教育下,教师要用心分析农村数学教学中存在的问题,要用心选择恰当的教学方法来提高数学学习质量,进而在实现“心在农村数学教育教学、情系农村留守儿童”这一教学理念的同时,也为高效数学课堂的顺利实现做出相应的贡献。 相似文献