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《山西教育(综合版)》2005,(11)
视金钱如粪土一学生在课堂上呼呼大睡,老师很生气地说:“时间就是金钱,这么宝贵的时间你怎么能睡得着呢?”学生慢慢吞吞地说:“老师,您不是常教育我们要视金钱如粪土吗?我还利用它睡了一会呢。”课堂上,语文老师正在给学生们讲解“冰冻三尺非一日之寒”的道理。快下课了,老师问:“大家都听懂了吧,谁还有问题?”一个学生说:“冰冻三尺非一日之寒,那冰冻几尺是一日之寒呢?”老师:……课堂上,数学老师正在讲解多位数减法。老师:“多位数减法,先把上下位数对齐,然后个位数减个位数,十位数减十位数……遇到低位数不够减时,就向高位数去借……”学… 相似文献
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翻阅手中的一叠单元考卷,看着学生的答卷情况,我十分沮丧,同类型的题目,平时都已讲解过,但还是有近半的同学没有完全掌握,题中的一些问题,反复讲解过多次,订正过多次,还是一错再错,这究竟是怎么回事?是我讲的不好?讲解的不够清楚?不对呀,当时讲完此类问题后,我还一再追问:“听懂了吗?”同学们都答:“听懂了!”怎么现在考起此类间题,得分率如此之低呢?我很困惑,第二天发下考卷后,我要求学生认真写卷面分析.许多同学在交上来的卷面分析中写道:“这种类型的题老师讲过了,当时我也会了,可不知怎的,考试时就一直想不起来.”“真佩服老师,解题总是… 相似文献
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黄廷彩 《全国优秀作文选(高中)》1997,(4)
懂?不懂? 老师讲解着一道又怪僻又新颖的极难极难的需绕好几个“弯”才能解出的习题。分析后,老师问同学们听懂了没有,并让还没听懂的同学举起手看看。没有一只手举起。同学们都将双手深深 相似文献
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课堂上适时地向学生示弱这样的想法，源于女儿初一时在数学课上指出老师讲错的一道数学题。记得那天回来后，女儿很兴奋地说：“今天老师将一道题目讲错了，一开始的思路就不对，一直讲到最后，全班没有一个人发现，老师已经准备讲下一题了，我忍不住站起来说出了自己的思路。老师就将此题又按我的思路重新讲解了一遍，还说我必将‘青出于蓝而胜于蓝’”。老师的这一次无意的“弱”让女儿乐了好些日子，从此她不仅没有小看了老师，而对数学学科的兴趣更浓、信心更足。 相似文献
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最快乐的事情 邹凤英 这次我考砸了,数学得了59分,痛不欲生,几度欲与滚滚红尘永别。直到发现,我是倒数第二,哈哈哈哈,人世间最快乐的事情莫过如此啊! 家父酒量 数学老师:“桌上有三杯酒,我请你父亲喝了一杯,还有几杯?” 小学生:“一杯也没有了。” 数学老师:“怎么?你没有听懂我的话吗?我再说一遍,桌上有三杯酒,我请你父亲喝了一杯,还有几杯。” 小学生:“真的一杯也没有了。” 数学老师:“你懂得数学吗?” 小学生:“先生,你不懂我父亲的脾气,他看见桌上有酒,是一杯也不会放过的。” 结果 老师:“今天我们来学减法,比方说,你哥哥有5个苹果,你从他那儿拿走了3个,结果怎样。” 汤姆:“结果嘛,结果他肯定会揍我一顿。” 难忘的英语 上英语课,我专门和老师作对。不是有那么一句吗?丽丽在哪,W hereis Lili?我们英语老师的名字就叫李莉,上课时她让我读句子,就读这句。我站起来清清嗓子说:“我儿子李莉!”老师一愣:“你再说一遍。”“我儿子李莉!”结果,我在校长室里“立正”了半天。 幸福往事 上初二的时候,我暗恋一个同班的M M ,每天上课的时候我总想看看她,她也总是看我,有时... 相似文献
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赵奇一 《中国小学语文教学论坛》2007,(3)
这是一则学生随笔,现摘录如下:在某堂课上,老师讲了一道“难而又难,弯子绕了又绕的题目”,问同学:没有听懂的举手。全班同学神情木然,没有一点回音,大都右手插进口袋,左手捏着笔在漫无目的地转悠。老师自语:好吧,大家懂了,往下讲。下面一道是没有什么弯子的熟题,老师讲完后又问同学:听懂的举手。全班还同先前一样没有应答,只有右手插进口袋,左手捏着笔继续转悠的动作。老师又自言自语道,没有听懂我再讲一遍,于是又滔滔不绝讲了两遍。看后令人不禁哑然失笑,由此也不难使我们想到很多教学上的问题。显然这是一堂与“高质量轻负担”等课改要求… 相似文献
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也许你不会相信,但下面这些,却是发生在课堂上的真真实实的事情。 一位有多年教龄的语文老师在根据“标准答案”讲解考试题时,学生指着黑板上的一个词语:“老师,这个词写错了!”这位老师听了,心里很不高兴,反问道:“你怎么知道写错了?!”学生说:“我翻了词典!”这时,老师没有去看看究竟是不是错了,而是勃然大怒道:“胡说!是词典上写错了!” 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(8)
还记得在三年级的一次班会课上,我们在教室里开展了一个别开生面的活动——给三毛“添鼻子”。一开始,姜老师在黑板上画了三个又大又圆的三毛头,可惜一个都没有鼻子,它们好像在说:“我的鼻子是谁弄丢的呀?快给我补上……同学们似乎听懂了三毛头说的话,都争先恐后地要给三毛 相似文献
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上学期开学后,领导上要我担任一年级下期的班主任。我思想上就有了不少的顾虑。我是镇江人,怕自己说的话小朋友们不懂;又听说一年级的纪律不大好,自己只工作了半年,一点经验也没有,怎样能做一年级班主任呢!但是领导上已分配好了,我只好接受下来。第一天上课,小朋友们就说不懂;也有的小朋友跑来跑去,根本就不听我的话。当天晚上,我就和大队辅导员吴映虹老师说:“这个一年级我不能教,小朋友首先就不懂我的话,纪律又不好,以后怎样上课呢!”吴老师说:“不要着急,要耐心些,以后小朋友会听懂你的话的。纪律不好,只要好好教育就会好的。”当时我什么也没说,就去办公了。一星期后,小朋友们课前仍不 相似文献
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一个人走进一个有名的精神病医师的办公室,坐下来开始说他的问题。“医生,医生!”他开始说到。医生回答道:“没有必要重复,我的好先生。一个医生就足够了。”这人说道:“我一直有幻觉,觉得自己是只狗。一只很大的、白色的、多毛的比利牛斯山狗。这太疯狂了!我不知道该怎么办!”“一例普通的犬科综合症,”医生安慰他说:“过来这儿,躺在睡椅上。”这人答道:“哦,不行的,医生。我是不允许爬到家俱上的。”2地理科学课的老师正在讲解怎样识地图。他花了整节课来讲解纬度、经度、度和分的概念。到快下课的时候,这位老师问学生:“假如我邀请你们到… 相似文献
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在教学“旁边”一词时,我采用了直观演示的方法。先引导学生阅读课文中的有关句子领会词义,然后让他们解词。有一个学生说:“‘旁边’就是不远的地方。”课堂上没有反驳意见,对学生这个不确切的解释,我没有急于表态,而是走到课桌的旁边面向学生站着,问:“老师的旁边放着什么?”一个学生说:“老师的旁边放着课桌。”我加以肯定,又问:“大家再看老师旁边还有什么?”多数学 相似文献
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一次偶然的机会,我有幸聆听了数学特级教师魏洁老师的一节观摩课《9加几》。魏老师为我们演绎了在数学课堂上如何结合数学知识学习进行思维训练,让学生学有兴趣的数学、有信心的数学、有思维成就的数学。片断一:以生为师,促思维成长师:看老师在黑板上怎么操作的,把你看到的说出来,而且能提一个数学问题。听懂了吗?生:盒子里有9个苹果,盒子外有4个苹果,一共有13个苹果。师:有意见吗?生:我觉得他算得很好,借 相似文献