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“宁静以致远”语文教育需要平和、宁静。新课程要改革,但却不容许急功近利,心志浮躁。语文学科的性质和学生接受知识的特点决定了语文教育所需的心态。在新形势下,教师如何明确自己的定位,给学生营造一个平和的环境,培养正确的学习习惯呢？本文将给你详细的阐述。 相似文献
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我们的教育极需要充满艺术和智慧。教师要学会倾听,俯下身子听听学生心灵之音,尊重学生个性、特长,了解学生,要有一颗平和的心态正确地对待学生犯错误。 相似文献
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韩焱龙 《教学月刊(小学版)》2014,(11):41-43
在班级管理中,不少教师常为学生“闯祸”而大动干戈,大批特批,破坏了和谐的师生关系,触伤了他们的自尊,学生自然也不领情,这种师生双方伤心伤肝伤肺的教育方式,气煞了教师自己不说,对学生也起不到良好的教育作用,或许还会事与愿违、适得其反。因此,教师要用平和的心态对待犯错学生,用浓浓的人情味去开导、感化学生。亲其师,信其道,师生关系好了,教育也就变得容易了。 相似文献
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张凤梨 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0167-0167
当下职高教育存在着不少的问题和短板,这些问 题和短板也是值得广大教师和学生不断地加以反思的,同时也 能结合这些问题提出更好的教学方案。职高数学是一门极为 重要的课程,这门学科值得全体学生领悟和学习,并且让学生 用正确的学习方法,克服自我的学习难题,感受到长足的学习 乐趣。教师尤其要保持一个平和的教学心态,在保持良好的学 习心态的同时,让自我的教学能力得到更大的提高和发展,并 且让那些学习基础一般的学生得到更大提高。 相似文献
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教师发展不只是获得可以看得见的职务或称号,而应该实现认识上的超越,过有尊严的教育生活。教师要保持平和的心态,把发展的主动权牢牢地抓在手里,确定目标,探索路径,最终实现自己的生存价值。行动的自觉是教师发展的要义。 相似文献
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教师发展不只是获得可以看得见的职务或称号,而应该实现认识上的超越,过有尊严的教育生活。教师要保持平和的心态,把发展的主动权牢牢地抓在手里,确定目标,探索路径,最终实现自己的生存价值。行动的自觉是教师发展的要义。 相似文献
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王冬云 《中国小学语文教学论坛》2003,(12)
2003.35一、教师圈定范围,学生自由选择面对茫茫书海,学生往往无所适从,这就需要教师圈定范围,选择那些弘扬民族精神,蕴藏丰厚的人类文明的作品。然后学生在这个范围中根据自己的好恶进行选择,确立精读与泛读的对象。二、给予充分的时间,让学生反复诵读名著经过时间的沉淀与筛选,蕴涵着丰富的人文内容,学生必须反复阅读、思考才能理解其内涵。精读的作品至少要读三遍;第一遍,了解情节;第二遍,明确主旨;第三遍,定位人物形象。三、尊重学生的体验与感悟1.教导学生保持平和的心态。平和的心态是学生进行有效阅读的前提。阅读名著,教师要引领学… 相似文献
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教师在课堂上最好的心态就是平和心态。教师心态平和,有助于创造一个倾听的课堂;一个成长的课堂;教师心态平和,才能在课堂上保持冷静的思维,从容面对课堂上的突发事件;才能抵御世上浮华喧嚣,留一份纯真给课堂;才能让课堂焕发出生命活力,更能在课堂上将单纯的知识教育与人生教育相融合。 相似文献
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党的十八大报告强调：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。教师心态是社会心态的一个重要组成部分,而且教育的成败,很大程度上取决于教师是否持有积极向上的心态。心态决定一切!因此,消除教师消极的心态,培养教师积极的心态,是我们学校管理中应该高度重视的课题。 相似文献
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教育与教学是教师充分发挥自主性和能动性,靠智慧和坚毅取得成功并实现自我价值的职业,是不断迎接挑战,让学生的需求得以满足,通过帮助别人而成就自己,使自己在精神上不断满足,在物质上不断丰富,并完善自我,实现自我价值。寻求实现价值与满足学生的需求之间的平衡点,是教师的义不容辞的任务。如果要实现理想的教育教学效果,就必须要调整好自己的心态,揣摩学生的心态,满足学生的需求。 相似文献
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“问题学生”的教育策略 总被引：2，自引：0，他引：2
每个班级都会有一些在思想和行为上存在问题的学生，转变这些问题学生需要一定的教育策略：教师保持平和的心态，真正放下师道尊严的架子，调控自己的情绪，改变学生的欲望不要太过强烈；降低对学生的期望值；按一种方式来评价和看待学生；改善自己的教育教学方法；向学生学习。通过这些策略的落实，以实现“问题学生”的问题变小直至消失。 相似文献
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人非圣贤,孰能无过。每个学生都会犯错,所以,教师的正确批评很重要。批评要讲究方法,它是以感情做基石,以平和的心态做后盾,同时更要注意批评的场合和批评的效果。这样我们的批评才可以达到真正目的,才会给学生最真正的关爱。 相似文献
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“幸福”是人生的理想状态,也是人类永恒的追求。教师的职业幸福是教师在教育教学活动中和育人过程中获得的一种愉悦的情感体验。教师职业的幸福感来自学生的发展与进步。来自自身专业的成长与超越,来自心态的平和与心灵的归属。教师职业幸福感的高低,直接影响教育的质量和水平,没有教师“幸福的教”,就没有学生“幸福的学”。 相似文献
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刘娟 《中国校外教育(理论)》2014,(28):11
每个班级都会有一些在思想和行为上存在问题的学生,转变这些问题学生需要一定的教育策略:教师保持平和的心态,真正放下师道尊严的架子,调控自己的情绪,改变学生的欲望不要太过强烈;降低对学生的期望值;换一种方式来评价和看待学生;改善自己的教育教学方法;宽容学生的错误;向学生学习。通过这些策略的落实,以实现“问题学生”的问题变少、变小直至消失。 相似文献
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错误是学生真实的流露,是学生个性的张扬。教师要以平和的心态对待错误的存在,要善于捕捉和运用教学中的各种"错误"资源,让"错误"促进学生的学习。 相似文献