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相似文献
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1.
一、 "当机立断" 方法:1)队员分成甲、乙两组,甲队队员站在罚球线上按次序投篮,乙队队员站在离篮筐3-5m的45 °处,试图用自己手中的球打掉甲队队员投出的尚在空中的球(注:投篮队员也可做投篮假动作欺骗乙队员) (图1).  相似文献   

2.
<正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值一、投击固定目标(一)游戏名称:简易保龄球游戏准备:平整场地一块,矿泉水瓶或者饮料瓶、实心球(硬质)、铅球或者篮球等若干。游戏方法:在平整的场地上,按照1、2、3、4递增的方式摆放矿泉水瓶,根据学生的年龄和力量,在距离矿泉水瓶一定的距离画一条投掷线,学生通过滚动手中球,击倒对面的矿  相似文献   

3.
<正> 一、游戏目的培养学生机智、勇敢的优良品质和集体主义精神;发展其灵敏、力量和奔跑能力。二、游戏准备把学生分成甲、乙两队,每队十人左右,两队均把队员分为攻城与守城两组。场地如图1. 三、游戏方法 1.游戏开始后,甲、乙双方攻城队员同时由本城堡经  相似文献   

4.
<正>一、"齐心协力跳"(一)场地与器材平整的场地一块,长条幅若干。(二)游戏方法如图1所示,将学生分成人数相等的若干队,每队队员站成一纵队,要求后面学生的双手搭在前面学生的肩膀上,站在起点线后铺好在地面的条幅上,条幅的前端有一队员背对终点线双手拉住条幅的两角。  相似文献   

5.
《2004门球竞赛规则裁判法》(以下简称《04规则》)中对循环赛计算成绩决定名次的方法做了重大修改。与《99规则》相比,循环赛中各队的排名顺序会发生一些变化,做为门球教练员必须要根据这个变化来调整比赛的战术思想。现以五个队循环赛为例加以分析:一、表一中甲、乙、丙三个队各胜2场,丁队胜1场,戊队胜3场,无论根据新、旧方法计算,都是戊队第一名,丁队第五名。若按《99规则》计算,甲、乙、丙三个队需再计算相互积分。甲胜乙、丙积4分;乙胜丙负甲积3分;丙负甲、乙积2分,即可排定甲队第二名,乙队第三名,丙队第四名。由此可见名次的排定只与相…  相似文献   

6.
甲传高球给乙,并随球跑至丁身后。 乙控球后,传高球给丙,并随球跑至丙身后。 丙控球后,传高球给丁,以此类推——连续不断地作传球和变换位置的跑动。 班级活动 如图一○六,练习开始时,攻方队员(白方七至十一号队员)。可站在进攻半场中的任何位置上。守方队员(黑方)则根据盯人及补位的需要进行站位。白方四号六号为供球者,可在其划定的地区内相互传球,迂有适当机会,即将球传给其同队的进攻队员。白方四号及六号供球队员不得跑出规  相似文献   

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1.跳跳鼠游戏学生蹲撑跳,要求双手成支撑状,不能离开地面,看哪个同学双脚腾空时间长,让学生体验脚的蹬地过程。2.推推球游戏(3人一组)一个学生当球,坐在垫子上,双手抱腿低头团身成球状。前后两个同伴轻推中间同学,3人互换,让学生体验滚动过程。  相似文献   

8.
<正>一、"阶梯传球"(一)游戏目的:巩固传球技术,激发练习兴趣,培养合作意识。(二)游戏方法:将学生分成人数相等的若干队,每队4人,队内均分为甲、乙两个小组。游戏前,两组学生相距3米站立,甲队第一人持球。游戏开始后,甲队第一人传球给乙队第一人,然后蹲下,乙队第一人接球后传球给甲队  相似文献   

9.
益阳市赫山区于日前举行了一次三方单打门球赛。这次比赛,27支代表队每队推选一名技战术水平较高的队员,每场比赛甲、乙、丙三名运动员依抽签,按一、二、三号排定,每人各打三个球,即一号队员击打①、④、⑦球,二号队员击打②、⑤、⑧球,三号队员击打③、⑥、⑨号球,⑩球不要。各方仍按①、②、③……的顺序击球,运动员自兼指挥员。比赛采用单循环制进行,先分三组预赛,每组取前三名  相似文献   

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乙组丙组2的4/11/17(星期三)2的4/11/17(星期三)2004/11/17(星期三)2的4/11/17{星期三)2004/们/17(星期三)14勺口4勺d甲甲甲乙乙1八艺1月,勺口乙丙丙丙丙、、、、1、‘、‘、、、口了.了口了‘了亨了r了4344肠46 4748拼野46硬下占一J阮月f争J1点先咬孟孔_勇囤圈日 甲组 笺 乙组 : 丙组 美 钧 磊 乙组 : 丙组 彗 乙1赛区 61 乙2赛区 62 乙3赛区 63 乙4赛区 64 甲4赛区 65 甲3赛区 66 丙2赛区 67 丙1赛区 68 甲1赛区 69 甲2赛区 70 乙1甲4 负赛区 71 乙2甲3 负赛区 72 乙2甲3 胜赛区 73 乙1甲4 胜赛逸 74 乙3丙2 胜赛区 75 乙4丙1 胜赛区 76 …  相似文献   

11.
<正> 一、球停人停目的:发展反应和快速移动能力。场地器材:排球场一块,排球一个(图①)。方法:队员4—6人一组横排在端线外站好,教师手持排球面对队员在场地对面站好。游戏开始,教师将球上抛时队员向前移动;教师接住球时队员立即制动,看谁先到对面场的端线或者摸到中线后最先退步返回端线。先到者为胜。规则:队员必须看到信号后才能移动和制动,违者退回原处重新游戏。  相似文献   

12.
一、“托球跑”游戏方法1.学生分成几个组。横排站立于起跑线后,比赛学生每人一手拿拍,拍上一球。2.规定距离(15~20米)。教师发出“跑”的指令后,学生开始托球赛跑。途中不能用手扶球,球也不能落地。球落地,捡起球后哪儿落的从哪儿继续开始跑。失误少且最先跑到终点的那名学生获胜,教师给予一定的“奖励”(红花、贴画、奖状)。3.负的最后一、两名接受“处罚”(做一定数量的下蹲、俯卧撑、动物模拟等)。二、“托球跑”游戏的多种变化1.“物”的变化变化一:拍子的变化。可以用羽毛球拍、乒乓球拍,或者用板羽毛球拍等。变化二:球的变化。初做…  相似文献   

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目的:训练腿部肌肉力量。人数:12人(3对3,每人肩上还骑一个人)。场地:在足球场角划一面积为15×16.5米的场地。时间:游戏一分钟,休息一分钟。方法:运球通过对方的底线,即得分。游戏规则:一个队开球,进攻对方的球门线。如果成功地运球通过对方的球门线,就算得分,而把球交给对方。不准“骑士”下“马”进入场地游戏,也不准“骑士”互相妨碍对方的行动。“马”和“骑士”每一分钟换一次。变化方案:1、每局时间增至二分钟;2、  相似文献   

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游戏目标(水平三):能与他人共持一球进行单足向前跳,提高腿部力量,共同体验参与跳跃活动的乐趣。游戏准备:在场地上画两条相距10~15米的平行线,一条为起点线,一条为终点线。将学生分成人数相等的若干队,两人为一组,每队一个篮(足、排、纸)球。游戏方法:每队第一组(前面二人)用  相似文献   

15.
2005年晋升国家级裁判考试安排在全国老年人门球比赛中举行。在我监考的23场比赛中,给我的印象是所有学员相当认真,跑动积极、及时到位、配合默契。现就有些问题谈谈自己的看法,仅供参考。一、本次考试现场出现的四大问题1、界外球进场的站位界外球进场多数场次只有一名裁判员到位,另一名早就等候下一名击球员(如图1),像①球在界外,1号队员击球时,甲裁到位,而乙裁竟已等候在②球球边。①球进场是没有问题。如果压线,会由于场地关系,进场后又滚回,特别是球投影是否压线,或击球员产生推球连击现象等,如甲、乙裁都到位,两名裁判确认,就比一名好…  相似文献   

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飞碟回收     
一、游戏目的1)发展学生的灵敏和速度素质。2)提高学生的奔跑能力、判断能力和协调能力。3)增强学生的团队精神和公平竞争意识。二、游戏准备和场地飞碟四只;篮球场地四块;丝巾四条。三、游戏方法根据同质的原则将10名队员分成人数相等的甲乙两方,每方选派一名队员分站在篮球场  相似文献   

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游戏四则     
一、踢球进门游戏目的:提高传球、停球、射门技术,动作迅速、准确,培养沉着果断的意志品质。场地准备:场地布置如下图: 游戏方法:人数相等的两队学生,每队4人,甲队编号为1、2、3、4,分散在圆圈1、2、3、4内,乙队编号为一、二、三、四,分散在圆圈一、二、三、四内;各队准备一个足球,发令后1(一)将球传给2(二),2(二)传给3(三),3(三)再传给4(四)。当4(四)接到球后立即射门,先射中的队得2分,后射中的  相似文献   

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<正> ·运球接力·游戏目的:培养学生快速跑的能力,发展灵敏素质。游戏准备:画两条相距15-20米的平行线,一条为起跑线,另一条为放置球线。备球圈、球若干(见图一)。在各个球圈内放置一球。游戏方法:把学生分成人数相等(偶数)的几队,面向放球处,分别成横排站到起跑线后,各队排头均持一球。发令后,各排头与排尾队员同时迅速跑向放球处,排尾队员先将球抱起回跑,排头队员随即将手中的球放在球圈  相似文献   

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<正>一、纸球游戏1.千难万险(图1)将若干纸球相距一定距离放置,让学生依次从纸球上方跳过,跳的方式可采用直腿跳、深蹲跳、侧跳或单脚跳等。该练习旨在增强学生的腿部力量,发展弹跳力,  相似文献   

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33、攻一座球门的游戏目的:训练进攻方法。人数:7人(4对3)。场地:半个足球场。时间;30分钟。条件:3名进攻队员进攻4名防守队员.要胜过对方并射门。谁在规定时间内得分多,谁为胜者。规则:进攻一方在禁区外传球开始,如  相似文献   

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