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1.
浅谈领导的授权艺术 总被引：4，自引：0，他引：4
葛建文 《重庆职业技术学院学报》2006,15(5):77-79
在当今复杂多变的社会环境中,领导的授权艺术在组织管理中的地位与作用将越来越重要和突出。正确把握授权的内涵,克服领导授权的各种障碍性因素,灵活运用各种领导授权的技巧艺术,对于实现科学有效的领导授权至关重要,而只有这样才能摆脱传统的领导方式,实现领导方式的现代化。 相似文献
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李春林 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2000,32(1):18-33
领导与管理是领导学和管理学的核心范畴，深刻认识和把握领导与管理的区别与联系，对推进领导学和管理学的学科建设具有特殊重要的意义，然而，恰恰在这个直接关系到领导学和管理学学科整体架构的问题上，国内外学术界一直存在着种种矛盾的说法，本从多个方面对二的区别和联系进行了分析，并在此基础上对我国领导学发展和完善的问题提出了自己的看法。 相似文献
3.
孙万松 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
本文从人的主体需要出发，论述了激励机制产生运用的基础；系统介绍了几种常用的激励方式；通过对领导的科学含义的剖析说明澈励机制在领导艺术中的突出地位，从现代管理学、行政学的角度系统阐述了领导应如何运用激励机制。 相似文献
4.
孙亚东 《江苏广播电视大学学报》1996,(4)
优化电大领导群体结构，是电大人事管理中的核心问题，也是办好电大的关键。本文对县级电大领导群体结构的优化，以现代管理理论、领导科学、教育心理学、学校管理学等理论为指导．从内容、原则、途径上作些粗浅的探讨。 相似文献
5.
从陈平、诸葛亮的故事看授权管理 总被引：2，自引：0，他引：2
该文通过剖析陈平，诸葛亮的事故的故事，论述了充分授权对于激发下属人员首创精神的重要意义，说明了授权原则是管理学中一项重要的领导原则的深刻道理。 相似文献
6.
护理管理学是管理学同护理学的交叉学科，是管理学在护理管理实践中的具体应用。因此，护理管理学涉及到很多一般管理理论，而这些理论是很多考生在以前从没有接触过的，尤其是医学类考生，对人文类知识掌握较少，在理解这些理论时有一定的困难。为了帮助大家理解和记忆，现将涉及管理理论较多的领导职能章节中较难理解的部分理论介绍如下： 相似文献
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孙维维 《四川教育学院学报》2014,(8):122-124
领导风格和组织情绪研究已然成为管理学研究的重要方向,两者相互影响。不同的领导风格会影响组织情绪。反之,领导风格也会受不同的组织情绪的影响。两者之间在不同类型单位或者不同种类企业中的实证研究成果有利于改进领导方式及策略。 相似文献
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“领导”与“管理”真是截然分开的吗？事实上，在西方，领导学是从管理学中分化出来的。而为什么领导学并没在中国流行，原因之一在于中西文化的差异。其实，当我们从领导学所属的另一种文化视角出发，思考学校管理就会产生一些新的观点。 相似文献
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传统的管理学在进入学校时有点畅行无阻。由于我们的学校一直没有多少人能够系统地研究管理，也由于我们的中小学校长大都是从优秀老师中转身而就，于是，在没有多少管理学理论根基的情况下，大家往往选择了对传统管理学的迷信和照搬。生吞活剥下的管理模式很容易导致学校生态恶化，事实上，在大部分校园里已经出现了“管理过度而领导不足”的不良倾向。 相似文献
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吴江山 《山西大学师范学院学报》2013,(3):116-118
萨乔万尼道德领导理论自提出以来,受到国内学者的高度关注,并得到了广泛传播,人们将其视为我国教育管理的＂解毒药＂。道德领导成为人们心中理想的领导模式,它对于提升校长领导力具有极大的作用。但是,因其本身的理想色彩,在当前社会道德正处于转型过渡时期的中国,它只能成为我国校长领导的补充,而不可能成为主体模式。 相似文献
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20世纪80年代以来,"授权赋能"和"团队领导"等理念深深影响着传统的领导典范。新的领导理念突破了传统科层体制的组织模式,并涌现了分散领导、参与式领导、默默领导等领导理论。伴随着世界各国"学校重整运动"的兴起,教师在改革中的重要性越来越受到重视,教师领导因而成为学校革新的重要议题。当今学校规模不断扩大,面临的不确定因素也越来越多,学校如要真正获得成功,无法完全仰赖校长,必须要有全体教师的参与和领导。学校领导者应顺势而为,通过提供必要的支持、营造有利于教师领导发展的学校文化、提高教师领导素养等有效措施,将教师领导的理念融入学校的整体管理之中。 相似文献
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分布式领导强调通过组织活动过程中领导者、追随者、情境三个要素的整合和互动形成领导实践,这有利于教师增权赋能的实现。对协作式分布、协调式分布、集体式分布三种分布式领导形式在具体实践过程中的深入研究,有利于从组织和个人两个层面深入分析目前我国中小学教师增权赋能存在的抗拒要素。解冻-变革-再解冻的螺旋式作用是切实践行分布式领导理论中互动、分享和扩散的有效机制并最终实现教师增权赋能。 相似文献
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教师在学校中担任领导这一现象并不新鲜,但被概念化为"教师领导"是在20世纪80年代以来英美教育改革中出现的。本文以英美教育改革中"教师领导"相关政策为例,将之置于"表现主义"教育改革的宏观脉络下,分析这一策略的思路,探讨其发挥的作用,运用权力的内外视角说明英美"教师领导"策略实为国家对全体教师实行规训活动的重要一环。 相似文献
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分布式领导——西方学校领导再造探研 总被引：3，自引：0，他引：3
分布式领导概念提出于20世纪90年代中后期，它基于对传统领导观念的突破，从领导方式、形态、范围等角度再造了学校领导。文章通过系统分析比较分布式领导定义，了解其研究状况和尚待研究的领域，阐述实施过程中的动力与阻力因素，从而反思国内学校领导实践和理论研究的现状及其发展。 相似文献
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李小琴 《温州职业技术学院学报》2001,1(2):71-73,77
邓小平同志在领导建设有中国特色社会主义的实践过程中，继续、丰富和发展了马列主义、毛泽东思想的领导理论、形成了他特有的包括领导宗旨、领导制度、领导方法等各项内容在内的领导思想体系，并且成为邓小平理论的重要组成部分。 相似文献
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现代学校分布式领导模式的发展与时俱进,注重从行为方式的视角转向关注赋权中的角色分工与协作的过程。在变革传统领导体制和教育教学方式的实践中,以过程为取向的学校分布式领导模式一方面能将学校领导力资源整合为统一的系统,使分布式领导在改进学校管理绩效和提高学生的学业成绩上形成合力;另一方面有利于澄清校长负责制的误区,强化分布式领导理论与实践的密切结合,培育合作性的学校文化。 相似文献
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中国文化与学校道德领导 总被引：2，自引：0，他引：2
中国文化历来重视领导价值，并以道德背景作为储备领导的条件。近年来，“道德领导”这一领导模式在英语国家引起了广泛关注。中国文化传统对学校领导实践的影响为领导理论、尤其是教育领导理论提供了一个本土视角。 相似文献