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通过对C 语言的深入分析,总结了不同类型对象的初始化方法。详细分析了C 中构造函数和拷贝构造函数,并通过具体应用实例深入探讨了构造函数在组合类、派生类中的不同作用规则。 相似文献
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构造函数的方法是数学中重要的思想方法之一.文章针对构造函数解题的五种常见题型进行研究，总结利用构造函数解题的技巧，引导学生思考如何在解题中建立构造函数意识. 相似文献
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C++构造函数构造类成员的方法剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
梁伍七 《安徽广播电视大学学报》2002,(1):86-88
分析c++中类的数据成员类型,说明在构造函数中如何对其进行初始化,并举例说明如何正确使用构造函数构造类的成员. 相似文献
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冉彬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(5):88-89
构造函数解决问题是一种创造性的思维过程，具有较好的灵活性和技巧性，本文通过实例介绍构造函数法的应用，简明地指出构造函数法的关键以及利用构造函数法解决数学问题应具有观察问题、分析问题、联想、转化、知识全面等能力，从而掌握如何用构造函数法来解决数学问题。 相似文献
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C++是一种使用非常广泛的高级程序设计语言。学习C++语言,不可避免地要学习C++中最重要的特征——类(Class)。而对于C++中类的学习,就必然要接触到构造函数与析构函数,了解和掌握构造函数与析构函数对于C++中类的学习乃至后续学习都是十分重要的。本文讨论的是C++中的最基本内容,比较全面地对构造函数和析构函数做了介绍、分析和总结,以期对于初学者具有一定的指导意义。 相似文献
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正本文首先介绍如何构造函数证明两个简单的不等式,在介绍如何构造函数证明复杂的不等式,以及在构造函数时如何如何整体把握.首先介绍两个有用的不等式ex≥x+1,x∈R与lnx≤x-1,x0.这两个不等式不难从图象上看出,注意y=lnx与y=x-1分别是y=ex与y=x+1的反函数,图象关于y=x对称.用导数证明如下:构造函数f(x)=ex-x-1,f'(x)=ex-1. 相似文献
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在数学解题中,通过观察问题的结构特征或变更问题中相关的式子,由此联想构造函数,依此函数的图象、性质来分析、解决问题是一条重要的解题策略．运用这一策略解题的关键在于如何构造函数,那么构造函数的切人点怎样寻找呢？本文试从以下几方面进行探究． 相似文献
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利用导数证明不等式是近几年高考比较热衷的题型之一．此类问题的特点为：问题以不等式形式呈现,而“主角”往往却是导数,因此构造函数成为证明不等式的良好“载体”．如何有效合理地构造函数是使不等式获得证明的关键,下面笔者通过具体的实例谈谈构造函数的几种策略,以供参考． 相似文献
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随着导数应用的深入，导数证明不等式这一较深层次的运用摆在了我们面前．但在实际操作中，需要构造函数这一创造性思维，因此如何有效合理地构造函数是使不等式获得证明的关键．而有效的策路使得在解决这类问题时有方向感．笔结合自己韵教学实践具体谈谈构造函数的策略，供参考． 相似文献
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实际施工人的法律责任和权利 总被引：1，自引：0，他引：1
实际施工人违法承包工程现象在我国较为普遍，最高人民法院对此作出了司法解释。通过对实际施工人的界定，实际施工人构成要件的阐述，实际施工人承包工程的合同的效力的确定，阐述了实际施工人应当承担的法律责任，以及根据合同相对性原则，实际施工人应当享有的法定权利。 相似文献
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社会监理制在我省已推行多年,但实际实行的监理制并非国家倡导的社会监理制而是一种混合型的监理模式,即业主或建设单位与社会监理单位共同监理的模式.社会监理从属于建设方,监理方不具有规定的独立性,公正性,不能充分发挥社会监理的作用. 相似文献
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加强和改进研究生思想政治教育工作的对策探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生是高校人才培养中的重要群体,把他们培养成全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,是高校思想政治教育工作的根本任务。研究生思想政治教育工作的有效开展,是塑造社会主义现代化建设所需要的高素质人才品质与灵魂的根本保障,是保证研究生教育的质量及发展方向,保证社会稳定进步的关键所在。我国目前已形成比较系统的研究生教育体系,但是,与研究生教育的规摸相比较,相当一部分高校对研究生思想政治教育工作投入的人力、物力、财力远远不够,这就严重影响了研究生思想政治教育的效果。鉴于此,在相关课题研究基础之上,对加强和改进研究生的思想政治教育工作提出几点自已的看法。 相似文献
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RICHARD B. DARLINGTON 《Journal of Educational Measurement》1970,7(1):1-14
A set of techniques is presented for constructing a test or test battery which can be inferred to correlate as highly as possible with a hypothetical construct which is named but not measured directly. Use of the techniques requires the test constructor to describe first the nature of the construct indirectly, by estimating the relative sizes of the construct's correlations with several observable variables which the test constructor has selected. Techniques are also described for estimating the validity of a test constructed by these methods. 相似文献
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王机林 《新疆教育学院学报》2010,26(1):64-69
校长在校本课程开发中具有多种角色：校本课程体系的建设者、校本课程开发的组织者、校本课程开发氛围的造势者、校本课程开发决策人中的首席、校本课程开发条件的创造者、校本课程开发制度文化的建构者。唯有如此,中小学才有可能实施真正意义上的校本课程开发。 相似文献
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随着网络化教学的飞速发展,在文学课程教学领域中出现了一些不容忽视的问题。文学教学应该是建构主义的,让教师成为教学活动的主导,让学生由外部刺激的被动接受者转变为知识意义的主动建构者,成为教学活动的主体,从而真正实现文学教学的丰富内涵。 相似文献
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