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鲍亚民 《中学课程辅导(初一版)》2006,(4):10-12
[小引] 名人,是星空中璀璨的星辰,是长空里皎洁的皓月,是碧空下光芒四射的太阳。他们或辉耀一个时代, 或辉耀一个国家,或辉耀一个民族。他们的英名将永远在历史的星空闪耀,他们的精神将永远给后人激励和震撼,他们的思想将永远给我们以启发和引领。名人为世界而存在,世界因为有名人而精彩。 相似文献
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看完<名人轶闻六百篇>后,我浮想联翩,那些有血有肉,在生活中饱受挫折、困难和失败的凡人,为什么最终都能以他们对人类的特殊贡献而饮誉人间、流芳百世?我终于悟出了这样一个道理:名人们对于自己所从事的事业都有一种强烈的、只有他们自己才能体会得到的、"着了魔"似的热爱之情,这是他们获得成功的重要原因. 相似文献
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唐惠忠 《中学语文(读写新空间)》2004,(22)
A.独词类作文题【话题一·守望】阅读周国平《守望的距离》中的一段话,按要求作文。生命需要守望者,就像森林需要护林人,灯塔需要守塔人一样,尽管他们的身影总是寂寥的。人们宁愿固守属于自己的精神园地,去开垦、去发掘,他们始终与时代的潮流保持一种距离,一定的守望的距离。但他们并不是旁观者,他们始终站在精神的源头去观察历史的潮流来去,鉴往知来;他们关心精神价值胜过关心物质价值。他们用自己深邃的目光,独到的见解,深刻的思想,去把握未来的脉搏。他们关切的永远不是脚下的方寸之地,而是人类前方的地平线。请你以“守望”为话题写一… 相似文献
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李良玉 《南京晓庄学院学报》2009,(5):103-103
今天,本刊第三次以专栏的形式发表宗教学研究的文章。作为一种复杂的社会事物,宗教是一种特殊的人类精神现象、文化现象、政治现象和历史现象,它深刻地影响着人类生活的方方面面。宗教现象的复杂性告诉我们,应当提倡用开阔的眼光看待其知识面。所谓宗教的知识面,是指有关宗教的全部知识和社会经验所构成的完整界面。 相似文献
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韩鲁华 《陕西教育学院学报》2003,19(4):39-46
作为主体精神表现型作家,贾平凹通过文学意象的创造,以自己独特的眼光,在对中国当代人的生存状态描述中,剖析着现代人的文化心理及其生命精神建构。并进而在对人的生命本体、人与大自然的关系等层面的思考中,探寻着人类的历史命运与精神建构,体现出强烈的现代知识分子的人文精神。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(7)
古往今来,有多少卖国贼,遗臭万年,又有多少名人志士,名垂千古呢?那真是数也数不过来呀!五千多年了,虽然他们的尸骨旱已化为乌有,但是,他们的精神和思想却永远留在了后世人的心中,留在了这天地当中。 相似文献
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说起山东民歌,人们首先会想起山东人的朴实、憨厚。山东民歌同样具有质朴、简洁、诙谐等特点。但在这些平凡的民歌中,我们能够深深的感受山东人的那一种深深的民族精神和正义感,这是他们灵魂深处的一种呐喊,这一种情结仿佛是与生俱来的深藏在他们奔放的血液之中。通过一些考据我们可以发现他们的这种精神特质。在和谐社会,人们在用自己的歌歌颂着生活的美好。相信民歌的生命力是顽强的,因为他们的创作者永远都是家乡母亲的热血儿女,他们用美妙的歌声表达着他们的正义和民族精神,并且用这一种力量永久地守护着他们的故土。 相似文献
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如何激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探究世界的热情，我大胆尝试了自主、合作、探究的学习方式，引起了学生极大的兴趣。适逢襄樊的诸葛亮文化节暨经贸洽谈会，引起了学生对诸葛亮及其他襄樊历史文化名人的浓厚兴趣。文化历史悠久的襄樊，自古以来就是藏龙卧虎栖风之地，一大批杰出的历史人物，在襄樊这块土地上留下了光辉的足迹。这么多的名人。他们的身世，他们为人，他们事迹，延伸出来，还有我们没有接触过的许多知识，它又能带给学生一种怎样全新的感受呢?于是我决定让学生寻找家乡(襄樊)的名人，搜集、整理、分析各种名人信息，确定研究重点，撰写名人研究报告。 相似文献
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包欣欣 《兰州教育学院学报》2014,(1):21-22
在我国现代化发展过程中,社会封闭的状态被打破,人们逐渐从传统的束缚中解放出来。但是,由于现代性放弃了超越性的终极价值层面,认为人类只是理性逻辑的工具,使得人们只顾追逐利益,而失去了超越性的社会思想和批判精神。乌托邦作为人类历史的产物,具有批判、反思与期望精神,对人们理解历史和塑造历史的能力具有重要的作用,它引导着人们发现现实的缺陷,表达出了一种要帮助人类从困境中解脱出来的欲望。要实现人的发展,就要坚持以人为本,在前现代性与乌托邦之间开辟一条能够实现人类发展的道路,使人类从困境中解放出来。 相似文献
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马方玲 《成都教育学院学报》2005,19(7):65-66,121
交响音乐是音乐创作中最复杂、最富有戏剧性的一种类型。它是由管弦乐队演奏的大型乐曲，它以特有的方式影响和丰富着人们的精神世界。文学就像交响乐一样，成为人类认识世界、回味历史的史诗，他们都是精神产品，只不过一个是文字。一个是音乐罢了。而我们中学语文教材汇聚了大量文质兼美的文章，语文课就像一首大型的交响音乐。要给学生以宽广的音域，以我们各种“乐器”的协调、组合，帮助学生去发现和管理知识，引导他们而非塑造他们，激发他们在文学艺术的世界里寻幽探胜。 相似文献
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蒲公英是谁?一粒会随时落地生根的种子。无论多么渺小,都包含着生命的全部意义。蒲公英是谁?一种昂扬向上的精神。无论土壤多么贫瘠,它都会萌发破土生长的强大力量。蒲公英是谁?一群为教育理想而奔波的传媒人。他们来自中国教育报刊社,永远站在中国大地上传播希望。我们期待,你每一次见到她,内心都有一颗种子落地生根。我们期待,你也和蒲公英一样,每天都在播撒正直而善良的种子。 相似文献
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刚刚发生的美伊战争再一次用血淋淋的事实向世人表明,战争、恐怖主义、种族之间的仇杀等依然是人类今天面临的重大问题,也是人类永远的耻辱和伤痛。人类的和平之路依然是那么艰难,人类的和平之梦依然是一个镜花水月的乌托邦!在这种情况下,我们的教育又能为人类的和平做些什么?本着人类永远不竭的和平梦想,联合国教科文组织旗帜鲜明地表明了自己的态度:教科文组织应为和平及人与人之间的相互谅解服务,其途径是强调教育的价值,把教育作为和谐精神的一种表现。也就是说,教科文组织把消除暴力文化、建设一种基于公正和宽容的和平文化,作为我们这… 相似文献
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一位诗人曾说:“虚荣的人只是注视着自己的名字,光荣的人却注视着祖国的事业。”其实,如果把自己的名字与事业紧紧联系在一起,倒也不妨注视一下。但说到底,应该注视的是事业。古往今来的真正名人,是靠自己的实实在在的成就和影响立足于世的。这些伟大的名人自己并不谋求“大名垂宇宙”,不曾用一毫的心思去乞求官方或人们的赏识。他们只是用自己的聪明才智,甚至是为时人所不理解、不能容忍的奇思异想,为人类开辟了新的天地,他们的名字也就自然不朽了。所以要当名人,最好的办法就是“小写”自己的名字,“大写”自己该做的事业。1.这段文字的中心论点是什么?用简要的语言加以概括。(不超过15个字) 相似文献
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蒲公英是谁?一粒会随时落地生根的种子。无论多么渺小,都包含着生命的全部意义。蒲公英是谁?一种昂扬向上的精神。无论土壤多么贫瘠,它都会萌发破土生长的强大力量。蒲公英是谁?一群为教育理想而奔波的传媒人。他们来自中国教育报刊社,永远站在中国大地上传播希望。我们期待,你每一次见到她,内心都有一颗种子落地生根。我们期待,你也和蒲公英一样,每天都在播撒正直而善良的种子。今天,在这个青年人的节日里,我们就以蒲公英的情怀,献给你这份礼物。 相似文献
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