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李文新 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0088-0088
在小学低年级语文教学的过程中,识字与写字是 语文学习的一个重要基础,也是十分关键的环节。在识字写字 教学的过程中,小学语文教师可以对多种教学手法进行充分运 用,将小学生学习的热情以及兴趣充分激发出来,从而实现识 字写字能力的有效提升。此外,小学语文教师应该帮助小学生 从内心深处意识到识字写字的作用以及重要性’更加主动、积 极地进行识字以及写字训练。本文从四个不同的方面分析小 学低年级语文识字写字能力培养的对策。 相似文献
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《江苏教育研究》2014,(5)
正在小学低年级的日常写字教学中通常存在这样一些问题:一是语文老师并非书法专业出身,"不会教";二是写字教学成效慢,考核少,"教什么";三是写字教学非学科性知识传授,"怎么教"。写字是义务教育阶段的基本训练之一,小语课标指出:"写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。"搞好写字教学对学生的学习和一生的成长都有重要作用,因此小学低年级必当重视并加强写字教学。一、用笔在心,描摹临写,夯实学生的写字基础初入小学的学生脑海中存在的只是对我国汉字的一些零散的认识,识字写字水平较低,几乎是零基础甚至负基础。在长久的一线实践过程中,我坚持我的写字教学遵循"整体观察———部 相似文献
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《小学语文课程标准》明确指出：写字是一项重要的语文基本功．对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。作为一名小学语文教师,我认为写字教学是语文教学重要的组成部分．也是弘扬和传承民族文化的重要途径。从低年级开始就应严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。 相似文献
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语文是众多学科的基础,而小学语文教育的一项重要任务就是写字教学。学生通过长期的写字训练,可以养成高尚的情操、培养坚强意志、良好习惯,还可以提高学生的观察能力、记忆能力、思维能力等。那么,如何才能使写字教学得到实效呢?通过几年的对低年级的写字教学实践,笔者有以下几点体会: 相似文献
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黄其昌 《深圳信息职业技术学院学报》1997,(1)
《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。”可见,写字教学在小学基础教育中具有重要地位。可是,当前写字教学却有所忽视,小学生书写能力的培养有所放松。究其因,一是部分教师对写字教学的意义不够了解,目的不够明确;对教学质量的内涵理解有误,认为小学生考试分数高,他们的基础素质就好。二是学生对写字认识不足,认为科技发展了,可以用电脑打字,何必下大功夫去学习写字呢。对此,我们要引起足够的重视,首先要加强对写字教学重要意义的宣传,从根本上解决偏离教学大纲的思想认识问题。关于写字教学的重要意义,归结起来大致有以下几点: 相似文献
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谈小学低年级写字教学长庆钻二小学肖琴霞小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。”写字教学是一种技能训练，要提高学生的写字能力。就必须抓好写字教学的每一个环节─—指导、示范、练写、... 相似文献
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基础教育是提高国民素质的奠基工程，小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础之基础。严格的写字训练能培养学生认真细致的良好习惯，培养勤奋刻苦的精神，还可以培养坚强的意志品格，有益于提高学生的道德、文化修养。柳斌指出：“中国人从小就要注意写好规范字，小学阶段，除了打好思想道德素质、科学文化素质、劳动素质的基础外，还要打好写规范字的基础。”所以，小学必须重视写字教学的改革，这是一项不容忽视的基础工程。 基于这样一种认识， 1998年，我们认真分析了学校写字教学的现状，认为存在如下弊端… 相似文献
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写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志;审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高他们的道德、文化素质。给学生以审美的教育,是我们语文老师的一项任务。为了指导学生写好字,我在培养学生练字的同时,注意书法的艺术特点,对学生进行审美教育,以更好地提高学生的写字水平。 相似文献
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《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养,起着重要作用,必须从小打好写字的基础,”所以,在小学语文课程安排中,每周至少安排一节写字教学课,以落实《教学大纲》的要求。通过小学阶段的写字训练,学生应“掌握正确的写字姿势和执笔、运笔方法,具备一定的汉字书写基本功”;但农村学生,由于受生活条件限制,经济状况的制约,社会环境的影响,对写字的练习认识不足,自觉进行写字练习的少,能“写得正确、端正、清洁、行款整齐,有一定速度”的就更少。初中语文教学在一定程度上忽视了对学生加强写字的训练,致使写字教学成为一个薄弱的环节。所以,农村小学生毕业进入初中以后,农村初中语文教学也要重视学生汉字书写基本功的培养,搞好小学阶段语文教学的衔接工作,在教学中继续加强写字训练和指导,增强学生语文素质,提高语文教学的质量。 一、写好汉字的必要性 相似文献
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陈芳利 《学生之友(小学版)》2009,(13):17-17
写字教学是最基本的语文技能训练,是最基础的启蒙教育。在写字教学过程中,要根据学生的年龄特征、认知水平,挖掘写字乐趣,教给写字方法,运用有效评价等手段更深地激发学生的写字兴趣,从而有效地提高他们的写字水平,为丰富语文素养奠定基础。 相似文献