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1.
陈德钦 《三明高等专科学校学报》2004,21(4):7-11
在社会主义建设新时期，邓小平进一步丰富和发展了马克思主义、毛泽东的国家发展观，形成有中国特色的国家发展观。它对中国特色社会主义事业的长远发展和我党实现新的历史任务提供了理论基础和实践指导。 相似文献
2.
中国共产党发展观的历史沿革与科学发展观的理论创新——改革开放与中国特色发展观的变化解读 总被引：1，自引：1，他引：0
侯远长 《商丘师范学院学报》2008,24(11)
改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年。中国特色发展观经历了运动发展观、改革发展观、全面发展观、科学发展观的与时俱进和理论创新的过程,展现了科学发展观继承前人、又发展前人的过程。科学发展观提出,进一步指明中国特色社会主义的发展道路、发展主题、发展战略、发展模式,回答了为什么发展,为谁发展和怎样发展等一系列重大问题,使中国特色社会主义的发展进入一个新的发展时期。 相似文献
3.
改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年.中国特色发展观经历了改革发展观、"三位一体"发展观、科学发展观三个阶段,展现了科学发展观继承前人,而又与时俱进的过程.科学发展观是中国特色发展观的最新成果,它进一步指明了中国特色社会主义的发展道路、发展主题、发展战略、发展模式,回答了为什么发展,为谁发展、怎样发展等一系列重大问题,开创了中国特色社会主义发展观的新境界. 相似文献
4.
邓小平在创立建设有中国特色社会主义理论过程中,坚持和发展了马克思主义唯物史观思想,尤其在历史唯物主义的社会发展观、社会主义国家观、社会主义建设观以及社会主体观方面的丰富和发展上富有特色,是对马克思主义理论宝库的重要贡献。 相似文献
5.
洪两喜 《黑龙江教育学院学报》2010,29(1):13-15
改革开放以来,马克思主义发展观为当代中国共产党人坚持科学发展,建设中国特色社会主义提供了哲学理论基础。中国的马克思主义者把握了"发展是什么,为什么发展及怎样发展",继承和应用了马克思主义的辩证发展观,对中国特色社会主义进行的不懈探索,是一个不断促进科学发展的历史进程。 相似文献
6.
社会发展问题是人类社会在发展过程中备受关注的问题,马克思主义社会发展观作为马克思理论体系中的重要组成部分,阐释了人类社会的发展规律,对中国特色社会主义发展道路起到了指导作用,正确认识学习马克思社会发展观对中国特色社会主义发展有着重要意义与价值。 相似文献
7.
姜爱武 《宿州教育学院学报》2004,7(4):22-25
科学发展观在继承邓小平发展观核心内容的基础上,对邓小平发展观进行了继承和创新,进一步丰富和完善了中国特色社会主义发展理论,是二十一世纪全新的社会发展观,推动了发展理论的与时俱进。 相似文献
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马克思恩格斯提出了“两个必然”、“两种生产理论”和“人的自由而全面发展”的发展观;列宁的“一国胜利论”和毛泽东的“新民主主义革命论”,毛泽东、邓小平、江泽民关于中国特色社会主义建设的理论,分别是革命与战争、和平与发展年代对马克思主义发展观的创新;科学发展观则是马克思主义发展观的最新理论成果,成为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 相似文献
9.
发展是当代世界的主题之一,也是当代中国的主题.新中国建立以来,我们党在社会主义建设实践中艰难探索,逐步形成了以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的党的领导集体的社会发展观.他们的发展观是一脉相承又与时俱进的中国特色社会主义理论体系.通过对当代中国社会发展观演变的历史考察,有助于我们今天更好地理解科学发展观的科学内涵与精神实质,坚定高举中国特色社会主义伟大旗帜,夺取全面建设小康社会胜利的决心和信心. 相似文献
10.
孙宇 《赣南师范学院学报》2004,25(1):16-17
在建设中国特色社会主义的实践中,客观上存在着两种发展观:一种是形而上学的发展观,一种是唯物辩证法的发展观。党的十六届三中全会提出了全面、协调、可持续的发展观。这一新发展观,是对人们在建设中国特色社会主义中不断克服形而上学的发展观、坚持唯物辩证法的发展观实践的科学总结。 相似文献
11.
行业特色型大学是我国高等教育的一支重要力量,对我国高等教育的发展有重要影响。本文分析了行业特色型大学,尤其是行业特色型重点大学的发展定位及其发展理念,提出了建立特色型综合（多科）大学的思想,并具体论述了＂精品＋特色＂办学理念的主要内容,为行业特色型重点大学的发展指出了一条道路。 相似文献
12.
刘生康 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(2):21-26
农村人才资源开发是中国农村经济社会发展的一个核心问题.进入全面建设社会主义小康社会的新时期,分析农村人才资源现状与特点,大力发展职业教育,推进农村人才资源开发.是当前社会主义新农村建设一个亟待关注解决的重大问题. 相似文献
13.
居来提·热合买提 《喀什师范学院学报》2005,26(2):9-12
邓小平理论不仅解决了坚持和发展社会主义的方向、动力、目标、战略和途径等问题，而且继承和发展了马克思主义的社会发展观，创造了具有中国特色的社会发展理论，结合中国国情对发展理论的哲学研究、发展社会学、发展政治学、发展经济学等相关学科进行了新的探索。 相似文献
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农村金融发展的模式决定着农村金融的发展。当前,我国农村金融的供需矛盾依然很严峻,根本原因是还没有建立起一套符合我国农村特点的金融发展模式。文章旨在对我国农村金融发展模式进行阶段性总结并做出评估,试图探索出一套新型农村金融发展模式。 相似文献
16.
党的十七届五中全会强调,"以加快转变经济发展方式为主线,是推动科学发展的必由之路,符合我国基本国情和发展阶段性特征",这是我们党对现实的清醒判断,也是对未来的关键抉择。此轮发展方式转变可以说是继从计划经济到市场经济的转变之后的"二次经济改革",将确定中国现代化的正确路径。 相似文献
17.
王广元 《新疆职业大学学报》2010,18(3):4-6
马克思主义社会发展动力论是历史唯物主义的重要组成部分,在指导中国社会主义实践中实现了中国化,产生了毛泽东社会发展动力论和中国特色社会主义社会发展动力论体系两个成果。本文梳理了马克思主义社会发展动力论及其中国化,对中国特色社会主义社会发展动力论体系进行了分析,指出了它对中国特色社会主义事业的当代价值。 相似文献
18.
李向荣 《安徽广播电视大学学报》2005,(4):1-4,11
科学发展观的提出，标志着新世纪中共全面发展观的形成，其着眼点和精神实质，是以新的发展思路、选择新的发展道路和发展模式，实现经济社会更快更好的发展；它与传统发展观的不同，在于其科学性；这不仅是发展理念的进步，也是发展战略和政策的重大调整和转型。 相似文献
19.
滨海区域除具有其它地区一般性资源条件之外，还具有滨海旅游资源及海洋渔业资源和港湾条件等独特资源优势，独特的资源条件支持使滨海区域产业发展形成了鲜明的特色。加强滨海区域地段资源开发与产业发展研究对于具有18000km大陆海岸线的中国广阔的滨海区域发展具有极强的指导和借鉴意义。本文以山东省滨海区域荣成市滨海地段的资源开发与产业发展的耦合研究为例，通过对资源的评价，认识及深度开发研究，指出了资源开发与相应产业发展对策。并希望此案例研究给类似区域的资源开发与产业发展提供一些启示。 相似文献
20.
徐姝 《河北工业大学成人教育学院学报》2007,22(2):5-8
随着我国区域经济的发展及其对人才的特殊需求,成人高等教育区域化必将成为我国高等教育发展的一个重要特征。本文论述了我国成人高等教育区域化发展的必要性与可行性,从战略层面阐述了我国成人高等教育区域化发展战略制定的依据与原则,从战术层面提出了我国成人高等教育区域化发展的策略。 相似文献