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1.
梁卫 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):39-40
现行教育中，存在着忽略学生内在能动因素的倾向。从教育实效性出发，笔认为实施素质教育必须确立研究学生比研究书本更重要的意识，把研究学生作为实施素质教育的切入点。 相似文献
2.
人类社会发展的历史，就是不断创新的历史。随着素质教育的提出，教育改革的进一步深入，把培养学生的创新意识和实践能力作为素质教育的重点，实施创新教育已是我国教育教学发展的必然选择。那么，在数学教学活动中，如何培养学生的创新意识呢?笔者的体会是： 相似文献
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２１世纪是科技不断创新的世纪，社会需要具有创新意识和创新精神的高科技人才，而人才的培养主要取决于教育工作的成效。学校作为人才培养基地，正在全面推行素质教育，改变传统的应试教育。素质教育的重点，是要在教学过程中培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新意识，发扬科学精神，提高学生的竞争意识和综合素质水平。一、转变传统的教育观念，充分发挥学生主体作用素质教育注重创新教育，创新教育的关键是教育观念的创新。只有教育工作者的教育观念转变，认识到传统教育对学生全面发展的种种制约因素，素质教育才能顺利实… 相似文献
4.
中小学教育全面推行以“创新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民综合素质为目的的素质教育，迫切需要我们在数学教育中，把创新意识带入课堂，激发学生的创新精神，培养学生的创造性思维． 相似文献
5.
社会公德教育不容忽视 总被引：1，自引：0，他引：1
社会公德作为公民道德建设的重要内容，理应受到高度重视，学校尤其应加强学生的社会公德教育。然而，不少学校却把德育工作当作软任务，忽视学生的社会公德教育，致使一些学生公德意识淡薄，不遵守公共秩序，随意破坏公共设施，毁坏花草树木，污染环境卫生，满口污言秽语，这不能不让人感到痛心疾首。人的素质包括思想道德素质和科学文化素质，素质教育的首要任务是抓好思想道德素质教育，即教学生学会做人。学生道德品质的培养是全面发展教育的重要组成部分，只有树立高尚的社会公德意识，确立正确的人生价值取向，才能产生积极进取、奋发… 相似文献
6.
张俭 《山东教育学院学报》2000,15(6):106-108
培养具有创新意识和创新能力的人才是历史教学实施素质教育的有效突破口和必然选择，中学的创新教育主要包括创新意识，创新精神和创新能力，历史教师必须要有创新精神，努力培养学生的创新人格，把培养学生创新能力作为历史教学的灵魂和核心，将历史教学中的创新教育内化为学生的个体素质，以迎接新世纪的挑战。 相似文献
7.
培养高素质创新人才是新时期高校的重要任务。加强素质教育和学生创新素质的培养，必须强化灵魂意识，要把思想政治教育放在首位，不断加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，为创新人才的培养提供强有力的方向保证和动力支持。 相似文献
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实施素质教育，培养学生的创新意识、精神和能力，关键在于营造一种宽容的教育氛围，学校才有创新的教育空间，教师才有创新的教育手段，学生才有创新的意识和行为。 相似文献
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社会的发展，越来越突出地把培养学生的创新精神提到教育工作者面前。转变这种以继承为中心的教育思想，树立培养创新意识的教育观念，是深入进行教育教学改革的前提。使素质教育在德育教学中落到实处的根本措施是“素质教育与德育教学的三个结合”。 相似文献
11.
肖昊英 《十堰职业技术学院学报》2004,17(1):71-74
美育在我国以传统伦理为本位的文化历史发展中被纳入了道德教化的范围。在从应试教育向素质教育转轨的进程中，美育对发展人的创造性具有特殊功能，美育与创新教育有紧密联系，在创新能力培养中，美育有重要地位和作用。 相似文献
12.
教师是实施素质教育的关键,所以要尽快提高年轻教师的学历水平和业务水平.英语课程的设置与课堂的教学改革应把培养、提高学生的教学能力、语言能力和职业能力放在第一位.课下的辅助教学活动则应重视培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的会话能力和人际交往能力. 相似文献
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日本学校健康教育主要围绕着现代社会的健康问题而开展。其目的是使学生获得有关健康、安全知识的同时 ,提高学生的思考力 ,判断力 ,培养学生保持和增强健康的实践能力 ,并将学习意愿、自学能力、独立思考力、判断力和行动能力作为健康教育的基本学力。日本的学校健康教育还十分注重小学、初中、高中的教育目标与内容的有机衔接 相似文献
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刘照阁 《佳木斯教育学院学报》2015,(1):58
美育是从审美角度,通过运用艺术美、自然美和社会美来培养学生的审美观,美育也是素质教育不可或缺的重要内容。美育教育的出发点是丰富、陶冶及美化学生的内心世界,促使其自觉提高自控能力及学习能力。所以,本文就美育的特点进行简单阐述。 相似文献
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历史上每一次重大的数学教育改革 ,无不关涉到数学教育价值的抉择与建构 ;数学教育的“训练价值”与“实用价值”、“知识价值”与“能力价值”一直处在“钟摆”与“嬗变”之中 ;新世纪的数学教育、尤其是数学课程改革 ,应该把握住数学的本质特征和根本特点 ,在提高学生的数学素质 (数学知识、技能和思想、方法 ,数学概括、抽象和推理、证明能力等 )的基础之上 ,促进学生理性和非理性充分、和谐地发展。 相似文献
18.
刘超 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(2):26-28
高职教育的改革,主要是发展知识与能力相融汇的综合教育与综合评价,培养学生的综合职业素质。本文根据现代教育对能力发展的认识,指出了高职教育适应学生职业能力培养的教学特点,以及不同教学环节对促进学生能力发展的作用。 相似文献
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教育现代化是世界教育发展的趋势，我国的教育应如何实现教育现代化，笔者认为转变教育思想。树立新的学科教育现念是关键。 相似文献
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论师范院校如何以计算机教育带动教育现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
支建飞 《商丘师范学院学报》2002,18(5):124-126
计算机教育是一项面向未来的教育，是实现教育现代化的关键。当前师范院校计算机教育中存在着一些不足，笔者尝试在课程体系、教学手段等方面进行了改革。 相似文献