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"绿色指标"为上海教育转型指明了方向,为教育回归本源提供了保障,也对校长们提出了更高的要求。我经过近年来的实践与思考,对"构建绿色教育生态和评价机制以及校长在课程领导方面应有的作为"谈几点想法。一、校长应着力于打造学校课程文化校长应注重建立"学校课程改革开发奖励机制",引导教师积极开发学校特色课程,大胆对国家课程实施分级、整合等校本化改革;注重不断丰富课程载体,组织艺术节、体育节、科技节、读书节和社会实 相似文献
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不久前,一位老师与校长争吵了起来——
校长说:"这是学校领导班子的集体决定,你必服从安排."
老师说:"为什么随意调整我的工作岗位?明显是歧视我,我就不服从这样的安排!"
……
原来,有一个年级少了一位语文老师,校长决调整教师的岗位,抽调一位老师去这个年级任课.因为事先没有和这位老师通气,工作安排属于"命令式"的调整,所以这位老师感到委屈,不同意校长的调整,跟校长争吵起来.
校长在管理学校的过程中,常常会因为类似的事情跟老师争吵起来.争吵不但伤感情,也伤管理进程,让管理走进"狭路",甚至是"死路".老师为什么会跟校长争吵?因为校长在管理过程中没有给老师设计好"退路".什么是"退路"呢,不妨先听听另一位校长的"退路"智慧. 相似文献
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一所学校事业的发展,品牌的打造,声誉的提升,需要校长和全体教职工用心、用情和用力地投入与付出。校长应该思考和发现学校的"已有""没有""需有""想有"和"能有"。思考作为身处"老"学校的"新"校长、"新"学校的"老"校长如何尽自己的知、情、意、行的所能和可能,与老师一起,进一步把"老"校做"新",把学校做"强",把教师做"亮",把学生做"优",把质量做"硬",真正地表达学校发展的理想和愿景。求知、学知因投入而愉悦,因愉悦而投入;事业、学业因奋斗而精彩,因精彩而奋斗。发展学校,需要校长的教育主张和激情,激活教师发展学校和发展自己的热情。以教育科研为先导,着 相似文献
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针对学校课堂教学存在的主要问题,作为学校领导的校长以学校香樟文化为立足点,带领教师积极开展“绿色课堂”内涵及流程的实践与探索,逐步构建绿色课堂的理念体系和操作体系,以此实现提升学校教学质量、促进学生生命成长,同时也历练了校长教学领导力的目标. 相似文献
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赵正健 《语数外学习(高中版)》2012,(4):26-26
提到"绿色",我们自然而然地就会想到绿意盎然的春天,给人以赏心悦目、心旷神怡的感觉。现今,有很多的行业术语都采用了"绿色",如"绿色食品"、"绿色产业"、"绿色消费"、"绿色贸易"、"绿色软件"。我们所提到的"绿色课堂"的理念,主要是充分发挥学生积极自主学习的能力,调动学生具备独立思考的习惯、培养其敢于提问的勇气、相互尊重和交流合作的能力的一种课堂模式。在这种课堂模式下师生之间应是平等的,老师更多的应该是倾听、讲授、点拨、启发,老师的一切活动都应该是为学生服务的,是为了启发学生的灵感,从而让学生有一个良好的发展空间。在数年的以讲授为主的高中历史教学中,"绿色课堂"的理念深入我们高中历史课堂迫在眉睫。 相似文献
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在人口与环境矛盾日益突出的现代经济社会,可持续发展成为全世界最重要的思潮,而可持续发展教育也成为当今教育中不可或缺的重要课题,推动高校积极开展"绿色大学"建设,通过建设"绿色校园"、开展"绿色服务",培养具有"绿色观念"和"绿色素质"的"绿色人才",也就成为促进学校自身和社会可持续发展的重要途径. 相似文献
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《中小学心理健康教育》2021,(13):70-70
刘天娇,黑龙江省绿色草原学校语文教师。对于乡村留守儿童心理健康教育方面颇有研究,参加了农垦教育学会"十三五"教育科学研究规划课题"留守儿童良好行为习惯养成教育的实践研究",荣获参研证书。平时关爱留守儿童的心理成长,让爱驻扎在留守儿童内心,深受学生喜爱。她认为留守儿童最缺少的是关爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。 相似文献
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学校办学是多方合力形成的过程,也是校长自身管理品质不断提升的过程."校长忙"早已成为一种普遍现象和一种工作状态.有的校长整天忙开会,忙接待,忙应酬,忙协调,在学校里能见到他的机会比较少;有的校长久坐办公室,不进课堂,不转校园,不到师生中去,老师、学生与其见面的机会也很少.一时间,有些学校管理成了"电话遥控管理"、"好听的民主管理".时间一长,学校发展、师生发展都将受影响.因此,要提升学校管理品质,校长作为一位"在场者",既要静心在学校,更要"走出办公室",到师生中去. 相似文献
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当前,"绿色教育"已成为许多学校的办学追求。打造"绿色学校"也往往成为提高一个学校办学品位的一个切入点。然而,"绿色学校"不等于"绿化学校",不应仅仅是一种生命的颜色,它更象征着一种文化、一种文明。它应该是校园物化环境与文化气息的有机统一。学校应借助"绿色环境教育"这一火花,点燃起学生保护环境、尊重生命、关爱他人、回报社会的强烈公民意识,促进学生综合素质的全面协调发展。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):96
美国中小学环境教育新举措——"绿丝带学校计划"绿色学校作为一种理念,已经成为美国各级学校发展的重要战略之一。这对于美国培养21世纪全面发展的储备人才有重要战略意义。美国绿色校园运动涵盖中小学所有学校层面,通过绿色教育、绿色空间、绿色联盟等全方位实践,席卷与校园相关的学生、教师、校长、家长、政府等各种利益群体,具有更强的操作性和实践性。该运动由美国绿色建筑委员会(USGBC) 相似文献
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姜育锦 《华夏少年(简快作文 )》2013,(8):15-16,25
绿色教育是顺应儿童自然天性,强调天人合一的教育;是尊重儿童个体差异,强调个性张扬的教育;是体现儿童欢愉,强调寓教于乐的教育;是引导儿童追求绿色人生,强调生态平衡的教育。——校长手记温州市大罗山脚下有一块山清水秀的地方,叫"仙岩"。历朝历代,不少文人骚客游览这片土地并留下珍贵墨宝,仙岩也因此远近闻名。早在唐朝,姚揆在《仙岩铭》中写道"维仙之居,既清且虚;一泉一石,可诗可图。 相似文献
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