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音乐文化底蕴是一个音乐学习者必须具备的基本素养,是衡量一个音乐人音乐水平的重要指标。作为未来人民音乐教师的高师音乐专业学生更是需要加强音乐文化底蕴的培养。然而,目前大多数高师音乐院校在对学生音乐文化底蕴的培养上成效很低。本文以高师钢琴专业为例,深入分析目前高师钢琴专业学生音乐文化底蕴缺失的原因,并在此基础上提出相应的对策。 相似文献
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高中音乐鉴赏是音乐基础教育的重要组成部分,是培养高中学生理解音乐、欣赏音乐的主要途径.提高高中学生的音乐鉴赏能力,对提高学生的核心素养有着重要的意义.我国是一个重视音乐、有着深厚音乐文化底蕴和发展史的国度,是一个尊重乐教、了解音乐价值的民族.而在当前音乐教育被边缘化的今天,如何在高中音乐鉴赏的教学中,发挥智慧课堂的作用,如何在高中音乐鉴赏课上,让音乐真正地触动学生的心灵,提高学生的审美体验,成为高中音乐鉴赏教学普遍关注的问题.这些都是需要建立在"智慧"的教学策略之上,因此对高中音乐教师而言,要充分发挥音乐课堂的教育功能,必须制定好的"智慧课堂"教学策略. 相似文献
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加强对音乐的理论知识的学习可以提高自己对音乐的见解力,增加文化底蕴和艺术修养。只有这样不断的扩充自己对音乐的敏锐性、感悟性和文化底蕴,使自己的知识面不断的变大、变深,再加上每天长时间的技能练习,两者结合才能演奏出一个完整、漂亮、有深度的音乐。 相似文献
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陈晓琴 《黄河之声(科教创新)》2009,(7):82-83
晋国从一个弹丸之国发展到春秋时的五霸主国之一。后又三晋分家,前后经历了八百多年,蕴藏着深厚的音乐文化底蕴,本文从晋国的起源、音乐文化的特点、欣欣向荣的音乐局面和音乐文化的流通与传播几方面介绍晋国的音乐文化。同时还对黄翔鹏先生提出的秦晋音乐有相似特点一问作了简单的分析. 相似文献
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王红 《湖北广播电视大学学报》2003,20(4):53-55
南朝是一个音乐发达的时代。南朝音乐诗的创作,不仅是诗歌题材领域的一次拓展,而且还有着极为丰富的文化底蕴:它们是南朝诗人孤独苦闷内心的写照与呈现。笔者通过分析南朝音乐诗蕴藏的愁离伤别、思乡恋土与知音情结三方面情感,揭示了南朝音乐诗的“孤独”品质,以此来探寻南朝的社会文化心态。 相似文献
7.
王红 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(6):36-38
南朝是一个音乐发达的时代。南朝音乐诗的创作,不仅是诗歌题材领域的一次拓展,而且还有着更为丰富的文化底蕴:它们是南朝诗人孤独苦闷内心的写照与呈现。在本文中,笔者将通过分析南朝音乐诗当中蕴藏的愁离伤别、思乡恋土与知音情结三方面情感,揭示南朝音乐诗的“孤独”品质,并以此来探寻南朝的社会文化心态。 相似文献
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田启英 《教学管理与教育研究》2021,6(11):97-99
初中阶段开设音乐鉴赏课的主要目的是陶冶思想道德情操、净化心灵世界、丰富情感内涵,使学生在聆听与鉴赏音乐过程中,与音乐旋律、意境、步调产生情感共鸣,进而树立审美意识.基于这一理念,教师应当牢牢抓住学生的这一"音乐诉求",基于音乐的基础理论知识、多元化音乐体裁库、深厚的历史文化底蕴以及丰富的生活阅历,并采用多样化的教学方法来培养学生的音乐鉴赏能力. 相似文献
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古琴音乐的文学旨趣 总被引：1，自引：0，他引：1
林阳地 《成都教育学院学报》2007,21(11):123-125
艺术式样之间是相互融通、渗透的.诚如"诗中有画、画中有诗"一样,古琴音乐作为传统文化的显学在制作、标题、题材、音乐形象、审美旨归等方面皆显现出浓郁的文学旨趣.文章的讨论将有助于我们认识艺术式样之间的相互联系、别样艺术需要其他艺术门类的帮衬、古琴音乐厚重的文化底蕴,进而领略中国音乐文化的博大精深,提高民族音乐家的整体文学素养,彰显中国音乐艺术的"文化镜子"作用. 相似文献