共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
黄岳海 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1980,(6)
由我院参加编写的《马克思主义哲学基本原理》一书,今年七月由辽宁人民出版社出版。参加本书编写的有北京师范大学等十一所高等院校。这是粉碎“四人帮”之后公开发行的供高等院校理科专业使用的哲学教材之一,这本书的编写有以下特点:在理论与实际相结合的原则下,本书照顾了青年学生学习的特点,既简明通俗,比较系统地讲述了马克思主义哲学的基础知识和基本原理,同时,又注意吸收了当前哲学研究的新成 相似文献
2.
《思想理论教育导刊》1997,(7)
云集一流作者奉献精品教材———介绍新编教材《中国哲学与辩证唯物主义》《中国哲学与辩证唯物主义》一书是国家教委社科司为高校马克思主义理论课教学组织编写的一本新教材。本书由著名学者张岱年任编委会主任，方克立教授任主编，作者分别来自六所重点院校造诣很深的博... 相似文献
3.
肖前、李秀林、汪永祥同志主编的《辩证唯物主义原理》(以下简称《原理》)一书,是高等院校哲学专业教材建设的一个可喜成果,它将有助于高等院校马克思主义哲学课教学质量的提高,并进一步推动我国哲学专业教材的编写工作。同时,这部哲学教材,也向我们马克思主义哲学原理的教学工作和研究工作提出了一些值得思考和研究的问题。本文仅就《原理》一书以及一些有关问题提出一些粗浅看法,请编者和同志们批评指正。 相似文献
4.
叶敦平 《思想理论教育导刊》1999,(5)
在教育部社政司直接指导下,由全国7所著名理工大学的教师编写的《马克思主义哲学原理》（理工类本科试用本）由高等教育出版社出版。现就本教材的特点与基本内容作一简要说明。一、本教材特点编写组根据教育部制订的“马克思主义哲学原理”教学基本要求,总结和吸取了近几年马克思主义哲学的教学改革经验,初步分析了理工科学生的特点,注意汲取当代科学发展的新成果,力图使这本教材反映哲学研究和教学改革的成果,本书的编写努力体现以下几个特点：一是思想性、科学性和系统性三位一体。马克思、恩格斯创立的马克思主义哲学是由一系列科… 相似文献
5.
6.
对高中思想政治新旧教材进行比较研究,以必修四《哲学与文化》的哲学部分为例,从课程性质解读、教材编写理念、教材主要特点、教材设计思路、教材核心问题五个方面进行宏观概括,从教材编写逻辑、教材编写结构、教材编写语言、教材编写内容四个方面进行微观分析,从而在教师素养、课堂改革、学生评价三个方面提出实施建议. 相似文献
7.
作为中等职业学校会计专业主干课程之一的《财务管理》教材,是根据国家教育部颁发的《中等职业学校会计专业教学指导方案》和《财务管理教学基本要求》,结合《企业会计准则》、《企业会计制度》及有关财务制度的规定编写而成的。本书参编人员来自全国不同地区、不同的学校。他们中有的是具有多年丰富教育教学经验的学者,有的是具有很强实践能力的专家。教材编写过程中,编者在教材的理论体系、组织结构和阐述方法等方面均作了一些新的尝试,从而使本教材具有了以下特色:一、紧密结合培养目标,注重对学生的创新精神和实践能力的培养会计专业的… 相似文献
8.
一、问题的提出根据教育部2004年3月颁发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》,由人民教育出版社组织编写出版了《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》四门必修课实验教材,按照教材编写体例,四本教材都分为四个单元,在每个单元之后都设置了一个“综合探 相似文献
9.
《中国大学教学》1985,(4)
我校数学函授教研室成立于1956年,通过几十年来的函授教学实践,我们深深体会到:没有一套适合于函授教育的教材,要搞好函授教学、保证质量是不易达到的。因此,我们一开始就紧紧地抓住编好函授教材这一首要环节,并做出了长期不懈的艰苦努力。目前,已完成编写或改编的教材有:《数学分析》、《概率与数理统计》、《解析几何》、《高等代数》、《近世代数》、《高等几何》。现在正在或准备着手编写或改编的教材有:《微分几何》、《常微分方程》、《算法语言》。这些教材是我室教师在长期的教学实践经验的基础上,以教学大纲为基准,结合函授教育的特点,呕心沥血、辛勤劳动的结晶。下面谈谈我们对编写函授教材的一些认识和体会。 相似文献
10.
周国光 《贵州教育学院学报》1990,(2)
党的十一届三中全会以来,我国教育学界编写了不少教育学教材。南京师大教育系编《教育学》是其中比较优秀的一部,因此它荣获国家教委颁发的优秀教材奖,是当之无愧的。这本书有许多优点,有人曾发表文章作了介绍,兹不赘述。但是这本书也存在着不少问题值得研究。鉴于这本书被一些师范院校教育系用作教材,影响相当广泛,故有必要就管见所及,略陈固陋,向这本书的编者和教育学界的同志们请教,以期改进教育学教材,进一步提高教育学理论水平。 相似文献
11.
《电路及磁路》是第一本统编出版的专科教材,供专科电类专业使用,经俞大光教授主审,将由高等教育出版社分上、下两册于1992年2月和8月出版,杭州高等专科学校陈永祥、哈尔滨机电专科学校杨其允和笔者参加了编写工作。下面介绍本书编写的指导思想和一些作法。 相似文献
12.
在新的课程观、教材观、知识观和教学观指导下．在坚持马克思主义哲学基本观点教育与把握时代特征相统一的原则指导下．编写的《生活与哲学》教材同旧教材相比更加贴近实际．贴近学生,贴近生活。但在实际教学中．我发现教材的个别地方仍有一些瑕疵。在此,我就以第九课《唯物辩证法的实质与核心》中的几个问题为例向专家、同行请教。 相似文献
13.
14.
顾行德 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(4)
关于辩证唯物主义哲学范畴“现实性”的内涵,在我们的一些相当流行的哲学原理教材中,缺乏一个统一的、明确的、经得起严格推敲的解释。这是我们在马克思主义哲学教学中经常遇到的诸如此类的困难之一。本文想就“现实性”这一概念提出一点不成熟的看法。为此,我先将目前几本颇有影响的教材中关于这个概念的解释,抄录如下。在中国人民大学哲学系编写的专业教材《辩证唯物主义》一书中是这样写的:“现实是标志一切实际存在的东西的哲学范畴”(第270页)。发行量很大、影响面很广的中央广播电视大学教材《马克思主义哲学纲要》一书中是这样写的:“现实是指一切具有内在根据的、合乎必然性的存在”(第142页)。当然,这两本书的作者都告诉人们必 相似文献
15.
16.
17.
一、关于考试大纲和教材的特点《哲学自学考试大纲(含考核点)》和《哲学》这两本书的特点可以概括为三句话:适于自学、便于自学和利于自学。首先说适于自学。这两本书既有自学考试的特点,又保证了科学性,使该课程的及格线达到大学毕业水 相似文献
18.
19.
成 《历史教学(高校版)》1987,(12)
上海华东师范大学历史系副教授金相成等编写的《中学历史教材插图简述及其应用》一书,于1987年10月出版.本书共16万字,内容包括《中国历史》、《世界历史》教材中所附插图的说明、资料及教学建 相似文献