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在大学音乐教育之中,音乐欣赏课是必不可少的.因此,如何带动学生去欣赏音乐,是培养学生音乐能力的首要条件.在大学音乐教育之中,欣赏课的主要目的就是为了引导学生不断采取审美的模式去欣赏音乐,在欣赏的过程之中加强自身审美能力和欣赏能力的提升,一方面也能够不断加强教育的效果,并且对于传统的民族民间音乐文化进行传承和发展.因此,教会学生音乐欣赏,就能够使得学生在音乐课堂上得到情操的陶冶,能够让他们用音乐欣赏能力的提升带动自身审美素养的进步,使得学生能够真正重视音乐学习的重要性. 相似文献
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在大学音乐教育之中,音乐欣赏课是必不可少的。因此,如何带动学生去欣赏音乐,是培养学生音乐能力的首要条件。在大学音乐教育之中,欣赏课的主要目的就是为了引导学生不断采取审美的模式去欣赏音乐,在欣赏的过程之中加强自身审美能力和欣赏能力的提升,一方面也能够不断加强教育的效果,并且对于传统的民族民间音乐文化进行传承和发展。因此,教会学生音乐欣赏,就能够使得学生在音乐课堂上得到情操的陶冶,能够让他们用音乐欣赏能力的提升带动自身审美素养的进步,使得学生能够真正重视音乐学习的重要性。 相似文献
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音乐欣赏课是音乐教学的重要部分,教师要充分重视培养农村学生音乐欣赏的能力,让学生热爱音乐欣赏课,为终身学习和享受音乐奠定基础。 相似文献
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<正>音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容。要上好一节音乐欣赏课,使学生繁重的学习生活变得生动、丰富,音乐欣赏过程中学生的欣赏兴趣是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣,让学生来主动地体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦。不同的教学对象,不同的教学阶段,不同的教学内容,不同的教学方法,对音乐欣赏这一审美活动有着极其重要的意义。多年的实践经验告诉我,音乐欣赏课的创新教学非常重要,下面谈谈笔者自身的体会 相似文献
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在中等职业学校音乐欣赏课上,为什么相当部分学生对教学大纲上所要求的音乐作品不感兴趣,缺乏热情,甚至感到迷茫、厌倦,希望早一点下课,说明我们中等职业音乐欣赏课有着不合理和效果不佳的一面,许多中等职业音乐教师都感到教学上的困难,怎样才能上好音乐欣赏课?让学生对音乐欣赏活动感兴趣和积极参与呢?这是我们中等职业音乐工作者所关心的问题,实际上,解决这个问题还需要将音乐欣赏的教学目标,教学方法,教材和教学过程等所有有关问题做比较全面系统的研究,只有这样才能解决我们所面对的问题。1,音乐欣赏教学目标及其价值的哲学研究在讨论这… 相似文献
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本文从情感体验的角度切入体育学校的音乐欣赏教学,认为教师必须遵循学生情感体验的步骤设置课堂环节,逐步深入地贴近、开启、升华学生的精神世界,方能结合学生的个性特点,达到音乐欣赏课情感、价值、世界观的教学目标。 相似文献
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音乐欣赏课作为普及艺术教育的主要途径,在学生的美育方面起着积极而有效的推动作用,已经成为现今高职院校实施素质教育的重要教学内容。在音乐欣赏教学中,不仅教学媒体是教学资源,教师和学生也是教学资源,要充分利用一切可以利用的资源,为学生创造一个更完善的环境,所以,要优化人际教学环境和物质教学环境,以真正实现音乐欣赏课美育的教学重任。 相似文献
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音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富情感,陶冶情操起着重要的作用。目前使用的中学音乐教材中选用的音乐欣赏内容,都是经过音乐专家精心挑选编辑而成的。内容丰富、专业性强、覆盖面广,很多曲目都代表了音乐了展史上的某个重要阶段。但是针对我们的教学对象和当前的教材内容,如果不探索出一条适应于当前学生心理、生理及年龄特点的教学方法,的欣赏课就不能达到预期的效果,通过几年的教学实践,有如下几点体会。 相似文献
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音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中,对学生进行审美能力培养和思想教育。音乐不同于文学作品,需运用多媒体把抽象的音乐理论形象化,欣赏课是培养学生的音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受和审美能力的有效途径。通过欣赏让学生理解音乐形象、对音乐有灵敏的感知能力。音乐欣赏教学可利用多样化教学手段,调动学生的不同感官,充分发挥学生的主动性、鼓励学生积极参与,抒发学生丰富的情感体验。通过欣赏教学扩大学生视野、积累知识、提高审美能力,陶冶道德情操。 相似文献
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音乐欣赏是大学音乐教学中的重要课程之一,是提高学生审美实践能力的重要途径。上好音乐欣赏课,达到好的教学效果,师生的互动是很重要的因素。本文从音乐教师在教学活动中的位置,学生的主体意识．以及互动策略三个方面论述了如何实现师生的互动。 相似文献
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音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,也是提高学生素质和修养的重要途径与手段。本文通过故事创编、小品表演、多媒体展示、想象绘画、流行音乐穿插法,多元化、新视角的来提高音乐欣赏课的实效性。 相似文献
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高中音乐欣赏教学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
音乐欣赏是普通高中的一门必修课,是学校实施美育的重要内容与途径,有助于提高学生的音乐素质,也是实施素质教育的重要内容。本文主要结合自身教学实践,就如何上好高中音乐欣赏课谈谈自己的看法。 相似文献
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2009年2月国家教育部发布《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》重点强调了将“礼”“乐”与素质教育相结合,提高学生对音乐艺术的鉴赏能力同时改善当前中职学生礼仪缺失现象.本文重点探讨,中国传统礼乐文化对于现代学生的影响、目前中职学生的素质水平、音乐欣赏水平、学校礼仪教学开展情况等.希望将礼仪课和音乐欣赏课相结合,开展教学提高学生的综合素质水平,从而营造出良好的校园生活氛围,改善学生面对事物的心态,更加积极向上的面对社会,面对未来. 相似文献
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音乐欣赏课的传统教学模式对激发学生音乐的学习热情与兴趣有着很大的局限性,学生的主体能动性和创造力没有得到发挥和培养。在以学生为主体的新的教育理念指导下,高校音乐欣赏教学应当丰富课堂教学内容,更新教学形式,以学生为培养、塑造、发展的主体,充分调动和发挥学生在学习中的主动性、独立性和创造性,从而构建优化教学质量和培养学生创造性思维的新的教学模式。 相似文献
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欣赏能力是感知音乐的基础,在音乐教学过程中充分培养学生对于音乐的欣赏能力是音乐教学的重要意义。本文主要通过音乐欣赏在音乐教学中的定位分析,理解音乐欣赏的含义、教学目的以及作用,继而分析在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,并结合了具体案例进行分析,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供了借鉴意义。 相似文献
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素质教育背景下,新课程改革正在如火如荼的开展,在高等院校的音乐教学中,音乐欣赏是重要的教学环节。虽然该环节可以提升学生的音乐欣赏能力、陶冶学生的性情,但是以往的音乐欣赏教学中存在一些问题,需要教师合理调整教学策略。本文对高等院校音乐鉴赏教学存在的问题进行概述,并分析如何进行高等院校音乐教学欣赏教学改革,希望对学生音乐素养的提升有所帮助,为社会培养音乐类人才。 相似文献