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长期以来,由于多种因素的影响,思想政治课教学中普遍存在重视理论灌输而忽视高尚情感培养的倾向。在课堂教学中,教师表现为重“教”不重“育”,重“教”不重“学”,多“惟理性教育”,缺“情感教育”。其结果是中学生越来越多地表现为知行分离,人格畸形发展。“缺情”已成为制约思想政治课教学取得重大突破的“瓶颈”。而新课程标准已把情感因素与认知因素作为学习过程中两个同等重要的因素。认为没有情感活动,学习活动不能发生也不能维持。为此,笔者对思想政治课教学中的情感教育作了一些思考与探索。一、感染学生,以情育情思想政治课教学是… 相似文献
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周九恩 《内蒙古科技与经济》1999,(Z2)
我们所进行的思想、政治课教学 ,其终极目标是使中学生在思想政治道德品质、个性心理能力诸方面全面发展 ,把学生培养成“四有”的新一代 ,要达到这个目标就必须注重教学目标对培养学生能力的作用。能力即才干、技能。思想政治课所培养的学生能力包括认知领域、情感领域、动作技能领域三部分的综合体。认知领域能力即通过识记、领会、运用、分析、综合、评价六个环节 ,掌握所学理论知识 ,并用于指导自己的实际行动 ,使其向着思想政治课培养的终极目标发展 ;情感领域能力即通过对受教育者心理上施行一种确定的、有目标和系统的感化作用 ,以便… 相似文献
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良好的教学氛围,能激发学生的学习情感,对思想政治课产生兴趣。良好的教学氛围是提高思想政治课教学必不可少的基本条件,注重创造良好的教学氛围,有利于提高学生的学习积极性,愚教于乐,取得良好的效果。 相似文献
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政治课教学改革面临的一个共同问题是:如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践,提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中,应该注重学生情感参与,并就情感参与教学模式的要略做了探讨。 相似文献
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思想政治课教师教学效能感是指担任思想政治课教学的教师对其教育价值,对自己做好教育教学工作与积极影响学生发展的教育能力的自我判断和信念。思想政治课教师的教学效能感会对其心理和行为造成重大影响,从而影响教学行为、教学实效和学生的成长,对于教师专业化发展也具有重要意义。 相似文献
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<正>初中生年龄小,偏爱形象思维,乐于接受富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,注重情感的感化、熏陶,收到良好的效果。我的做法是:一、以情激学思想政治课的教学有两难:一,概念、观点较为抽象、枯燥;二,受社会上金钱、世俗的诱惑,导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷, 相似文献
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加强情感教学 优化政治课堂 总被引：2，自引：0，他引：2
在以前的初中思想政治课教学中,教师只注重向学生传授知识和发展智力,以提高学生的学习成绩为首要目标,而道德、理想、价值观等则成了附属的东西。结果学生常出现言行不一、知行脱节等现象,致使初中思想政治课教育教学效果不理想。所以在政治课教学中,教师应适当运用情感教学,将开拓学生思维,培养兴趣,增强学生的理解能力和分析能力,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值等方面,具有重要的意义。 相似文献
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所谓优化政治课教学方法,就是要摒弃传统陈旧的教学方法,吸取优秀教学方法之精华,运用情感等非智力因素的效应及良好的学法指导,充分调动学生学习政治的热情与积极性,提高学生课堂参与率,促进学生有效接受。根据这一教学指导思想,笔者试作以下分析。一、优化思想政治课教学方法的前提是优化教师素质优化思想政治课教学方法首先是优化教师自身。教师是教学方 相似文献
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随着教育改革的逐步深入,思想政治课教学中仍存在着很多弊端。现从深入分析学生的年龄特征,增强思想政治课教学的目的性;激发和培养学生的学习兴趣使思想政治课教学融入学生生活;运用注意规律达到思想政治课事半功倍的效果三个方面对遵循心理规律,激活思想政治课教学进行了分析。 相似文献
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思想政治课教学是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,师资队伍素质的高低直接决定了思想政治课教学效果的好坏。2006年秋,思想政治课新体系即将全面实施,本文从恢复思想政治课教学机构行政独立、合理配置思想政治课教师资源、提高思想政治课教师业务素质和培养思想政治课教师爱岗敬业等方面,提出几点建议。 相似文献
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知识技能、过程与方法、情感态度价值观,是课堂教学有效性的根本要素。对“有效教学”理念的理解与应用,能够提高高校教师思想政治课教学的有效性。 相似文献
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在现今的学校教学中出现了严重的重知轻情的教学失衡状况,削弱了思想政治课的德育效能。在新一轮课程改革中,国家高度重视了这一问题。在确立的“三维目标”中,强调以情感、态度、价值观为优先目标。政治教学应加强情感教学,加强对学生健康积极情感的培养。 相似文献
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浅谈中学思想政治课教改 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮基础教育课程改革正以前所未有的影响力和态势稳步地向前推进,它是我国教育教学领域一次全新的变革,深刻地影响着教育的方方面面,无疑也给思想政治课教学带来冲击和挑战。目前,中学思想政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行。本文从转变教学理念,创新教学方法,改革教学内容,提高教师素质方面,对中学思想政治课教学改革作几点思考。 相似文献
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“情感”是人们认识客观事物时持肯定或否定态度的心理体验。思想政治课的理论性和逻辑性强的特点在教学实践中不太容易被学生们掌握和接受。 相似文献
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"情感"是人们认识客观事物时持肯定或否定态度的心理体验.思想政治课的理论性和逻辑性强的特点在教学实践中不太容易被学生们掌握和接受. 相似文献
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是一种巨大的教育力量,给人以智慧的启迪、情感的陶冶和精神的引领。思想政治课是理论性强、概念抽象的学科,在思想政治课教学中发挥美的教育的作用,让学生在美的感受中激发兴趣、在美的思辨中启迪思维、在美的鉴赏中学会选择、在美的体验中陶冶情怀,可以让思想政治课堂变得灵动,变得美好,会收到事半功倍的教学效果。 相似文献