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<正>初中语文课堂,应树立以教师为主导,以学生为主体,以思维训练为主线这一创新教育基本教学理念,创设激趣的学习情境,始终尊重学生的主体地位,自觉加强培养学生的创新思维能力,不断鼓励学生勇于创新,勤于创新,这样学生的创新精神就会得到培养,创新水平就会得到提高。在多年的教学实践中,我体会到:只有充分发挥学生的自主性,积极引导学生大胆想象,热情鼓励学生主动质疑问难,才能在初中语文教学中培养学生的创新思维,开启学生创新的大门。 相似文献
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在初中语文课堂教学中,教师要以学生为主体,创设教学情境,激发学生学习兴趣,充分利用各种教学资源,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,促进学生的创新精神和实践能力的培养,让学生的个性在宽松愉悦的环境中得到释放。那么在语文教学中怎样提高课堂的教学效果呢？ 相似文献
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初中语文新课程的核心是培养学生的语文素养、创新精神和实践能力.新课程实施以来,尽管语文教学的观念、方法都发生了根本性的改变,学生在课堂学习中的主体地位得到了体现,学习的主动性、探究性得到了发挥,但一些课堂教学效率低下的问题始终没有解决,课堂教学效益低下的问题还很突出.因此,在课程改革的理念下,提高初中语文课堂教学效益的研究,已经成为新课程实施的重要课题和难点. 相似文献
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初中语文课充分应用多媒体课件进行课堂教学,能够形象、具体地展示课堂教学内容,调动学生学习的积极性,创设优良的教学环境,打造初中语文高效课堂,提高教师创新教学水平。针对初中语文教学特点,我们初中语文教师要充分发挥多媒体教学的优势,优化课堂教学环境,遵循以学生为主体,教师为主导的教学原则,注重对学生能力的培养,切实提高初中语文课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着新课程改革的不断推进,初中语文课堂教学模式也在不断随之改进与创新。在新课程改革背景下,其目标侧重于培养中学生的自由表达,提倡自主合作、自主探索的学习方式,激发学生发现问题、解决问题的能力。因此,这要求教师应关注个体的差异性,强调以学生为主体的教学模式,重新建构高效创新的初中语文教学模式。为此,先分析初中语文教学课堂现状,再根据此现状提出相应的策略。 相似文献
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在初中语文教学中,自主、合作、探究的教学方式受到了很多师生的青睐,而"问题教学法"则是研究性学习的切入点,通过问题教学法,能够培养学生的问题意识与探索精神,并不断提高学生的创新思维能力。所以说,要提高初中语文课堂教学效率,运用"问题教学法"有着很大的裨益。本文结合自己的教学实践,就"问题教学法"在初中语文教学中的应用进行简单探讨。 相似文献
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在知识经济时代,创新成为时代的最强音。广大教师要适应时代发展的要求,在教学实践改革中适时正确引导,不断创造条件培养学生的创新能力。本文就在初中语文教学中对培养学生的创新能力进行了探讨,从教师要具备创新意识和创新精神;培养学生的探索精神和创新意识;突破课堂教学空间,创设语文实践天地,培养学生的创新能力,通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的"零距离、无缝式"互动教学,从而实现对语文教学中学生创新能力的培养等几个方面进行了探讨。 相似文献
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多媒体为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。然而,许多老师过度依赖多媒体教学,使课堂教学出现了一些负面效应。如何才能适应新 相似文献
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丁洪霞 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):133-135
实现教学目标的最基本途径就是开展课堂教学，这也是对教学内容进行呈现的一种方式。在初中语文课堂教学中，对新《课标》精神的落实要通过多种教学活动来体现，进而有效提升课堂教学的整体效率。《2022版初中语文新课程标准》要求教师通过课堂教学来提高学生的语文核心素养，提升学生的基本技能，培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，让学生在学习中变得更加主动。课堂教学中将学生作为课堂主体，建立起良好的师生关系，让学生能够更好地提升自己的学习兴趣。 相似文献
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新课程改革是课堂教学方式创新的改革,是教法更新的改革。新课程标准突出了学生的主体地位,这就需要我们不断探索和应用新的教学手段,探索新的教学方法。新课改下初中语文学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。本文主要探讨了通过激活课堂气氛,创设参与情境,将多媒体技术应用在语文教学中,突出自主、合作、探究,激发学生的创新思维。只有打破传统的教学模式,改变传统的教学观念,积极探索创新教学方式和途径,才能真正实现新课程的目标。 相似文献
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关于初中语文教学中创新能力培养的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
在知识经济时代,创新将成为时代的最强音。广大教师要适应时代发展的要求,在教学实践改革中适时正确引导,不断创造条件培养学生的创新能力。本文就在初中语文教学中对培养学生的创新能力进行了探讨,首先从教师要具备创新意识和创新精神,再到培养学生的探索精神和创新意识,然后要突破课堂教学空间,创设语文实践天地,培养学生的创新能力,最后通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的“零距离,无缝式”互动教学,从而实现对语文教学中学生创新能力的培养。 相似文献
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科学技术迅猛发展的今天,现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。信息技术与学科的整合使得信息技术为初中语文教学提供了高效的学习平台,使学生的主体地位得以真正实现,使学生的认知能力、语言能力、自学能力得到有效提高。通过多媒体技术辅助教学,可以极大地优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,使课堂真正成为学生自主学习、探究学习、合作学习的场所,从而使教学进入最优化状态。 相似文献
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初中语文探究性学习,旨在充分发挥学生在语文学习中的主体作用,挖掘学生的潜能,培养学生探究创新的精神,形成和发展良好的语文素养.它立足教学内容,以课堂教学中的某个知识点作为生长点,引导学生自主参与开展对某些问题的深入探讨或者对某些生活中的问题进行研究;它立足于教材、高于教材、跳出教材,最能体现学生的主体地位,调动学生的主观能动性,有效培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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通过数学课堂教学的创新,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,才能使学生的数学创新意识得到培养。 相似文献