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1.
钟小立 《教学研究(河北)》2015,(3)
选用CPE进化教学法,旨在其可以有效解决传统涉外文秘实训课堂中教与学中普遍存在的问题,根据CPE进化教学法的理论原理,结合教学实践中的具体做法,对涉外文秘实训教学改革进行分析和思考。 相似文献
2.
刘强 《济南职业学院学报》2011,(3):96-98
从课程教学内容、教学方法、实践实训、评估体系等方面介绍了WPS理论在高职涉外秘书专业课程<文秘英语>中的应用,并提出在当代高职教育中要继续坚持使用WPS理论指导教学,培养出适应社会需求的高技能涉外文秘人才. 相似文献
3.
"工学结合"体现了理论学习与实践的融合,提高学生的专业技能和专业素养,这正是高职人才的本质要求。本文结合高职涉外文秘专业人才的培养目标及规格,提出加大校内实训的实效和拓展校外实训基地的建设,使"工学结合"理念在涉外文秘专业人才培养中得到具体应用。 相似文献
4.
张钦娟 《桂林师范高等专科学校学报》2015,(2)
用人单位要求涉外文秘的毕业生应具备专业英语素养和一定的实践能力,应掌握涉外秘书相应的职业技能。以职业能力培养为导向的文秘实践教学是一种有效的教学模式,能培养出符合市场和企业需求的学生。文章探讨加强《文秘英语》课程实践教学模式的重要性以及有效途径、方法等问题,以达到理想的教学效果,培养出更多现代涉外秘书人才。 相似文献
5.
以秘书职业能力为核心,从涉外文秘的培养目标、职业能力、课程模式、培养途径的角度研究高职涉外文秘人才的培养方向. 相似文献
6.
《实用翻译》课程是涉外文秘专业课程中的职业技术核心课,是一门理论结合实践的课程。该课程的设计和教学效果直接关系到涉外文秘人才的培养质量。本文以适应社会发展和满足经济需求为出发点,探讨高职涉外文秘专业《实用翻译》课程的设计与教学实施效果。 相似文献
7.
陈元芳 《湖北广播电视大学学报》2013,33(8):27-28
高职文秘专业实训教学在高职文秘人才培养的过程中起着至关重要的作用,根据秘书职业岗位的需求特点,高职文秘专业的实训教学应该以职业能力的培养作为出发点和着力点,围绕高职文秘专业实训教学中存在的问题提出解决的对策。 相似文献
8.
随着经济全球化的进一步发展,国内合资、独资企业数量激增,使得市场对具备外语和秘书专业知识的新型秘书人才的需要加大.本文探讨了加强高职商务文秘英语实训教学的必要性以及方法、途径等问题,以达到更理想的教学效果,培养出更多现代涉外秘书人才. 相似文献
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国际交流合作日益增加,国内对能承担跨文化交际工作的涉外文秘工作的需求也随之日益增加。然而由于缺乏文化差异意识,或无意识的"文化负迁移",涉外文秘工作者常在跨文化交际中失败。因此英语教学中应注重文化导入,通过提高未来涉外文秘工作者对文化差异的敏感度,培养涉外交际活动中正确的跨文化交际意识,提高他们工作中交际的能力与技巧。 相似文献
11.
骆萍 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):193+199
文秘英语是高职院校涉外文秘等专业开设的一门专业必修课,在涉外文秘专业知识体系中占有重要地位。笔者试以高职涉外文秘专业为例,浅析情景式教学法在涉外文秘专业英语教学中的具体应用及其存在的障碍。 相似文献
12.
本文基于“工学结合”的理念及举办涉外文秘专业职业技能大赛的经验．论述在组织涉外文秘专业学生技能大赛时．应结合所要培养的专业技能和市场对于该专业的职业素质要求的可行性及教学意义。 相似文献
13.
高职涉外文秘英语教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
基于高职教育以就业为导向、以能力为本位的人才培养目标,上海建桥学院对高职涉外文秘英语教学进行了大胆的教学改革,文章探讨了涉外文秘学生英语应用能力培养的重要性及创新模式. 相似文献
14.
立足高职教育特色和文秘专业的职业特点,围绕应用能力培养这个中心,对高职文秘专业教学实训的指导思想、内容体系、组织方式、实施方法和评价考核方面提出了高职文秘专业实训教学的思路。 相似文献
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本文以跨文化理论为基础,以实际调查材料为佐证,指出了高职高专涉外文秘专业学生在英语学习中存在的跨文化交际能力缺失的问题并分析了缺失的原因。阐述了培养涉外文秘专业学生跨文化交际意识和能力的重要性,并提出了解决这一问题的基本对策。 相似文献
18.
高职院校文秘专业实训质量评估的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
生素巧 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(3)
在高职院校深入进行课改的大背景下,文秘专业的课程改革也势在必行。评估实训质量优劣的三个总原则是:实训教学要有利于培养学生的能力,有利于以学生为主体且有利于培养学生的创新意识。文秘专业实训的特点体现在四个方面:内容涉及面广,但琐碎;形式多样;设备庞杂、品种繁多;学生学技能易,灵活运用难。文秘实训质量的评估指标就要紧紧围绕上述特点,依据实训质量评估的总原则来设计。 相似文献
19.
当前文秘教育专业文秘方向实训在实训室建设、专业实训、课外实训、实训效果考核等环节存在诸多问题。在明确职业定位基础上,必须对文秘方向实训方案进行优化设计。优化实训方案应遵循普遍性与针对性实训相结合、全程性与阶段性实训相结合、单一性与综合性实训相结合的原则,并分别从软硬件建设、岗位职责要求、提升技能与实现就业、提升效果等角度进行相应设计,从而最终培养出专业技能过硬的＂准秘书＂人才。 相似文献
20.
实践教学是培养学生的职业技能、职业资格、职业能力的重要途径,建设与其相适应的校内实训仿真环境是实现校内实践教学的先决条件,而校内实训环境的仿真程度则是决定校内实践教学成果的关键因素.本文通过仿真一体化办公室建设和仿真网络无纸化办公环境的建设来讲述文秘实训环境的仿真建设;通过"模拟公司"教学法在文秘仿真实训环境中的运用来探讨在文秘校内实训静态仿真环境下的动态情景的建设. 相似文献