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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
小学语文教学立体化是时代的呼唤,是语文教学改革的要求,是适应人才选拔任用制度改革的需要。小学语文教学立体化,必须转变语文教学观念,建立“大语文”观念,必须改革教学方法,读、说、写结合,并与其他学科教学相配合,多股劲拧成一股绳;必须发动家庭、社会与学校相配合,共同培养学生语文能力。  相似文献   

2.
小学语文教学立体化是时代的呼唤，是语文教学改革的要求，是适应人才选拔任用制度改革的需要。小学语文教学立体化，必须转变语文教学观念，建立“大语文”观念，必须改革教学方法，读、说、写结合，并与其他学科教学相配合，多股劲拧成一股绳；必须发动家庭、社会与学校相配合，共同培养学生语文能力。  相似文献   

3.
实施全方位、立体化的语文教学是素质教育的需要,是时代的要求,也是培养社会所需人才的有效途径。要实现全方位、立体化的语文教学,教师就要转变教学观念,更新教学方法,在教学中和其他学科相互联系、相互补充,并与学校、家长、社会相配合,从而提高学生的语文素养。  相似文献   

4.
张梦洁 《小学生》2023,(4):151-153
字词教学是小学语文教学的重点内容。随着学生的成长变化,教师应当结合学生特点,开展多元立体化教学,提升字词教学的效率。字词学习对于学生而言相对枯燥。为了加深学生对字词的理解,教师应开展字词立体化教学,注重引导学生,提高字词教学的效率。本文首先分析了小学语文字词立体化教学的意义,如,有利于提高字词教学效率、有利于促进学生多方面能力的发展、有利于培养学生语文核心素养等,接着提出让学生自由自在地写、让学生饱含情感地读、让学生畅所欲言地说等小学语文字词立体化教学的策略,旨在运用字词立体化教学开展语文课后练习“读一读,记一记”教学活动。  相似文献   

5.
培养学生的语言文字应用能力是小学语文教学中最主要的目的,而作文水平是反映小学语文水平的一个重要标准。要想让学生有较强的写作能力,就必须从小学抓起,起好步,才能为学好语文打好基础。而当下小学语文的写作教学现状却是令人担忧的:作文同质化倾向严重、阅读与写作相迁移、学生没有形成积累素材的习惯和兴趣。对此,本文就从如何培养学生积累素材的兴趣着手,将阅读与写作相结合,发展个性化写作教学,进而让学生养成良好的写作习惯,以追求学生写作与个体精神同步成长。  相似文献   

6.
目前,小学语文教学中培养学生自学能力的呼声渐高,这是教育适应并促进社会发展的根本需要。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》“在教学中应该注意的几个问题”中特别强调了“要重视学生自学能力培养”的要求。有关自学能力的培养是一个多角度、立体化的综合性研究...  相似文献   

7.
有效教学一直是各位教育工作者开展教学活动追求的方向,也是衡量教学质量的一大重要标准。但有效教学并不能够简单达到,它需要教育工作者将教学、课堂、学生与学科融为一体,让教学活动变成相契合的活动,这样才能够实现1+1>2的有效教学效果。由于小学阶段的学生特点,许多学生在参与语文学习时无法对其产生浓厚的兴趣,配合度不高,严重影响了教师高效教学课堂的构建。因此,教师必须从当下小学语文教学课堂的现状出发,通过分析、思考与研究,探析新课改背景下小学语文有效教学课堂的构建新路径。  相似文献   

8.
作为一名小学教育工作者,深知培养小学生语言能力的重要性,在学生的小学阶段必须重视学生语言能力的培养,为学生将来的沟通与交流奠定坚实的根基。在小学语文教学中,语文教师必须将学生语言能力的培养作为语文教学的重点内容,把它看成自己教学研究的课题来进行研究,只有培养好小学生的语言能力,才能不断为学生今后的学习打好基础,才能促进学生全面健康发展。从小学语文教学中学生语言能力的培养现状进行分析,针对小学语文教学中学生语言能力的培养策略进行探究。  相似文献   

9.
小学语文作为一门人文性与工具性相统一的课程,对于学生的个人素养及综合素养的发展至关重要,因而在实际的小学语文教学中,教师必须重视对学生兴趣的激发与培养。兴趣是学生学习最大的内驱力,只有学生对语文学习充满兴趣,产生期盼的学习心理之后,才能真正喜欢上语文科目,语文教与学的质量才能不断提升。  相似文献   

10.
小学语文教学改革中,素质化是重要的发展趋势,广大小学语文教师应当将教学创新作为提升教学素质化程度的重要手段,提高教学开放程度,不断提高学生的自主学习水平,拓展小学语文教学空间,为学生构建立体化、开放式教学活动,提升教学成效。  相似文献   

11.
正"模块教学"是近几年小学语文课堂教学中的热点教学模式。所谓"模块教学",是指教师对学生知识、能力和情感点的培养构成立体化的三维教学整体,通过特定的教学方法将三者紧密联系,促使学生在整体化的课堂教学活动中获得知识、能力和情感的同步提升,充分体现了小学语文课堂教学目标的三维立体化要求。只有语文"模块教学"的目标精准定位,才能充分调动学生参与课堂活动的热情,切实提高课堂实效。  相似文献   

12.
小学语文是基础教育阶段的必修科目,贯穿于小学教育教学的始终。随着社会的发展,社会对人才的要求也越来越高,而阅读技能是是必须掌握的技能之一,从小培养学生的阅读能力不容忽视。在小学语文教学中,阅读教学作为小学语文教学的关键组成部分,在教学中占据重要地位。因此,作为小学语文教师,必须在小学语文教学中培养学生的阅读能力,促使学生养成良好的阅读习惯,为更高一层次的语文学习打下坚实的基础。  相似文献   

13.
小学语文是一门综合性、实践性很强的基础学科,所以小学语文教学作为基础学科富有强烈的情感性。教学中教师应加强三化教学(活动兴趣化、指导立体化、评定情感化),整体优化小学作文质量,切实培养小学生作文能力。  相似文献   

14.
小学阅读教学培养学生感悟语言、领会主旨、培养能力的重要环节。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务,提高阅读教学效率是小学语文教师必须要解决的重要课题。  相似文献   

15.
孟寒冰 《快乐阅读》2013,(12):13-13
小学阅读教学培养学生感悟语言、领会主旨、培养能力的重要环节。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务,提高阅读教学效率是小学语文教师必须要解决的重要课题。  相似文献   

16.
小学语文新课程标准中,对于小学语文教学中的朗读教学提出了明确的要求,强调小学各阶段的语文教学都必须高度重视朗读教学,让学生能够使用普通话正确地、流利地、有感情地朗读课文,以培养学生的语感,激发学生的感情,加深学生的理解与感悟。因此,切实强化朗读教学、提高小学生的语文学习效果,可以说是小学语文教学的重要任务,同时也是值得我们小学语文教师进行不断深思、不断探究的实际问题。  相似文献   

17.
语文是小学基础教学课程体系的重点内容,进行语文教学,教师必须加强学生语文能力的培养,通过引导学生掌握阅读技巧,以此来提高文学修养,以及认字能力。语文不仅是一门重要课程,也是我国的汉语,是我们的交流工具。在小学语文实际教学中,教师对于学生能力培养仍存在着部分问题,限制学生阅读能力的提高。所以本文前要阐述了在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力,并提出具体的教学策略,希冀改善小学语文教学学生阅读能力培养现状。  相似文献   

18.
语文是学生成长中必不可少的学科,小学阶段作为学生文化成长的重要时期,在语文教学的中渗透传统文化内容培养学生的民族自信、文化自信尤为重要。本文阐述了小学语文教学中传统文化渗透的必要性,并提出了几点将小学语文教学与传统文化教学相融合的策略,希望能为相关教师提供帮助。  相似文献   

19.
小学语文教学的主要内容是教会学生拼音识字,培养学生基本的阅读写作能力。培养学生的语文阅读能力是进行阅读教学的核心和目的,但是如何优化小学语文课堂教学,提高阅读教学质量,是广大小学语文教师都必须解决的问题。作者根据多年来的小学语文教学实践,从五个不同角度谈谈对优化小学语文课堂教学,强化阅读课教学效果的认识。  相似文献   

20.
新课改的不断推进,使小学语文教学内容发生相应的变化,小学语文教学必须适应新课改的各项要求,提高学生的语文素养。口语交际教学作为小学语文教学中一个重要内容,有了全新的发展方向,因此如何更好地在小学语文教学中提高学生的口语表达能力,值得每位教师深入探讨。文章对小学语文口语交际教学对学生表达能力的培养进行研究与分析,并提出一些可操作性培养建议。  相似文献   

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