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1.
于德宝 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):7-7
化学新课程的基本理念之一就是"为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式".与化学新课程相适应的评价体系,既要评价学生化学知识的掌握情况,也要关注学生在过程与方法、情感 相似文献
2.
教学评价在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用,是推动和促进新课程实施的重要环节和保证,其目的在于全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。实施化学新课程必须建立评价目标多元化、评价方式多样化的学习评价新框架。 相似文献
3.
教学评价在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用,是推动和促进新课程实施的重要环节和保证,其目的在于全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展.实施化学新课程必须建立评价目标多元化、评价方式多样化的学习评价新框架. 相似文献
4.
从基于电子文档的化学学习评价方式；基于聊天室或BBS的评价方式；化学实验操作评价方式；建立学习成长档案，进行自我评价方式等四个方面说明了开展化学学习评价的几种例子。要求我们必须改变旧评价，树立发展为本的评价理念，以发掘学生的潜能、促进学生的发展为评价的基本目的。 相似文献
5.
陶开钿 《基础教育研究与实践》2004,(1):125-126
新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。有效的学生评价强调重视学生的全面发展，关注学生的学习过程，关注每一个学生个体的进步和多方面的发展潜能。化学教学中，有效的学生评价强调教师的自身理念更新；强调建立多元主体共同参与和多样化的综合评价制度；倡导活动性表现评价、成长记录袋等质性的评价方法和传统素性评价方法相结合，重视评价的激励性与改进功能，重视学生地自主学习及在原有的基础上发展提高。 相似文献
6.
随着“以学生为主体”这一教育观点的深入,发展性教学评价方式也开始吸引教育界人士越来越多的关注。建立学习档案袋是实施学业发展性评价的一种有效手段。本文从学习档案袋的内涵入手,指出基于发展性评价体系的学习档案袋评价以建构主义评价理论和多元智能评价理论为基础。实施学习档案袋评价主要包括以下环节;组织计划、材料收集与评价以及成果展示。本文认为,这种立足过程．促进发展的新评价体系或将成为教育评价体系改革的一大趋势。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
ESP成为中国大学英语的一个发展方向。研究性学习是学生主动探究的一种学习方式,非常符合ESP课程的特点。本文旨在通过构建与实施形成性评价方式,研究ESP课程中实施研究性学习的效果。研究表明,形成性评价在研究性学习模式中合理运用能使评价信度更高;同时形成性评价方式能进一步促进ESP课程中研究性学习的效果。 相似文献
8.
档案袋评价法 总被引：1，自引：0，他引：1
一帆 《教育测量与评价(理论版)》2011,(9):27-27
档案袋评价（portfolio assessment）又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”,是20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式,它是通过对档案袋的制作过程和最终结果分析而进行的学生发展状况评价。档案袋是指由学生在教师的指导下收集起来的,可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。 相似文献
9.
教学评价在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用,是推动和促进新课程实施的重要环节和保证,其目的在于全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。实施化学新课程必须建立目标和方式多样化的学习评价新框架。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
教学评价是教学活动中不可或缺的组成部分。形成性评价,作为一种评价方式,关注学生形成多方面发展。形成性评价在初中英语教学中实施与运用,帮助教师了解学生进而不断调控自己的教学策略。本文将就现行中学英语学生评价体系存在的问题、形成性评价在英语教学中的作用及意义展开讨论。 相似文献