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全面提高教学质量是现阶段高等职业教育发展的主线,教学质量是评价学校教学工作的基本标准,而课堂教学质量是学校教学质量评价体系中的至关重要的环节.加强课堂教学控制是提高课堂教学质量的根本保障.文章通过对影响课堂教学质量主要因素及原因的分析,提出了控制课堂教学活动、提高课堂教学质量的对策. 相似文献
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教师课堂教学效果直接影响和制约着教学质量.教学评价效果是由教学评价主体来评析和判定的.评价主体主要由领导、同行、自我、学生及家长组成的.不同的评价主体由于视角、能力的不同,评价角度、评价结果也具有差异性.学校应根据实际,建立和发展多元的、切合于本校的评价制度,提高评价的实用性,改善教师教学质量. 相似文献
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教学质量是高校生存与发展的生命线,对于教学质量而言,最重要的就是课堂教学质量.课堂教学质量评价体系是高校教学质量保障体系的重要组成部分,是推动和促进教学质量不断提高的重要保证.文章结合黄河水利职业技术学院课堂教学质量评价体系的实践,分析了当前高校教师课堂教学质量评价体系中存在的问题,并提出了改进的意见. 相似文献
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教师课堂教学水平评价初探王春锡，侯进堂课堂教学是学校教学的主要形式，其效果优劣，直接决定教学质量的高低。有效地进行课堂教学水平评价，对提高教学效率和教学质量将有着举足轻重的作用。课堂教学水平评价是指根据课堂教学水平评价指标体系中的各项指标和要素，通过... 相似文献
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对完善课堂教学质量评价体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
建立健全大学课堂教学质量评价体系,是建立提高教学质量长效机制的重要内容.目前国内各高校开展的课堂教学质量评价活动仍存在一些不足.应该明确制定课堂教学质量评价指标体系的原则、评价主体和评价内容,完善评教形式与操作流程,为建立科学的评教指标体系、全面评价教师教学质量打下坚实的基础. 相似文献
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随着教育事业的改革与发展,社会的进步,社会对人才素质要求在不断提高.为保证和提高体育教学质量,开展体育教学质量的评价工作,进行体育教学质量的量化管理和考核,是促进体育课教学质量提高的有效技术手段.科学的、符合教学规律的体育课课堂教学质量评价体系是实施教学评价的前提.实践证明,运用教学评价体系对体育课课堂教学质量进行评价,深入应用和推广是有意义和成效的,但笔者通过调查发现诸多不足. 相似文献
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本文采用《大学教师教学效果评价问卷(学生用)》(简称SEEQ)对高等师范院校的体育课堂的教学效果进行调查研究,分析不同性别、年级、学科的学生对目前体育课堂教学效果的评价,进而分析影响体育课堂教学效果的因素,以便提高体育课堂教学效果,提高教学质量。 相似文献
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课堂教学即时评价是初中英语课堂教学过程不可或缺的重要组成部分,它和课堂教学活动过程融合在一起.对于课堂教学来说,评价不是目的,而是促进学生发展、提高教学质量的手段. 相似文献
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孙传友 《中国科教创新导刊》2007,(19):41
课堂教学是提高整个学校教学质量的关键.考核课堂教学效果必须以有多少学生掌握多少内容来衡量.提高课堂教学效果必须强化课堂管理,改进教学方法. 相似文献
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培养高素质创新型人才是高等院校大学物理课程教学面临的一项紧迫而艰巨的任务.本文主要通过创新物理教学方法,优化教学手段,改革学习方法,更新教学理念,在大学物理教学中渗透素质教育,培养学生的创新能力,将素质教育落实到大学物理课堂教学中. 相似文献
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创新教育在物理实验教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
邓先炳 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(4):114-116
目前的物理实验教学，大体上仍是继承原有的传统实验方法，这既落后于现代科技的发展，也无法培养学生以后从事科技研究和开发工作的基本技能。针对这一现状，从创新教育的时代要求出发，结合物理实验教学中的改革实践．在培养学生的创新能力方面的尝试，对于高职学院而言，尤为重要。 相似文献
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该文以蚌埠学院为例,对大学物理实验教学的一些实践经验进行总结,讨论了在＂工程化＂教育理念下加强大学物理实验教学创新性研究的几点措施：改进大学物理实验教学方法,培育创新素质;重视开放性实验室建设,提供创新资源;开展课外科技竞赛活动,培养创新精神;鼓励学生参与教科研项目,增强创新意识;加强大学物理实验教材建设,体现创新成果;加强实验工作队伍建设,提高创新能力. 相似文献
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谈创新教育的物理问题教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
费宏 《教学研究(河北)》2000,23(2):178-179
针对中学阶段教学中创新教育的特点,采用创新教育与传统教育比较的手法,结合物理教学所涉猎的问题,围绕课堂教学讨论了创新教育的概念及欲解决的问题,并对如何开展创新教育展开了讨论。 相似文献
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近代物理实验教学改革与大学生创新能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
阐述了近代物理实验教学是培养创新人才的重要环节,探讨了安徽大学物理与材料科学学院深化近代物理实验教学改革,培养具有创新能力人才的若干举措。 相似文献
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王琼辉 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(4):82-85
章从中学物理教学中创新思维培养的必要性和可行性出发，主要就创设问题情景、采用启发讨论、加强观察实验、优化教学手段、强化习题教学和渗透辩证唯物主义观点等六个方面阐述了学生创新思维培养的策略和方法． 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学,在物理教学中培养学生的创新能力是非常必要的.本文从优化演示实验、倡导学生自主实验等方面,结合具体实验事例,论述了在物理实验教学中培养学生创新能力的具体方法和途径. 相似文献
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基于高校物理实验教学现状,文章针对当前大学物理实验教学模式中的弊端进行分析,认为物理实验教学要从教学模式上创新,切实提升大学物理实验教学质量与效率,培养学生的思维创新能力。 相似文献
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中学数理融合教学是新课程改革国家要求“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”前提下产生的一种教学形式。中学数理融合教学过程强调多样性、聚合性和创新性,具有多元化的教学特征,是学科整合背景下对数学和物理的知识、思维、方法的再组织和提炼。中学数理融合教学体系的功能是筛选和整合教学对象、教学内容、课程设置、呈现方式、教学范式、教学评价和教学保障等要素,促进数理学科融合教学活动的有效实施,提升学生的创新性素养。中学数理融合教学的实施路径为:探索新的学科融合教学方法,优化课程设计;开发建设数理融合校本课程;组建融合型创新学习团队,实行“联合培养”模式;开展数理融合科研课题研究,产学研相结合发展创新能力;建立促进学科融合发展的教学机制。 相似文献
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物理教学手段多样化的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
陈荣华 《江西教育学院学报》1999,20(6):35-37
在现代科学技术迅猛发展、物理知识总量急骤增长的时代,要充分发挥多种物理教学手段的功能,大力采用电化教学和计算机辅助教学,从而实现物理教学手段多样化和物理教学水平的整体优化。 相似文献