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毕业设计（或研究论文）的教学环节处于学制的最后期间，是学生全部学习课程的总结。在毕业设计阶段，学生将全面地巩固、深化及综合运用所学知识，它应成为进一步提高学生能力的重要环节。目前，仍存有片面强调“系统”、“全面”，而将毕业设计课题局限于“假想题目”或多年不变的“老题目”的范围内，单纯追求“完成教学任务”．脱离生产、科研实践，实际上是走“封闭式教育”的老路。它的效果是学生得了“学历”、脱离了“社会”，缺乏竞争能力和实际工作能力。如何充分利用毕业设计环节，实际有效地提高学生的能力，这是一个值得探讨的… 相似文献
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在人才培养模式改革中积极探索产学研结合道路 总被引：2，自引：0，他引：2
我院充分利用长期以来与全国陶瓷企业有着紧密联系的优势,在专业教育的改革中对产学研结合培养学生实践能力与创新能力进行了有益的探索;一是利用在专业教育层面上安排的“科技方法训练”的4周时间和课外第二课堂,让学生进行结合生产实际的小科研;二是在毕业实习、毕业设计教学环节选派部分学生到企业去完成毕业课题或毕业设计。三年的教改实践证明,让高年级学生尽早走向企业、接触科研实践,从实践中学习实践,在实践中提高能力,是一条培养工程应用创新人才的十分有效的途径。一、通过产学研结合,进一步促进了学院与企业的联系,促进了人才培… 相似文献
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关于提高毕业设计质量的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘兴永 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):42-42
毕业设计是学院教学过程中最后一个环节。毕业设计不仅是对学生三年学习成果的真实检验，同时也是对学生综合运用所学知识去解决生产、科研、管理等实际问题的能力的考核。要提高毕业设计质量，把好出口关，必须精心组织毕业实习中的课题选择、设计过程等环节，以最优化的过程取得最佳的效果。 相似文献
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毕业课题与工程实际相结合的教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
学生毕业设计(论文)工作是在校大学生最后一个重要的实践性教学环节,也是高校人才培养的关键性环节之一。通过该环节,一方面,使学生能够综合利用所学基础课、技术基础课及专业知识,分析解决工程技术问题,提高学生解决科研实际问题的能力,培养学生科研能力和创新能力。另一方面,学生通过进行科学试验和科研攻关,可以解决科研中关键技术问题,获得优秀的科研成果,并转化为现实生产力,为学校和企业创造较大的经济效益和社会效益。四年来,景德镇陶瓷学院对无机非金属材料工程专业人才培养模式和教学计划进行探索性改革,在毕业设计(论文)实践性教… 相似文献
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毕业设计一定要真题真做 总被引：3，自引：0，他引：3
我们以往都从书本或资料中选择课题,进行毕业设计,项目单调,学生只“照抄”性地计算、画图,有很多弊端,很不适应企业对人才实际工作能力的需求。近几年来,我们真题真做地进行毕业设计,按照技术工作程序、内容进行实践训练,全面提高学生的素质和综合职业能力。取得了较好的效果。 一、课题的提出 １为了学生在“岗位竟争”中占得有利地位,我们培养的人才需要更加贴近社会需求,使学生具有一定的职业能力,因此,我们必须加强实践性教学环节,强化对学生的专业技能培养,提高他们的动手能力。 ２．学校实验室建设需要资金,由于资金… 相似文献
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牛振冬 《中国远程教育(综合版)》1985,(1)
毕业设计是工科高等学校教学过程的最后一个环节,其作用是培训学生综合运用所学基础课、技术基础课和专业课的知识去解决工程实际问题的能力。许多在工作中做出了成绩的电大毕业生,回顾毕业设计对自己的锻炼,深有体会地说:毕业设计“使我们把学到的死知识变成了活知识”,“是理论通向实践的桥梁”,“使我们知道遇到生产实际中的问题如何下手解决”。从一些地区对电大毕业生工作情况的调查表明,凡是搞了毕业设计的学生,动手能力较强,能够很快适应工作,受到社会欢迎。而没搞毕业设计又缺乏实践经验的学生则动手能力差,走上工作岗位后不能较快地发挥作用。 相似文献
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论提高成人教育毕业设计水平的综合措施 总被引：2，自引：0，他引：2
毕业设计是高等教育的最后也是最重要的一个环节 ,通过毕业设计可以全面锻炼学生的各种技能 ,培养学生综合运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力 ,是培养学生独立工作、参与创新的重要环节。因此 ,如何提高成人教育毕业设计水平 ,更好地达到综合、强化、提高的目的 ,为社会输送更多满足应用需求的合格人才 ,是一个具有现实意义的课题。我们在指导北京科技大学成人教育学院计算机专业毕业设计中 ,就如何提高毕业设计水平进行了较为系统的研究 ,并且经过几个教学循环的探索、总结、提炼 ,初步形成了一些具有共性的结论。一、成人教育毕业… 相似文献
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毕业设计是教学过程最后阶段采用的一种总结性的实践教学重要环节,要求学生针对某一课题,综合运用本专业有关课程的理论和技术,解决实际问题的设计.针对目前本科毕业设计存在的种种问题,本文阐述了一种以培养学生实践与创新能力为导向产学研结合的毕业设计教学改革探索.实践证明,该方法对毕业设计质量的提高,高新科技成果转化,企业的技术进步、高校的科研发展、学生的就业和高校"双师型"教师队伍的培养等都起到了很大的促进作用. 相似文献
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一、测绘工程毕业设计模式研究 （一）毕业设计与科研相结合模式 这种模式是解决目前经费不足、提高学生科学研究与工程设计能力的有效途径。从二者的共性而言，它们都是以体现综合能力为主体的活动，都具有实践性和探索性的特点。它们的差异只是科学研究一般是由教师对本学科及其相关学科进行研究和探索，从而取得创新性、先进性、实用性的成果以推动本学科技术的发展。毕业设计则是由教师组织毕业班的学生结合专业要求或生产需求开展的研究活动，以培养他们的科学研究能力。在科研课题转化为毕业设计课题时，承担指导毕业设计的教师必… 相似文献
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高等职业技术教育培养的是生产一线的工程技术人员，与经济联系最紧密、最直接，高职是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。高职毕业生综合素质如何评价，很重要的一点是看他的实践能力和创新能力。毕业设计是高职学生的这种综合能力得到锻炼和提高的有效途径。本文试以电专业为例，探讨如何抓好高职学生的毕业设计各个环节，以增强他们的实践能力和创新能力。一、结合专业，精心挑选课题毕业设计作为高职整个教学过程中最后一个重要实践性环节，目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识、基本技能去分析和解决生产实际技术问题的能力… 相似文献
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<正>对接国家战略性新兴产业“数字创意产业”的数字媒体艺术设计专业培养的学生应具备较强的专业技术、较高的艺术修养,毕业设计作为学生在校的最后一门综合实践课程,要全面考核学生的综合素养就需要有科学、合理的考核体系。笔者以所在学校为例,分析了当前数字媒体艺术设计专业毕业设计考核体系中存在的问题,提出了量化、细化、信息化改善方案,希望为高职毕业设计改革提供一定的理论支持和参考。毕业设计工作是高职专业教学计划的重要组成部分,是培养高职学生综合运用所学理论知识和专业技能独立进行设计、实验、科研,题能力 相似文献
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毕业设计是学生经过四年的学习之后的总结与应用,它是整个教学过程中的一个最重要的实践性教学环节,对学生系统、深入地掌握本专业各门课程的基本理论,培养学生独立的机械设计能力,以及适应将来工作岗位的需要均起着重要作用。那么,如何做好设计指导工作呢? 一、设计课题的选择首先,我们应该把握实践第一的原则,即把“面向社会、突出应用、强化技能、结合实践”作为毕业设计教学的指导思想,坚持选用直接来自工厂生产实际的课题,使其具有 相似文献
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测控专业毕业设计选题原则、类型及方法 总被引：3，自引：0，他引：3
毕业设计的题目是毕业设计的关键。题目决定了毕业设计的内容，是顺利完成毕业设计工作的先决条件。好的选题是成功的一半，所选题目的参考资料是否充分、训练的内容是否全面、工作量及难度是否恰当？在很大程度上直接影响毕业设计的质量及对学生的综合能力的培养。根据高校毕业设计教学的基本目标和要求，毕业论文课题与设计任务必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练内容，使学生受到比较全面的锻炼，同时课题应尽可能结合生产、科研和实验室建设实际，以培养学生的综合、创新能力，更好地适应科学技术和未来社会发展的需要。 相似文献
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本文介绍了毕业设计教学过程中,通过采取增加结合科研和生产实际的题目、结合各类课外制作大赛、校企共同指导以及毕业设计成果展等措施,调动学生参与毕业设计的积极性,提高学生分析问题、解决工程问题的能力,增强创新精神和动手能力,从而保证了毕业设计质量的逐年提高。 相似文献
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毕业设计是大学阶段最后一个十分重要的教学环节。其重要性不仅在于它是学生在大学几年中所具有的智力和能力的一次总检验,而且也是全面训练学生的科学研究能力,包括实际动手能力,查阅文献资料、撰写论文的能力,特别是创新能力的一次十分难得的机会。对于毕业设计重要性的认识,现在已经没有太大的争议了。问题的关键是如何在毕业设计中大力加强对学生科学研究能力的培养和全面训练,如何充分发挥学生的创新能力。我们想结合自己在八四届毕业设计指导中的点滴体会,谈几点看法。一、要在毕业设计中大力加强对学生能力的培养,首先必须坚决放手,坚决克服抱着走 相似文献
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毕业设计是培养学生理论联系实际、综合分析解决实际问题的能力的重要教学环节,也可以说,是学生走向工作岗位前的一次“实战演示”。所以,学校各级管理部门都十分重视和切实加强毕业设计的组织管理,以确保其工作质量。我校自1988年起,坚持对毕业设计工作开展评估,收效甚好。一、开展毕业设计工作评估的必要性毕业设计的质量如何?学生能力的培养和综合训练是否落到实处?这是人们普遍关注的问题。实际情况是,各校有别;即使同一学校,不同系、不同专业,也参差不齐。根据我们的观察,在毕业设计工作中,不同程度地存在着以下问题: 相似文献
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中专电气化专业,是培养电气化自动控制设备及配电装置的电气运行、维护、安装、调试、技术改造的中级技术人才,其特色是要有较全面的实践动手能力,要有较强的工程技术应用和技改能力。毕业设计教学的实质就是体现这一特色的达标运动,在达标实施过程中,我们围绕“选题与论证——实习与调研——设计与制作——答辩与评分”等环节进行了初步改革、探讨和实践。 一、选题与论证 选择毕业设计课题应体现中专电气化专业培养目标,突出中专特色,坚持综合性、实践性、应用性,所选课题要有利于培养学生分析问题和解决实际问题的能力,有利于提高实践动手能力和应用能力。 相似文献