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为推进高校非学历教育的有序、创新发展校准了着力点,解决了长期以来教育行政部门有效依规管理非学历教育的难题,推动非学历教育向教育回归、向非学历定位回归??四个省级教育行政部门深刻认识到《普通高等学校举办非学历教育管理规定(试行)》出台的重要意义,并制定了详细规划落地实施《规定》. 相似文献
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上海中外合作办学评估初探 总被引：3，自引：0，他引：3
谭向明 《中国高等教育评估》2004,(3):48-49
截至2004年3月底，上海已批准举办的中外合作办学机构和项目共214家。在上海的中外合作办学项目中，既有复旦、交大、同济大学等一批知名大学与发达国家高校合作举办的高等学历和非学历教育项目；也有各类中外教育机构合作举办的中等职业教育、学前教育和成人技能培训项目。这些合作 相似文献
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文章采用理论和事实分析的方法,对我国普通高校非学历教育的现状进行分析,普通高校的非学历教育虽有较快的发展,但从整体上看,普通高校主要偏重成人学历教育,非学历教育是普通高校中尴尬的存在。主要原因是普通高校在成人学历教育方面拥有丰富的资源,用较少的资源就能撬动大量的社会资源,而举办非学历教育则需要学校、社会、政府、社会组织、个人方方面面的资源。普通高校要办好非学历教育,必须拥有自己的核心资源——一支具有坚强的领导、专业素养丰富的队伍,通过这支队伍整合好方方面面的资源。 相似文献
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非学历教育与学历教育是国民教育的两个组成部分,“非学历教育”这个概念,是近几年才广泛使用的。在我国漫长的教育历史中,“学历”作为受教育的凭证,是现代学校教育制度的产物,于是,学校教育等同于学历教育,而将非学历教育视为“不正规”。新中国成立以后,在全国范围内掀起了举办工、农业余教育和扫盲的热潮,它们大部分属于今天所说的非学历教育范畴。历史进入了二十世纪八十年代,我国的经济开始了持续、高速度的发展。在经济建设需求的推动下,非 相似文献
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天津市民间办学健康发展天津市教育局张凤民民间办学，是指除国家机关、国有企事业组织和农村基层自治组织以外的各种社会组织以及公民个人自筹资金举办的全日制普通中小学校和职业高中学校，不包括民间举办的各类成人学校和实施非学历教育的培训学校、培训班等。天津市民... 相似文献
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非学历教育是整个电大教育不可分割的重要组成部分,是电大必须长期担负的一项基本任务。 1986年以来,中央电大与有关部门联合开办了一些不同层次的非学历教育项目,如“现代工程师继续教育”、“电气工程新技术继续教育”和“会计师专业证书教育”、“审计师专业证书教育”等。地方电大除了组织实施中央电大开设的非学历教育项目外,部分省级电大和分校、工作站,还根据本地需要,举办了一些岗位培训和实用技术培训,取得了一定的成绩和经验。但是,总的看来,整个电大系统非学历教育发展极不平衡,至今尚未形成覆盖面广、批量大、效益高的规模和格局,还有许多问题需要深入 相似文献
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普通高校举办非学历继续教育的基本原则 总被引：2，自引：0，他引：2
文章对原则、教育的基本原则、非学历继续教育基本原则等几个相关概念的逻辑关系进行了分析,在此基础上,从相对独立性、品牌战略、专业化发展、资源联合等四个方面阐述了普通高校举办非学历继续教育的基本原则。 相似文献
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王廷江 《河南广播电视大学学报》1995,(Z1)
试论电大的非学历教育郑州电大王廷江如何正确认识非学历教育在发展电大中的地位和作用，真正把电大的非学历教育工作开展起来，本文从发展电大的战略角度进行一些探讨。一、非学历教育在发展电大申的地位和作用《中共中央关于教育体制改革的决定》指出；“教育必须为社会... 相似文献
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非学历教育包括大学后继续教育和其他各类培训、进修、辅导等。面对建设学习型社会以及强调终身学习的发展趋势，非学历教育的组织和机构如何使学习者在学习过程中获得更大的收益？如何将非学历教育的内容使学习者更快更好的内化？无疑，提高非学历教育学习者在学习过程中的主动性是极为重要的。 相似文献
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根据国务院《关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》提出的“在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”,以及《中华人民共和国职业教育法》关于“实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”等有关规定,浙江电大和浙江省劳动厅联合在电大学生中举办了“计算机文字录入员”培训。自从1997年9月开展以来,通过全省各级电大的努力,共培训合格学员10000多人,取得了令人可喜的成绩。 社会对非学历教育需求的快速增长和非学历教育市场激烈的竞争,对电大的非学历教育既是机遇更是挑战。通过本次“计算机文字录入员”培训,我们可以从中挖掘一些对非学历教育有利的相通的共同点,以促进电大非学历教育的发展。 相似文献
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大力发展和规范非学历教育 总被引：5，自引：0，他引：5
非学历教育作为终身化学习的重要组成部分，在这个新的全球化、知识化、信息化时代应发挥更为重要的作用，这是因为它是实现经济的可持续发展、保持长久的竞争优势、提升个人潜在价值的有效手段。大力发展非学历教育已成为我国社会发展的必然。一、大力发展非学历教育的原因改革开放后，我国非学历教育已有了长足的发展，但还远远没有得到充分的发展。加入WTO以后，各方面对劳动者技能、管理者素质都有了更高的要求，提高劳动者技能和管理这素质的任务只能由非学历教育来完成。新环境、新形势、新需求要求把非学历教育提到一个新的战略地… 相似文献
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阎彦彬 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(1):50-52
加入WTO和社会经济的进一步发展，对我国的非学历教育产生了深刻的影响。章根据新形势的变化，指出了我国大发展非学历教育的原因。然后剖析了我国目前非学历教育存在的问题，并在规范非学历教育的措施上提出了一些思路。 相似文献
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普通高校非学历教育产业化办学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李和民 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(6):81-84
本着重阐述了普通高校发展非学历教育的必要性，指出作为教育产业的一个组成部分，非学历教育应该走产业化发展的道路，并初步提出了普通高校非学历教育产业化办学应遵循的原则和规律。 相似文献