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1.
陈平 《读与写:教育教学刊》2015,(1):4+20
在我国,中俄实行联合办学已实行多年,21世纪初,格高校纷纷设立了诸多联合办学专业,但有关中俄联合办学的具体培养模式研究成果并不是很多,由于中俄两国教育体制和教育理念的不同,如何在合作过程中实现优势互补,培养出满足社会需要的复合型俄语人才,是亟待解决的问题,本文针对中俄联合办学视域下复合型俄语人才的培养模式展开探讨。 相似文献
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王霞 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):164-166
采用比较分析法对中俄两国的俄语教学内容及课程设置进行比较分析,对今后中俄联合办学视阈下的俄语专业教学内容、课程设置提出合理的建议。 相似文献
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刘祥云 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):195-196
针对中俄联合办学视域下俄语应用型人才培养模式问题,介绍了中俄联合办学培养应用型俄语人才的意义,对中俄联合办学的现状进行了分析,主要包括联合办学存在的问题、课程设置存在的问题和毕业大学生难就业的问题,在此基础上,提出了改革教学模式,加强教育教学创新;创新培养模式与建立市场需求机制;建构提高能力课程体系,提高人才能力;构建应用型和多元化实践教学机制等措施,以期进一步促进俄语应用型人才培养质量的提高。 相似文献
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中外合作办学是中国教育对外开放的重要内容,必须要符合中国教育事业发展的大方向,为我国的社会主义事业培育优秀的国际化人才.对于开展中俄合作办学的高校来说,其必须深入挖掘中俄合作办学模式下俄语教学中的思政元素,积极推进好全员、全方位、全过程育人,落实立德树人根本任务.文章从课程思政的概述入手,对中俄合作办学模式下俄语课程实... 相似文献
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中俄联合办学的课程设置探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
国际教育合作与交流的不断扩大,我国各个高等院校抓住这一大好契机,坚持“俄语＋专业＋现代技能”的办学模式,与俄罗斯各高校联合办学,培养各类俄语人才.与俄罗斯联合办学的我国各高校在教学过程中大都重视课程建设,俄语课程的设置充分考虑实用性原则、循序渐进原则、适度兼顾原则. 相似文献
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浅析中俄联合办学人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
从培养俄语人才的重要性入手,介绍了中俄联合办学框架下的几种人才培养模式类型：俄语专业学生培养模式；俄语专业教师培养模式；俄语经贸人员培养模式；复合型人才培养模式。 相似文献
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陈昭明 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(1):67-69
中俄联合办学是在新的历史时期我国高等院校拓展国际办学领域,扩大中国高校国际影响,巩固中俄两国传统友谊与战略合作伙伴关系的重要举措之一。本文重点对呼伦贝尔学院与俄罗斯后贝加尔国立人文师范大学联合办学过程中所涉及到的诸如:日常教学、日常管理、培养目标、课程设置等问题进行了分析和研究,并对合作办学的前景进行了展望,就以上问题提出了个人的观点与见解。 相似文献
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在高等教育国际化背景下,俄罗斯积极推进高等教育领域的海外办学活动,一方面力求以"教育出口"刺激经济增长向创新型社会过渡,另一方面努力将海外分校打造成促进人文交流合作的重要平台。俄罗斯高校海外办学涉及区域较广,在亚洲、欧洲乃至中东都有分布,但主要集中于独联体国家,目的在于巩固对该地区的传统影响力和区域性国际关系秩序;与此同时,近年来中俄战略协作伙伴关系日渐深化也极大地推动了两国高校间的合作。但面对国际教育市场的激烈竞争,俄罗斯高校海外办学还存在俄语普及率低、教育竞争力较弱、频遭西方制裁等问题,俄罗斯政府仍在不断调整对策以应对挑战。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(9):23-26
随着"一带一路"国家战略的实施,中俄经贸和能源合作迅猛发展,对"俄语+专业"复合型人才的需求激增。故聚焦"一带一路"背景下的中俄合作办学,具有重要战略意义。中俄合作办学中存在的部分合作办学以营利为目的,办学层次偏低,课程衔接不严密,双师型教师缺乏和学生学习俄语动机不足等问题。针对问题应该坚持公益性原则,提升办学层次,组建双师型师资队伍,完善教材体系,激发学生学习俄语动机;提升中俄合作办学的教学质量,引进优质教学资源,为国家"一带一路"战略提供人才保障,助力实现伟大的中国梦。 相似文献
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知识经济已经成为经济发展的主流,其核心地位决定了教育的核心地位,作为高等教育一个重要部分的留学生教育在知识经济时代将更加引人瞩目,世界各国将更加重视留学生教育。中俄两国利用自身优势进行联合办学并通过改善自身条件以促进联合办学的可持续发展。 相似文献
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当今中俄两国正全面深化政治、经济与人文领域的务实合作,在高等教育国际化背景下中俄两国高校以同类高校联盟的形式创新校际交流、合作模式。本文解析中俄现阶段六所同类高校联盟建设背景,梳理其成立宗旨与活动内涵,对如何提高联盟办学质量,解决人才跨国界流动、加强人才培养模式与企业衔接、扩展双方信息资源与多渠道巩固合作机制等合作有效性问题提供新的思路。 相似文献
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作为我国俄语人才培养基地,黑龙江省目前面临俄语生源匮乏的窘境,许多开办俄语专业的高校每年都招收相当数量的俄语零起点学生作为生源补充,这种局面既造成大批中学俄语优秀教师的流失和浪费,又使大学教师的劳动重复,更贻误俄语专门人才培养的周期和效率。黑龙江省如何利用自身优势,使高校的俄语人才培养实现与中小学俄语教育的对接,构建＂小学—中学—大学＂一条龙的办学体系是本文力求探讨解决的问题。一条龙办学体系正是王季愚外语教育思想的重要内容之一,更是解决当前黑龙江省俄语人才培养面临问题的行动指南。 相似文献
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浅析我国高校中俄联合办学现状 总被引：1，自引：0，他引：1
《林区教学》2006,(Z1)
主要介绍我国高校中俄联合办学突出优势、基本情况、存在问题,进而说明中俄联合办学模式值得广大学者研究和关注,并且具有现实性、可行性及创新性。 相似文献
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随着国际交流的逐渐密切,中俄两国之间的教育合作应运而生.合作办学慢慢在各高校发展起来.这是一种新的办学模式,旨在有效利用两国间的优势资源,培养适应时代要求的复合型人才.但是,合作办学模式下的俄语教学还存在一些问题,需要教师在工作中不断探索,总结经验教训,摸索出合适的教学方法,不断推进合作办学的顺利发展. 相似文献
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车永宏 《中国科教创新导刊》2010,(8):31-31,33
在中俄高等教育合作中,特别是随着中俄两国签署了双方互相承认学历的协议,给中俄高校合作办学项目的开展奠定了坚实的基础。中俄联合培养本科学生,为中俄两国各领域交流培养“外语精、专业通”的国际复合型人才提供了生源优势。学生们学成之后将是中俄友好交往的使者,必将在中俄科技合作、文化教育交流、经济贸易等诸多领域做出贡献。本文结合多年的工作实践,对中俄联合培养本科学生的途径进行了积极的探索。 相似文献