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读书,可以滋养人的心灵,净化人的心灵,是一种终身教育的好方法。对孩子来说．热爱阅读可以使孩子受益终身。一个人不是天生就爱读书的,需要后天的培养：实践证明,良好的阅读习惯,能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣;是提高孩子语言能力的重要途径;是开启孩子智慧的钥匙,将有利于儿童全面、健康地发展。 相似文献
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正教师是文化人,读书就理应是一种生活方式;教师是专业人士,读书就理应是一种成长载体;教师是儿童成长的引路人,读书就理应是生命之树常青的源泉。苏霍姆林斯基说过:"书,是永放光辉的明灯,是学校集体的丰富精神生活的源泉。读书,是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。"作为一个教师就必须是个"读书人",读书似乎应该是天经地义的,应该是生活必然的组成部分。一、教师为什么要读书1.读书可以养心身体需要滋养,心也是需要滋养的,要靠知识、见地、思维、情趣来滋养,而这些东西大都来自读书, 相似文献
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情感滋养──教育杂谈（二）昆明市五华区先锋小学杨若云人生“三情”是滋养心灵的。在不同的年龄段，亲情、友情、爱情的滋养能使人们的心灵不断感受到人生的美好，从而心甘情愿为它增砖添瓦。后进生中的大多数，有的亲情滋养残缺，比如单亲家庭，有的亲情滋养一曝十寒，... 相似文献
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王佳悦 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(7):37-37
编辑导语
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，每一本书．都是历史的见证，文化的赋形，心灵的钟声，宇宙的精神。而读书，会让我们的暴魂得到最好的滋养。 相似文献
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读书是中华民族悠久而光荣的传统,作为知识分子的教师更应该坚持读书,越坚持就会越发现自己的浅薄,越读书就会越发现自己的不足。怎么办?唯有终身学习,活到老读到老,让读书思考成为我们生命的常态。一、用经典滋养心灵,让书香熏陶人生 相似文献
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《语文课程标准》中指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，渎整体的书，鼓励学生自己选择阅读材料”。一个人知识的积累和人生视野的拓展，心灵和思想的成长，都离不开阅读，因为人只有通过阅读荟萃了人类智慧的各种读物，才能吸取生命成长所需要的营养，就和人的身体发育需要吸收多方面的物质营养一样，滋养心灵的精神营养同样要丰富而全面。由此可见，教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。 相似文献
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让阅读滋养心灵每一个成功的教育者谈经历时,都会首先想到读书对于自己巨大的影响,李希贵亦不例外。他说:读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。他读《掌握人性的管理》,读《经营人生的智慧》,读《理解艺术》;他读林清玄,读叔本华,读尼采;他读散文、哲学、教育学。然后,他幡然领 相似文献
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李霞 《中小学图书情报世界》2009,(1):41-42
读书可以使人明智,让人理智。更能够交流每个人的心灵,甚至可以挽救生命。本文以是一个病人的身份,讲述自己通过读书而自强不息地生活的感悟。 相似文献
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宋秀丽 《东方娃娃·保育与教育》2023,(4):63-64
<正>莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”读书可以滋润心灵、开启心智，读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人精神饱满而丰盈。苏霍姆林斯基先生曾说：一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。我园通过“书韵飘香”活动，引导幼儿感受书韵、书香，进而陶冶幼儿的情操，净化幼儿的心灵。 相似文献
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<正>校长如何成长?这是每一位校长都十分关切的问题。有人说校长在读书中成长,因为读书能滋养人的心灵,能提高人的品位;有人说校长在思考中成长,因为"我思故我在",思考使人深刻;有人说校长在实践中成长,因为"行为知之始",实践之树常青。我认为这些说的都有道理,都能给人启迪。但我个人认为,研究是校长成长的必由之路。研究者,必然要读书,要思考,要实践。研 相似文献
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读书，是我的生活习惯。用阅读来滋润心灵，与智者为友，与经典交流，生命由此变得丰富。我找到了我的人生方向——读书并进行最真实、最草根化的教育科研，从关注学生的心灵开始，不断省思自己的教育实践，和学生一起成长。可以说，读书己成为我的教育行走方式。 相似文献
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校长如何成长？这是每一位校长都十分关切的问题。有人说校长在读书中成长,因为读书能滋养人的心灵,能提高人的品位;有人说校长在思考中成长,因为“我思故我在”,思考使人深刻;有人说校长在实践中成长,因为“行为知之始”,实践之树常青。说法都有道理,都能给人启迪。但我个人认为,研究是校长成长的必由之路。研究者,必然要读书,要思考,要实践。研究者,必然是思考的行者,是探索的行者,是总结的行者。研究,使校长走向教育家的境界。 相似文献