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创建特色学校的过程，是一个进行教育科研的过程。一个学校要办出自己的特色，必须以教育科研为先导，才能确保学校特色建设沿着正确的方向发展。 相似文献
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教育的改革呼唤着办学要有鲜明的特色。学校创建特色是教育事业发展的必然。校长的重要使命，就是要把自己领导的学校办成一所有特色、有个性的学校。我们学校创办八年，已获得全国现代教育技术实验学校、江苏省实验小学、省绿色学校、省科技教育特色学校等二十多项省市荣誉。反思八年的办学历程，把创建一所特色学校分成以下三个基本阶段：初创期，主要是建设规范和孕育特色；发展期，主要是发展特色和提升理念；形成期，主要是放大理念和输出思想及人才。在整个过程中管理和科研是两个法宝，只是不同学校在不同的发展阶段，会呈现出各自的… 相似文献
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学校要借力教育督导,实现自身特色学校的发展。现代教育督导观给特色学校建设带来新机遇:提升学校特色发展意识,提高特色学校理念认识,提升学校特色发展能力,持续地助力特色建设。在现代教育督导观下学校特色建设要在找准特色定位、形成实施合力、培养特色骨干、提升特色成果上下工夫。完善特色学校督导制度需注重督导评价目的的建设性、评价指标的过程性、评价内容的个别性等。 相似文献
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谌纪红 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(9):83-85
素质教育改革的不断深入,促进了中小学校从合格发展向特色发展迈进.学校的特色发展是根据教育发展需求和教育资源的结构分布,充分依托学校自身优势资源,寻找突破点和生长点,通过不断地丰富和积累,最终形成特色. 相似文献
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特色学校创建中的若干误区 总被引：1，自引：0，他引：1
时下,越来越多的学校将创建特色作为求得学校生存与发展的一种理念并付诸实践。随着这种理念越来越多的被各级各类学校所接受,所认同,创建特色学校已经成为继素质教育之后各级各类学校的又一次重大教育变革。但是也应当看到,由于特色学校的理论研究尚未跟上,从特色学... 相似文献
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全面开展素质教育和深化教育改革，对信息较为闭塞的山区学校来说是一个新的挑战。我校确立的“以艺术教育为突破口，综合发展学生，全面推进素质教育”的办学思想和“一打基础，二见成效，三结硕果”的6年艺术教育总目标，加快了我校素质教育步伐，走出一条适合山区学校的艺术教育特色之路。 相似文献
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特色学校的特色就是有别于其他学校的地方。比如学校的客观环境：学校所处的地域、自然环境或社会历史化传统的差异；学校教育资源配置方面的差异；学校教育发展水平的差异，特色学校还“有别”于其他 相似文献
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古人云：“事物之独胜处曰特色。”即人或者事物具有与众不同，特别优异之处即为特色。特色学校是指在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。或者说，特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。办学特色是学校的品牌和名片。 相似文献
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新时期高职院校办学，都在重视学校特色。而真正要体现学校特色，必须开发校本课程。只有开发校本课程，才能真正体现本校的潜力，能够培养出有个性、有特点的高素质人才。 相似文献
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蔡劲 《中国校外教育(理论)》2014,(33):34+66
20世纪90年代以来,面对少子化、学校裁并和校际竞争的压力,台湾地区摸索出了一条适合本地区的农村中小学特色发展的道路。内地应在外部协调如政府在扩大自主权和辅助支持、利用市场刺激竞争与发展、社会上多方面的支持与共享方面的调整与转变;内部建设上建立以课程与教学本土化改革为核心的特色建设、充分利用闲置空间、良好处理公共关系、打造优质学校品牌、实现教师各尽所长、找准学校特色定位、改革教育行政管理等。 相似文献
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面对高新技术突飞猛进的当今社会，基础教育该如何科学地发展是各级教育工作者关心的焦点。“办人民满意的教育”无疑是学校发展的正确方向，“办特色学校，育特色人才”是学校发展的目标，“科研强校，发展个性”是学校振兴教育的必由之路。 相似文献
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特色是学校的某种特殊性或个性在办学过程中的体现，特色学校是在长期的办学实践中形成的独特的具有显著育人效益的学校。一般以“追求创新、追求发展”为办学理念，以“实践优质教育，发展优秀个性”为办学目标，以“主动学习、不断创新”为办学精神，以“科研兴校、特色强校”为办学途 相似文献
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早在1993年的《中国教育改革和发展纲要》就提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”2010年《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020））教育部明确指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”可以看出，培养素质全面、生动活泼的基础性人才，建设各具特色的学校，已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。加强特色学校建设，是中小学适应竞争、主动谋求自身多样化发展的现实需求。如今，特色教育已成为中小学校可持续、内涵式发展的重要支撑元素。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》提出中小学要“办出各自的特色”，十年来，我省中小学围绕这一精神，加大学校整体改革力度，取得了显的成绩。为了引导全省中小学进一步推进素质教育，走特色发展之路，省教育厅于2001年印发了《安徽省特色示范小学基本标准》，2002年又印发了《安徽省特色示范小学评估细则》和(安徽省特色示范初中评估细则》，加快特色学校建设。各地根据省厅这一精神，陆续制定了本市特色示范学校的基本标准，指导创建工作， 相似文献
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专门特色学校（Specialist Sch001）是英国近年来为推行教育革新，提高中等教育质量而专门发展的一种特殊中学。其目的是帮助各所学校与民间企业赞助合作．提供学校发展自身优势的机会。通过政府经费补助．促使学校自行规划选择专门特色科目来形成自己的特色．并达到提高水准的目标。专门特色学校既要专注发展其所选定的科目．同时也要符合国家规定课程的要求标准，达到宽泛均衡的全人教育目标。 相似文献
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李修胜 《教学月刊(小学版)》2014,(11):52-53
学校因什么而不同？学校因什么而立足于时代的前沿？作为学校领导者,是否应该在管理过程中反思这一个问题？我首先想到的是特色,学校因特色而不同,也会因特色走在时代的前列。 相似文献
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义务教育阶段搞特色学校创建必须论证它的正当性,即需要明确其特有的价值诉求、独特内涵和方向以及由此决定的学校、政府各自的作用.特色学校创建的宗旨与检验标准应当是探索实施素质教育,而非为了特色而特色,其最终走向是达到特色的普遍化和普遍的特色化,并走向以育人模式变革为标志的深度创建,回归人的教育和提高教育质量.在特色学校创建中,学校和政府都有各自的功能和任务. 相似文献
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安维民 《延边教育学院学报》2013,(1):98-99
在特色学校创建过程中,要合理选择学校特色活动项目,找准特色学校建设的突破口．特色项目的选择要面向全体师生,让全体师生获益,都得到发展．要努力营造有特色的校因文化,让校园文化凸显学校特色。用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平,走出具有学校特色的教育发展之路．从而把学校建设成学生快乐成长的乐园、教师幸福工作的校园、师生共同成长的家园． 相似文献
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针对千人一面的学校、千篇一律的课程、整齐划一的管理带来的负面影响。特色学校在各地不断涌现。给我国中小学教育增添了空前的活力。学校为什么要特色化?中小学怎样办出自己的特色?学校特色化的真正内涵是什么?这些是中小学校长、教师们普遍关注的问题。永康一中在特色学校的创建中。改变以往立足点基本上是以学校为本的、主要立足于办一所什么样的学校、学校要达到怎样的目标、塑造什么样的特色这一老观念．而将特色学校的创建落脚在以学生为本。从培养什么样的学生、培养具有什么精神的人等这个角度去思考。去创建特色。创建个性化学校。注重从本地、本校实际出发．注重从自身特点和优势出发。来规划学校的未来。将办学思想特色建设、科研兴校、创新教学模式和教育信息化作为创建特色学校的突破口。更加注重从教育理念、办学精神和价值追求上来指导推动学校的发展。更加注重发挥学校文化在办学、育人方面的感染和熏陶作用。为培养更多的拔尖创新人才打造一个新的平台。相信有志于创办特色学校的校长、教师，从本文中定会得到新的启迪和方法。 相似文献