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1.
马克思、恩格斯运用马克思主义基本原理对于文艺学进行了全面科学的论述,其中,典型理论是马克思、恩格斯艺术哲学体系的一个重要组成部分,值得我们深入研究。文章从典型的本质、典型共性与个性的关系、典型环境与典型人物的关系三个方面,对马克思、恩格斯典型论进行了梳理和思考。 相似文献
2.
王伟伟 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):3-4,68
自上个世纪30年代以来,我国文学理论界对典型问题的探讨与论争一直没有间断。马克思主义文学理论家冯雪峰以＂典型的个性,是典型的个性＂为核心和精髓,从文学典型创作中＂普遍性＂与＂特殊性＂的对立统一、主观表现和客观再现的有机统一以及感性与理性的合二为一三个层面阐释了他的现实主义文学典型观,引起了当时文学理论界的广泛注意。冯雪峰的现实主义典型理论至今仍然有着深刻的启示意义。 相似文献
3.
韩光林 《延安教育学院学报》2001,(3):50-51,54
教育的本质问题是教育学最基本问题。而目前中师教育学教材对此论述过少。教育是培养人的社会实践活动，有广狭两义，狭义的形式是最典型的形式。以马克思主义思想方法对典型形式进行剖析，可归结为三个大的维度。 相似文献
4.
黄林琳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
新时期以来,李衍柱深入探讨马克思主义典型理论并取得了可喜成就,其突出表现为对黑格尔“这一个”的科学诠释和对马克思恩格斯典型观的准确理解。 相似文献
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6.
恩格斯关于艺术典型特别是如何真实地再现典型环境中的典型人物的论述，对繁荣社会主义文艺具有重要意义。当前文学创作的健康发展，就必须坚持恩格斯典型理论的指导，塑造出反映代精神的成功的艺术形象。 相似文献
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敖忠 《四川师范大学学报(社会科学版)》1982,(2)
典型问题是文学艺术的中心问题。关于典型问题的理论是鲁迅文艺思想的最重要的组成部分。伟大的革命文学家鲁迅,不仅以其辉煌的创作实绩为“五四”以来的中国新文学留下了第一批出类拔萃的艺术典型,而且在一系列文学论文和总结创作经验的文字中对艺术典型问题发表了许多极为精辟的见解。认真学习鲁迅关于典型问题的论述,对于推动当前的社会主义文艺创作,推动马克思主义文艺理论的研究,具有十分重大的意义。 相似文献
8.
吴春兰 《泉州师范学院学报》2001,19(1):12-15
本文以恩格斯关于现实主义典型塑造问题的论述为角度,以恩格斯的几封书信为视点,力求摆脱“统一说”的束缚,着重阐述恩格斯对典型形象的几个方面的创造性概括,揭示恩格斯的现实主义典型论是完整而深刻的,对于我们今天的文艺创作和文艺研究仍然具有指导意义。 相似文献
9.
于兴汉 《山西师大学报(社会科学版)》1991,(1)
典型理论是马克思主义对于文艺创作的一条基本原则和科学方法,社会主义文艺创作同样避不开它。任何否定或企图取代马克思主义典型理论的观点和作法都是站不住脚的,典型理论应该在文艺创作实践中不断丰富和发展。 相似文献
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11.
胡风与周扬有关典型理论的论争主要围绕两个方面展开：一是典型的普遍性与特殊性及其相互关系;二是典型形象的塑造。 相似文献
12.
叶纪彬 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1991,(6)
在欧洲古典美学家中,别林斯基是一位最为自觉倡导典型理论的文艺批评家.“共性个性统一说”是别林斯基典型理论的核心观点.别林斯基把“典型性”、“特殊性”看成是典型创造的两个法则,而且认为二者是统一的.同时,别林斯基强调典型的时代社会内容、普通人的典型和典型与环境的关系.“类型说”在别林斯基典型理论中也留下深深的辙痕. 相似文献
13.
刘新荣 《湖南城市学院学报》2000,(2):29-31
恩格斯关于艺术典型特别是如何真实地再现典型环境中的典型人物的论述,对繁荣社会主义文艺具有重要意义。当前文学创作的健康发展,就必须坚持恩格斯典型理论的指导,塑造出反映代精神的成功的艺术形象。 相似文献
14.
本文论述了唯物主义历史观的创立和发展,概括了马克思主义史学理论主要是其历史观和方法论方面的基本内容,阐明了马克思主义史学理论对于历史研究的指导作用,强调了史学工作者认真钻研马克思主义史学经典著作的重要性和应当注意的问题。 相似文献
15.
发展中国家和地区之间在农业剩余劳动力转移速度上存在着显著差异。台湾、韩国和印度分别是它们当中实现快速转移和转移极端迟缓的典型。对于上述两类典型的剖析,为加速我国农业剩余劳动力转移进程提供了一些十分有益的启示。 相似文献
16.
文艺美学领域的典型理论最初孕生于古希腊,是与中国意境理论对等的美学范畴,直接影响并创造了20世纪中国文艺创作的辉煌。在其漫长的演进历程中,作家、理论家分别从生活、作者、文本、读者等维度对其本质内涵进行过深入研究。20世纪末以来,包括中国在内的世界文艺学界逐渐疏离典型研究,典型问题实际上成了被悬置的"金苹果"。鉴于此,本文运用模糊时态法粗略梳理了典型理论研究的三种历史形态,认为典型观念没有也不会过时,但需根据发展着的创作实践作出新的追踪和归纳。典型的生命在于自新。 相似文献
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通过分析非马克思主义人性假设的典型代表--经济人技术工具的特点,论述了马克思主义经济学人性假设中人是社会的人、道德的人的特点,同时指出了经济人假设在理论和实践中的困境,说明了马克思主义经济学人性假设在构建中国特色社会主义市场经济学理论以及指导实践中的现实意义. 相似文献
18.
典型理论建构，早已突破以往仅仅局限于个性与共性范畴的单一哲学思维框架，引进了偶然与必然、现象与本质、意识与无意识、经验与超验等诸多范畴，因而从现代系统论、心理学、文化学、人类学等方面，特别是借鉴“原型”理论与方法，开拓了新的理论维度和深度。这方面以往的研究中，时代的社会的横向投影之“流”方面是敞开了，但是历史的心理的纵向积淀之“源”却有意无意地被遮蔽了。遮蔽的要敞开，并且应与以往敞开的方面的有机整合起来，构成纵横立体的逻辑辐射，开拓出典型理论建构的广阔而深邃的思维时空。本文选择阿Q典型作为新的理论构想的“个案研究”，在重新阐释阿Q的基础上，揭示这一典型之被说不尽的谜底及其价值，论证了新的典型理论构想本身的理论意义。 相似文献
19.
程凯 《湖州职业技术学院学报》2012,(4):30-33
马克思主义经典作家不仅对思想政治教育做了丰富而鲜明的论述,而且在理论与实践两个方面对思想政治教育的发展作出了突出的贡献。其有关思想政治教育的理论,论述博大精深,分析鞭辟入里,是马克思主义理论中的思想财富,也是我们继续关注思想政治教育所要吸取的源泉。马克思主义经典作家各自形成的思想政治教育特点更是值得我们去研究、学习和借鉴,并在实践中进一步发扬光大。 相似文献
20.
本文论述了唯物主义历史观的创立和发展,概括了马克思主义史学理论主要是其历史观和方法论方面的基本内容,阐明了马克思主义史学理论对于历史研究的指导作用,强调了史学工作者认真钻研马克思主义史学经典著作的重要性和应当注意的问题. 相似文献