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《中小学心理健康教育》2009,(1)
四川省成都市大邑外国语学校创立于1999年,学校坚持“先成人、后成才”的育人原则,走“抓内涵促发展、强管理创特色”的发展之路,将“培养有中国灵魂、世界眼光的中国人”作为学校所有工作的出发点和归宿。学校是市“德育课题研究基地”、“心理健康教育实验学校”。 相似文献
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“天行健,君子以自强不息”、“上善若水”、“积善成德”,从这些经典中提炼出“至健至善”校训的靖江外国语学校,以“成才先成人,育人先育德”为宗旨,秉承传统、与时俱进、孜孜以求,德育工作谱写着激情的乐章。一、开放的德育体系外国语学校以优良传统为基石,以现代理念为先导,逐步构建起具有外校特色的开放式德育体系,坚持做到“全员育人、全面育人、全程育人”,并将培养学生“自我管理、自觉管理、互助管理”的能力作为学校德育工作的突破口和着重点。在外国语学校,所有领导、老师理所当然是德育的主体,就是食堂职工、学校保洁员,也不会… 相似文献
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在开放型教学中培养学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代的到来需要创新型人才,这就要求实施创新的教育,要求开放课堂教学模式。数学教学作为基础教育的重要组成部分,对培养学生的创新思维和创新能力具有无法替代的作用。开放型的课堂教学,有利于学生萌发创新意识,形成创新思维和创新能力。开放教学理念,培养创新意识。构建开放型课堂教学,是针对封闭、僵化、教条、缺乏活力的教学而提出来的。反思我们过去的教学特点是“封闭式”,课堂基本遵守着“四部曲”。先是“赶鸭子”,把学生都赶到教室里;其次是“填鸭子”,给他们很多东西;填完后到期末就是“考鸭子”,最后学生都变成了“板鸭… 相似文献
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<正>党的二十大以实施科教兴国战略和建设教育强国为目标,对加快建设高质量教育体系提出明确要求,为新时代教育事业改革发展指明前进方向、提供根本遵循。基础教育既是国民教育体系的根基,又是重要的民生工程,具有基础性、先导性、全局性作用。大连市作为东北振兴“跳高队”,坚持把办好每一所学校、培养好每一名学生,提供更加充分、更加公平、更加优质、更有温度的基本公共教育服务作为教育改革发展的核心目标,围绕“十四五”规划、教育部基础教育提质扩优专项行动和辽宁全面振兴新突破大连行动方案重点任务,实施12大行动计划,办好15件教育惠民实事,努力打造基础教育高质量发展支撑东北振兴“桥头堡”。 相似文献
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钱培欢 《课程.教材.教法》1987,(1)
上海外国语学院附属外国语学校于1963年创办以来,一直坚持贯彻中央有关外国语学校要为高等院校培养“外语水平较高、一般文化知识较好的德、智、体全面发展的人才”的指示,不断端正办学思想,坚持“加强基础,培养能力,发展智力”的方针,努力提高教学质量,培养学生全面成长,取得了较好的成效,基本上做到了“办学有特色,教学有特点,学生有特长。”不仅为外交、外语教育、外贸、外事等方面,而且为理科、工科、医科等方面培养输送了不少优秀毕业生。自1978年试办文理 相似文献
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基础教育的目的是把受教育者培养成为有理想、有道德、有文化,有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质。这与“升学教育”有本质的不同。不能把基础教育办成“升学教育”。基础教育在办学指导思想上,当前主要有三个方面的问题:在培养目标上,没有完整理解和贯彻德、智、体、美全面发展的方针,存在着重智育、轻德育、体育,美育,忽视劳动教育的倾向:在办学方向上,存在着脱离多数的倾向,没有很好解决面向多数学校、面向多数学生的问题;在培养途径和方法上,存在着脱离实际的倾向。这三个问题,集中反映在片面追求升学率、把中学办成单纯的“升学教育”的倾向上。 相似文献
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傅冰 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(20)
将中美两国的基础教育相比较,人们普遍认为中国的基础教育是打基础的教育,“学多悟少”;而美国的基础教育是培养创造力的教育,“学少悟多”。但笔者从自己多年在本地和国际学校教育教学比较中看出,中国的教育的确是打基础的教育,但学的东西并不多;美国的教育的确是培养创造力的教育,但学的东西并不少。 相似文献
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近年来,山东充矿集团北宿煤矿始终坚持“人才强企”的发展思路,把人才作为矿井又好又快发展的“第一资源”,重制度、重培养、重考核、重服务,积极搭建人尽其才的广阔发展平台,为矿井又好又快发展奠定坚实的人才基础。 相似文献
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我国古代总是把“礼”和“乐”并提,并且很早就有“移风易俗,莫善于乐”的观点,把音乐看作是向人们进行教育的工具。时至今日,人们对音乐的教化作用看得更清、更重,把基础教育中的小学音乐教育提升到了“人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径”的高度,音乐教育受到了越 相似文献
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建立社会主义市场经济体制 ,意味着中国必然要与整个世界处于一种大交流、大开放的势态。当今的世界是开放的世界 ,这既为我国的发展提供了机遇 ,同时也提出了挑战。邓小平同志提出中国要抓住机遇 ,迎接挑战 ,就必须对外开放。对外开放是全方位的开放 ,不仅是对世界所有国家开放 ,对各种类型的国家开放 ,而且是涉及社会各个方面包括经济、政治、科技和思想文化等领域的开放。开放就意味着要向世界各国学习一切先进的东西 ,继承人类一切优秀的文化遗产 ,同时要拒绝、反对和抵制一切落后的腐朽的东西。因此 ,对外开放必须处理好“开”与“关”… 相似文献
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试论教育惩罚的合理性 总被引：2，自引：0，他引：2
在基础教育课程改革背景下，我国教育界把“尊重学生”提升到了特别高的地位，但走进了“重赏识轻惩罚”的误区。在教育上坚持以表扬为主、正面引导的原则，符合教育的基本规律和人的成长规律，但是应该看到，与表扬、奖励相对的教育惩罚有其存在的合理性，教育惩罚对于每一个学生尤其是未成年学生来说更具有特殊的价值。 相似文献
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美国的高等教育被认为是世界最好的教育,但论及美国的基础教育。人们的看法则有着较大的分歧。将中国的基础教育与美国相比,人们普遍的看法是．中国的基础教育是打基础的教育．“学多悟少”．而美国的教育是培养创造力的教育,“学少悟多”。但笔者根据自己多年在本地和国际学校的教育教学经历认为:中国的教育的确是打基础的教育,但学的东西并不多,美国的教育的确是培养创造力的教育,但学的东西并不少。 相似文献
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<正>宁夏师范学院是我区唯一一所师范类本科院校,是培养基础教育师资的重要基地。自1975年建校以来,学院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深深扎根宁夏南部山区,以服务民族地区、脱贫县(区)基础教育和区域经济社会发展为己任,立足地方、服务宁夏、面向中西部,服务基础教育、区域经济社会发展和现代服务业,坚持“开放办学、内涵发展、全面提高教育质量”的办学理念,形成了“红色基因一脉相承,家国情怀一条主线,务实教学一以贯之,服务基层一心一意”的办学传统,为宁夏及周边地区基础教育师资培养和经济社会发展作出了突出贡献,被誉为“六盘山下人才基地,宁南山区教师摇篮”。 相似文献
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德国教育家第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,谁就不能发展、培养和教育别人。”作为在文本世界里行走的语文教师,在专业发展的话题里,谈文本的读解艺术,我以为是极有意义的。 相似文献
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基础教育是不是需要改革?回答是肯定的:需要。我们必须看到四十年来基础教育取得了巨大成绩,但是也必须看到基础教育面临着许多亟待解决的问题。多年来,一些重大关系没有处理好,存在着重智育,轻德育、体育、美育、劳动教育;重理科,轻文科;重书本知识,轻实践能力;重少数学生,轻多数学生等的片面性。这样也就导致在一定程度上存在着脱离实际、脱离群众、脱离劳动的倾向。由于这些问题的存在,使基础教育广泛的适应性受到了制约。激烈的升学竞争把基础教育推上了“片面追求升学率”的轨道,使基础教育长 相似文献
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<正>培养能深刻体认、弘扬中国文化,承担起中华民族伟大复兴时代使命的优秀人才,无疑是当前中国教育,特别是基础教育应当思考的重大而紧迫的问题。作为创办于1963年的全国首批7所外国语学校之一,近60年来,江苏省南京外国语学校（简称“南外”）从起步时培养新中国发展急需的“高级外语外事人才”,到改革开放后提出培养“外语特长文理兼通的国际化复合型人才”,再到新世纪中国加入世贸组织后提出“培养具有中国灵魂、世界胸怀的现代人”,目标始终与国家需要和时代发展同步,凸显了南外的发展定位和办学特色。面对新时代对卓越人才的需求,响应党和国家“一带一路”倡议和教育发展战略,南外进一步思考高质量育人的实践路径,为培养具有“中国心智”的新时代卓越人才奠基。 相似文献